учитель музыки ШЛ № 000
ПРОГРАММА
«Основы этики и эстетики»
для учащихся средней школы
(8-9 класс)
Пояснительная записка
Новому поколению предстоит жить в обновляющемся обществе, переосмыслить свое отношение к общечеловеческим ценностям, к народным истокам и традициям, т. к. игнорирование этого пагубно сказалось на моральном здоровье молодого поколения. Многие молодые люди не отличаются культурой поведения, невежливы, у них не развито эстетическое чувство прекрасного.
Истоки возрождения культуры в осознании народных традиций и народной этики, в соблюдении общечеловеческих ценностей, в возрождении чувства собственного достоинства, ведь у всех народов почиталось уважительность и честность, порядочность и тактичность, соблюдение норм поведения и общения.
Для решения проблемы возврата к высоким ценностно-нравственным ориентирам в учебном плане отводится роль комплексному использованию возможностей каждого предмета социально-гуманитарного и художественно-эстетического циклов, в том числе разработанному курсу «Основы этики и эстетики». Целесообразность введения курса в раннем юношеском возрастекласс) обоснована тем, что формируются мировоззренческие и духовно-нравственные основы личности, и данная дисциплина будет способствовать осознанию сложных духовно-нравственных проблем, развитию оценочных суждений, эстетическому и нравственному воспитанию учащихся. В связи с целями и задачами школы по формированию образа (модели) выпускника, является закономерным введение курса «Основы этики и эстетики» в общей системе обучения и воспитания в школе, а также для решения задачи воспитания активной гражданской позиции, духовно-нравственного развития личности на основе усвоения общечеловеческих ценностей и национальной культуры, для развития творчества в любой сфере деятельности, успешной самореализации личности. Исходя из задач и целей учебно-воспитательного процесса, все содержание образования сконцентрировано в нескольких предметных блоках, составляющих фундаментальные знания. В блок «Общественные и социальные дисциплины», в нашей школе, помимо обязательных предметов введен курс «Основы этики и эстетики» (в 8-9 классах 1 час в неделю). Выбор предмета обусловлен психолого-педагогическими особенностями подросткового возраста и основными положениями концепции воспитания РК. Предмет интегрирует знания учащихся по таким предметам, как история, литература, казахская литература, музыка, художественный труд и изобразительное искусство. Вместе с тем, данный курс «Основы этики и эстетики» подводит итог и расширяет и углубляет знания и навыки учащихся, которые они получили в результате изучения внеучебных образовательно-развивающих программ «Этика и эстетика» и «Досуг», входящих в образовательный проект «Красота спасает мир». Суть его в том, что учащиеся 5-7 классов во внеурочное время изучают темы программы, раскрывающие основы этических, моральных, нравственных норм и культуры поведения человека. В 5-х классах: блок называется «Азбука поведения», в 6-х классах – «Этическая грамматика», в 7-х классах – «Основы этикета». Затем курс находит свое продолжение в предметах «Валеология», «Основы государства и права», «Этика и психология семейной жизни», изучаемых с 8 класса по 11 класс.
Цель курса:
Формирование духовно- нравственных качеств личности; эстетическое воспитание и повышение уровня воспитанности, общей культуры школьников.
Задачи курса:
· Нацелить учащихся на познание общечеловеческих этических норм и этики поведения в обществе в повседневной жизни и деловых взаимоотношениях.
· Способствовать самовоспитанию учащихся, формированию качеств личности, осознающей общечеловеческие и национальные ценности, достоинства человека, знающей основы этики, имеющей широки кругозор, владеющей нормами устной и письменной речи, соблюдающей нормы этикета общения, сотрудничества, стремящейся к эстетике в жизни, в быту, к эстетике отношений, имеющей развитое творческое начало.
· Дать понятие об этике и эстетике.
· Познакомить с духовно-эстетическими ценностями казахского народа
· Способствовать воспитанию культуры поведения в общественных местах, в общении, в быту.
· Вызвать критическое отношение к собственному поведению и стремление к совершенствованию и изменению своей личности.
· Вызвать интерес учащихся к вопросам культуры и искусства, раскрыть важность и необходимость овладения внешней и внутренней культурой, этикетом.
· Приобщить к общечеловеческим и национальным ценностям мировой и казахской культуры, познакомить с отдельными произведениями искусства.
· Сознательно формировать свой нравственно-духовной облик, используя формы самовоспитания и самопознания.
· Научить учащихся делать самостоятельные выводы из представленного материала и содержания урока.
В результате изучения курса прогнозируется предполагаемый результат:
· Учащийся должен знать и владеть элементарными правилами вежливости (умение правильно здороваться, прощаться, благодарить за услуги, помощь, принести извинения и другие этикетные ситуации).
· Иметь хорошие манеры, знать и стараться выполнять основные правила этикета (культура застолья, внешнего вида, культура речи и т. д).
· Следить за своим внешним видом, за своей речью, манерами.
