ПОДГОТОВКА ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ТЕСТОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УСЛОВИЯХ КРЕДИТНО-МОДУЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ
ректор Государственного института подготовки и переподготовки кадров промышленности /ГИПОпром/
(г. Днепропетровск), д. т.н., профессор
проректор ГИПОпром, к. т.н., профессор
начальник информационно-методического отдела ГИПОпром, к. т.н.
заведующий кафедрой информатики и компьютерной техники ГИПОпром, доцент, к. т.н.
методист отдела повышения квалификации ГИПОпром, к. т.н.
Аннотация
При переходе вузов Украины на кредитно-модульную систему обучения резко увеличивается количество контрольных мероприятий. Соответственно увеличивается нагрузка на преподавателей, что может привести к снижению качества контроля успеваемости. Выходом из создавшейся ситуации является применение для контроля успеваемости тестовых технологий с использованием компьютерной техники и специализированного программного обеспечения. Препятствием для широкого использования этих технологий является недостаточная готовность значительной части преподавателей к использованию тестовых технологий, а также недостаточный уровень владения компьютерной техникой. В ГИПОпром разработаны пособия для преподавателей и соответствующие программы повышения квалификации, обучение по которым прошли более 80 преподавателей института. Разработана методика текущего контроля успеваемости с помощью комплектов заданий в тестовой форме и программная оболочка, позволяющая с минимальными затратами времени осуществлять контрольные мероприятия.
Annotation
At turn of Ukraine high schools to credit-modular training system the number of control actions sharply increases. Teaching load accordingly increases that can lead to deterioration in quality of the control of progress. There is way out from the situation is application for the control of progress of test technologies over use of computer technics and the specialized software. An obstacle for wide use of these technologies is insufficient readiness of a significant part of teachers for use of test technologies, and also an insufficient level of their qualification in computer technics. In State Institute of Industry Personnel Training and Retraining manuals for teachers and corresponding programs of improvement of professional skill are developed, training on which have passed more than 80 person. The technique of the current control of progress with the help of complete sets of tasks in the test form and the program shell allowing with the minimal expenses of time to carry out control actions is developed.
Одним из ключевых аспектов в деятельности государственного института подготовки и переподготовки кадров промышленности (ГИПОпром) является обеспечение качества подготовки специалистов, которое в значительной степени зависит от «качества» профессорско-преподавательского состава. Под «качеством» профессорско-преподавательского состава мы понимаем, помимо уровня его профессиональной подготовки, «восприимчивость» к инновациям и готовность к применению современных педагогических технологий на практике.
Как показала практика, существующая система повышения квалификации преподавателей (один раз в 4-5 лет) не выполняет возлагаемых на нее задач, являясь в большинстве случаев формальностью, тогда как динамика изменений в сфере образования требует от преподавателей постоянного совершенствования. Так, например, анкетирование, проведенное среди преподавателей института, показало, что значительная их часть пока еще в недостаточной степени владеет компьютерной техникой. При этом обнаружена обратная зависимость между возрастом преподавателей и наличием у них навыков работы с ПЭВМ (рис. 1) – чем старше преподаватели, тем меньше среди них владеющих компьютерной техникой и наоборот. Поскольку указанное обстоятельство является серьезным препятствием внедрению в учебный процесс современных IT-технологий, были разработаны и реализованы соответствующие программы повышения квалификации преподавателей, рассчитанные на подготовку их как квалифицированных пользователей ПЭВМ.
Рис. 1. Наличие навыков работы с персональным компьютером у преподавателей
(по состоянию на начало 2004 г.)
Благодаря проведенной работе удалось существенно увеличить количество преподавателей, использующих в работе Интернет и электронную почту, а также увеличить количество лекций, которые преподаватели проводят с использованием мультимедийной техники.
В связи с переходом на кредитно-модульную систему организации учебного процесса встал вопрос о повышении эффективности контроля успеваемости студентов. Было принято решение осуществлять промежуточный контроль успеваемости с помощью тестовых технологий и компьютерной техники, что позволяет сократить затраты времени на его проведение. Однако при реализации поставленной задачи возникли новые проблемы, связанные, в первую очередь, с отсутствием у преподавателей единой методологии разработки заданий для контроля успеваемости, что очень важно для его компьютеризации.
Для обеспечения подготовки преподавателей к разработке заданий в тестовой форме информационно-методическим отделом института было подготовлено соответствующее пособие [1], в основу которого были положены работы известного российского тестолога проф. [2]. Пособие было представлено к рассмотрению на Международной конференции «Стратегия качества в промышленности и образовании» (Июнь 2005 г., г. Варна, Болгария) [3] и получило одобрение и поддержку специалистов, принимавших участие в ее работе. Кроме того, пособие было представлено в качестве инновационной разработки на второй Международной выставке-презентации «Освіта України: Інноваційні технології навчання» (28-30 сентября, г. Киев) где также получило высокую оценку специалистов. Наличие названного выше пособия позволило существенно ускорить подготовку преподавателей, для которых были проведены семинары-практикумы по разработке заданий в тестовой форме и их использованию для контроля успеваемости. Повышение квалификации по указанной тематике на сегодняшний день прошли более 80 преподавателей института.
Наличие у преподавателей навыков работы с компьютерной техникой, приобретенных ранее, позволило им без особых проблем освоить работу со специально разработанной программной оболочкой, позволяющей достаточно эффективно осуществлять контрольные мероприятия по той или иной дисциплине. Затраты времени на текущий контроль успеваемости с использованием разработанной оболочки (рис. 2) составляют 30 мин. на группу из 30 человек. При этом вероятность повторения одних и тех же заданий у испытуемых сведена к минимуму.
Рис. 2. Одно из окон программной оболочки для проведения тестирования
Таким образом, в институте осуществлен ряд мероприятий, позволивший за достаточно короткий период времени (чуть больше года) обеспечить повышение квалификации преподавателей в части использования компьютерной техники и тестовых технологий в условиях внедрения кредитно-модульной системы организации учебного процесса.
ЛИТЕРАТУРА
1. Педагогические тесты. Вопросы разработки и применения: Пособие для преподавателей / , , . –Днепропетровск: ГИПОпром, 20с.
2. Аванесов тестовых заданий: Учебное пособие для учителей школ, лицеев, преподавателей ВУЗов и колледжей. 2-е изд., перераб. и доп.–М: Центр тестирования, 2005. – 156 с.
3. Международная конференция «Стратегия качества в промышленности и образовании» (3-10 июня 2005 г., Варна, Болгария): Материалы / Составители , , –Днепропетровск: Пороги, 20с.
