Горяєва С. С. ЗОШ № 18
Гражданское образование З - й класс Тема: «Что такое человеческое «Я»»
Цель: показать детям неповторимость, уникальность каждого человека;
сформировать представления о достоинствах и недостатках человека;
развивать мотивацию к анализу чужих поступков и самоанализу;
воспитывать чувство собственной значимости и значимости других в обществе, стремление к саморазвитию.
Оборудование: столы для работы в группах, диаграммы Венна, морские камешки, бумажные снежинки, осенние листья, плоды каштанов, нарисованные человечки.
Тип: усвоение новых знаний с использованием стратегий развития критического мышления.
Ход урока
I. Организация класса. Создание позитивной психологической атмосферы.
В этом классе все друзья
Я и ты, и он, и я.
Здравствуй, друг, который справа
Здравствуй, друг, который слева
Мы - одна семья.
(хором произносят слова, берутся за руки, пожимают руки друг другу)
II. Актуализация знаний по теме.
1.«Мозговой штурм» (групповая работа)
Задания по группам: сравнить предметы по цвету, размеру, форме. Найти совершенно одинаковые (если получится)
1 я группа - морские камешки;
2я группа - бумажные снежинки;
Зя - осенние листья;
4я - плоды каштанов.
Ребята приходят к выводу, что в природе одинаковые объекты встречаются очень редко.
2. Знакомство с человечками. «Диаграмма Венна»
Задание: Всмотритесь в нарисованные фигурки. Сравните их.
Вывод: различий больше, потому что их рисовали разные ученики и потому что в природе одинаковые люди практически не встречаются.
- Чтобы понять человека, необходимо к нему внимательно присмотреться.
Сообщение темы урока.
- Сегодня мы попробуем подумать о себе и о других, чтобы лучше понять человека, его характер.
Изучение информации по теме урока.
1. «Микрофон» (описание детьми своих героев-человечков: пол, возраст, характер, любимые занятия)
Вам интересно было знакомиться с человечками?
Они будто ожили и стали нашими знакомыми.
III. Мы уже сможем отличить их не только внешне, но и по характеру.
2. Чтение статьи из учебника «Что такое человеческое «Я»» с. 18-19.
Вывод: неповторимость человека - это объединение его внешности, способностей и черт характера.
IV. Вглядываясь в других и в себя, мы задумываемся о хорошем и плохом в себе.
V. Формирование и развитие навыка
IV. «Я - высказывание»
V. Дети, как вы думаете, а человечкам хотелось бы познакомиться с вами?
VI. Каждый коротко скажет о себе самое главное. (Высказываются несколько учеников)
VII. Мне кажется, не только героям, но и нам было интересно слушать друг друга. Ведь мы имеем возможность лучше узнать друг друга.
VIII. Что нового вы узнали об одноклассниках? (дети высказываются по желанию)
2. Продолжение групповой работы, начатой в начале урока.
Задание: сложите камешки, снежинки, каштаны, листья в какую-то фигуру, букет и т. п.
Вывод: предметы дополняют друг друга, дополняя прекрасное целое.
3. Физпауза
Ходим кругом друг за другом, Эй, ребята, не зевай, Всё что (имя ученика) нам покажет, То и будем выполнять.
(выполняются движения и так несколько раз)
4. Групповая работа по определению достоинств человека и его недостатков, хорошего в коллективе и плохого.
1 и 2 группы определяют достоинства и недостатки человека из предложенного списка;
3 и 4 группы указывают плохое и хорошее в классе.
Работу начинаем под девизом: «Я» - не «Ты», «Ты» - не «Я», ну а вместе мы - друзья.
(Идеи, ответы записываются на специальных листах)
а) презентация работы первой группы;
б) 2 группа делает дополнения (если они есть);
в) презентация работы 3 группы;
г) 4 группа дополняет.
Вывод: будучи очень разными, вы во многом схожи. В чем? (схожая позиция в оценке хорошего и плохого, поступков людей)
I. Рефлексия
I. Сенкан (в группах) Я
Хороший, плохой
Живу, учусь, мечтаю
Хочу быть лучше, чем есть Человек
I. Игра «Ручеёк»
Дети образуют ручеёк. Тот, кто остался без пары, выбирает себе пару и называет лучшее качество своего партнёра. Например: Я выбираю Настю, потому что она очень добрая.
II. Итог урока
- Пусть наш класс будет светлым, добрым ручейком, струйками которого будет каждый из нас.
Беседа о значении человеческого «Я»
III. Домашнее задание. Оценивание.
Подобрать пословицы о качествах человека.