· Одеваться со вкусом, вести здоровый образ жизни, соблюдать культуру тела и личную гигиену.
· Правильно вести себя в общественных местах, быть вежливым.
· Иметь желание посещать театры, музеи, выставки искусства и пр.
· Иметь представление о видах и специфике различных искусств.
· Видеть красоту в быту, в природе, в человеческих взаимоотношениях.
· Заниматься самообразованием (читать об искусстве, изучать литературу, посещать художественные и творческие кружки)
· Знать и соблюдать нормы поведения в процессе общения, быть доброжелательным в общении.
· Заботиться о создании своего имиджа.
· Уметь анализировать свои поступки, своих товарищей, литературных героев.
· Понимать и уважать самобытность и особенность национального этикета, национальную культуру казахского народа.
· Стараться соответствовать образу модели выпускника школы.
Методические рекомендации:
Уроки этики и эстетики связаны больше с пониманием, чувствованием, сопереживанием, собеседованием, чем с запоминанием, учением, неся информационные сообщения, они более тяготеют к воспитанию, к общению к эмоционально-чувственной сфере и личному опыту учащихся. В этом их специфичность. В связи с этим их эффект будет зависеть от объективного учета реальных возможностей учащихся, уровня их общего и культурного развития, психологии восприятия, возрастных особенностей.
Необходимо соблюдать и другие педагогические условия:
· Целесообразность педагогического руководства: умение выбрать приемы и формы урока и подачи метериала, его объем и содержание.
· Вести отбор художественного материала.
· Использовать ТСО, наглядности, информационные технологии
· Использовать различные формы проведения урока: урок - беседа, урок- рассказ, урок-дискуссия, урок-экскурсия, урок-практикум, творческие задания, элементы театрализации, ситуации, ролевые игры, работу в группах.
· Использовать внеурочные формы (бинго-интеллектуал, ринг, праздники, и пр.)
В каждый тематический блок входят: теоретический материал, основные памятники культуры, термины, задания для учащихся (изобразительного характера на заданную тему, литературно-художественные фантазии «Если бы я...», эстетические сочинения рассуждения, тесты, разыгрывание ситуаций и др.), предусматривается использование литературных и музыкальных произведений, различных видов искусства. Для ведения занятий без использования учебника желательно использование опорных конспектов, схем, рисунков, текстовых таблиц, терминологических словарей, компьютерных технологий. Для лучшего усвоения знаний рекомендуется вести тетради.
В основе программы лежат принципы доступности, последовательности в усложнении материала, взаимодействия родственных искусств и интегрированности предметов.
Курс состоит из двух взаимосвязанных частей:
1 часть – основы этики
2 часть – основы эстетики
Для изучения отведено 34 часа (1 час в неделю)
Содержание курса
1 часть «Основы этики»
Тема 1 «Введение в предмет. Что изучает этика?»
Этика в системе наук о человеке. Понятие об этике. Определение. Этические нормы поведения людей на различных этапах развития общества. Этика и эстетика.
Тема 2 «Культура человека. Этика и этикет»
Определение этикета. Воспитанный человек. Культурный человек. Культура и красота в отношениях между людьми, в обществе, в быту, в природе, в труде. Внутренняя и внешняя культура. Культура личности. Культура общества.
Тема 3 «Этикет в кругу истории».
Возникновение и развитие этикета, Искусство хороших манер. Виды этикета. Принципы этикета.
Тема 4 «Культура поведения и нравственность»
Нравственные качества личности. Основные этические категории. Этические нормы взаимоотношений людей. Условия и качества воспитанного человека.
Тема 5 «Основы этики казахского народа»
Традиции предков – основа нравственности. Обычаи и традиции казахов, их сущность, специфика и своеобразие. Основные этические понятия: почитание предков, родословная, особенности кочевников, пример родителей, этнопедагогика, гостеприимство, красноречие. Комфорт и уют в казахской семье, народные обычаи и праздники (по выбору учителя). Сферы действия казахского этикета.
Тема 6 «Этикет в культуре общения»
Формы и содержание общения. Его выразительные средства. Формулы общения, этикетные знаки. Правила хорошего тона. Формулы общения (приветствие, обращение, прощание, извинение, сочувствие, пожелание, просьба, благодарность) Употребление «Ты» и «Вы» обращений.
Тема 7 «Этикетные ситуации»
Исторические сведения. Регламентация отношений между женщинами и мужчинами. «Привилегии» мужчин в этике разных стран. Повседневный этикет: в магазине, на работе, в транспорте и т. д. Этикет телефонных разговоров. Поведение в школе. Праздничный этикет (поведение на празднике, концерте, в гостях). Подарки. Культура досуга.
Тема 8 «Речевой этикет»
Культура речи. Значение речевого этикета. Просторечие. Жаргонная речь. Слова – паразиты. Литературная речь. Официальное общение. Искусство беседы. Правила беседы. Слушать и слышать. Речь, жесты, мимика, интонации. Коммуникабельность. Тон речи. Культура речи. Переписка. Письменная речь. Речевой этикет разных стран.
Тема 9 «Этикет в культуре внешности»
Вкус. Индивидуальность. Внешность. Одежда. Прическа. Осанка. Личная гигиена. Косметика, макияж. Элегантность. Здоровый образ жизни - залог красоты. Стиль делового человека.
Тема 10 «Этикет в культуре застолья»
Исторические сведения. Столовый этикет. Правила сервировки стола. Поведение за столом. Поведение в кафе, в ресторане. Виды застолья. Пользование столовыми приборами. Застольные беседы. Культура приема пищи.
Тема 11 «Этикет в культуре деловых отношений»
Этикет деловых встреч и контактов. Визитки. Этикет деловых телефонных разговоров. Офисная одежда. Деловые приемы. Устройство на работу. Имидж и этикет. Этикетные нормы деловых взаимоотношений. Профессиональный этикет.
Тема 12 «Что значит воспитанный и культурный человек?
Обобщение. Тематические тесты, деловые игры, моделирование этикетных ситуаций. Культура внутренняя и внешняя. Формула вежливости.
2 часть. «Эстетика»
Тема 1 «Что изучает эстетика?»
Происхождение эстетики. Определение эстетики. Эстетика в жизни, в быту, в отношениях между людьми. Эстетический вкус.
Тема 2 «Что такое красота?»
Красота в жизни и в искусстве. Красота духовная и материальная. Красота внешняя и внутренняя. Эстетический идеал. В человеке должно быть все прекрасно. Красивое и прекрасное. Виды эстетической художественной деятельности.
Тема 3 «Эстетические категории»
Прекрасное и безобразное. Низменное и возвышенное. Трагическое и героическое. Комическое и изящное. Спор о вкусах.
Тема 4 «Что такое искусство»
Искусство как форма отражения действительности. Место и роль искусства в жизни. Специфика искусства. Познавательная, воспитательная, эстетическая и прикладная роль искусства. Характер эстетического восприятия. Понятие и сущность искусства.
Тема 5 «Виды и специфика искусств»
Основные критерии классификации. Историческая обусловленность возникновения различных видов искусств. Боги - покровители искусств. Понятие вида и жанра в искусстве. Взаимосвязь искусств. Основные стили и направления (классицизм, романтизм, готика, барокко, рококо, футуризм, кубизм и т. д.)
Тема 6 «Виды искусств»
Изобразительные, пластические, музыкальные, словесные, синтетические и их характеристика. Живопись, архитектура, графика, скульптура, музыка, хореография, декоративно – прикладное искусство, кино, театр, телевидение.
Тема 7 «Художественный образ»
Понятие художественного образа. Искусство – мышление в художественных образах. Художественное произведение как система образов. Отбор жизненного материала: типическое и индивидуальное. Единство мысли и чувств в образе. Определяющая роль содержания в искусстве. Содержание и форма.
Тема 8 «Единство формы и содержания»
Выразительные и изобразительные средства искусства. Их специфика в зависимости от вида искусства. Композиция. Сюжет. Язык. Цвет. Рисунок. Ритм. Интонация и т. д.
Тема 9 «Правда жизни и правда искусства» два типа условности искусства. Правда жизни и правда искусства. Стилизация и индивидуальность образа. Художественная правда. Художественный метод, стиль, жанр. Понятие знаковости искусства. Общественная функция искусства.
Тема 10 «Эстетика быта»
Проявление эстетики в различных областях человеческой жизни. Эстетическая организация жизни. Жилище человека. Эстетический вкус, мода, практичность. Прикладной характер эстетического оформления предметов быта. Единство утилитарного и эстетического. Значение света, звука, цвета. Уют и комфорт.
Тема 11 «Эстетика производства и жизненной среды»
Культура труда (умственного и физического). Исторические сведения. Понятие производственной эстетики. Декоративно – прикладное искусство и его назначение. Дизайн, художественное конструирование. Организация производственной среды (учебная и рабочая одежда, мебель, место0. Требование эстетики к профессии.
Тема 12 «Эстетика жизни и быта казахского народа»
Эстетическое отношение к действительности - особенность культуры быта народа. Бытовая среда жизни казахов как область проявления нравственной культуры нации, человека.
Система моральных ценностей в традиционной казахской культуре. Значение нравственных принципов в жизни казахской семьи. Эстетика отношений.
Тема 13 «Эстетическая организация быта казахского народа»
Народные ремесла и виды искусств. Сочетание красоты и практичности в одежде, мебели, убранстве жилища. Казахский национальный костюм. Эстетика казахских праздников и обычаев. Сочетание и организация современного быта, национальных традиций и современных эстетических идеалов.
Тема 14 «Заключение. Эстетическое воспитание»
Эстетическое воспитание и художественное образование. Эстетическое воспитание – составная часть гармонического воспитания личности. Эстетическое самовоспитание.
