Тема: Застарілі слова. Неологізми

ТЕМА: Застарілі слова. Неологізми.

МЕТА: подати школярам відомості про активну й пасивну лексику, дати поняття про застарілі слова

та неологізми, пояснити стилістичні функції таких слів, особливості використання застарілих

слів, а також загальномовних та художньо-індивідуальних неологізмів у різних стилях;

формувати навички користування словником; збагачувати словниковий запас учнів; розвива-

ти спостережливість, культуру усного й писемного мовлення, образне мислення.

ХІД УРОКУ:

І. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ.

1.Перевірка домашнього завдання.

2.Бесіда за теоретичними питаннями.

3.Підготовка до сприймання нового матеріалу.

Прочитати впр.59, дати відповіді на питання:

-Які з-поміж виділених слів вийшли з повсякденного вжитку?

- З якої причини?

- Які слова з» явилися у словниковому складі порівняно недавно?

- Чому?

ІІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАННЯ.

ІІІ. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ.

Робота з підручником.

Опрацювання теоретичного матеріалу (с.59).

Вправа-вірш. Послухайте вірш. Поясніть, чим викликана поява нових слів? Чи є зараз ці

слова неологізмами?

-Любі діти, хто з вас тему візьме,-

каже вчитель, - тема не важка:

розказати про неологізми

на занятті мовного гуртка...

Люда дома книжку розгорнула –

ой, якраз цікава є стаття:

різних слів сучасне і минуле,

як слова народжує життя.

Низку слів докинула їй мама,

що з» явилися не так давно:

холодильник, кінопанорама,

телевізор, стереокіно.

І коли гурток зібрався знову –

інша справа! – Люда на гуртку

повела свою нехитру мову,

що й малим і старшим до смаку:

-Я читала, - повідає Люда

стриженій цікавій дітворі, -

що слова так само, як і люди,

молоді бувають і старі.

Кожен з нас неологізми знає:

це нові слова. Вони кругом.

А в старих їх словниках немає, -

мотобол, фломастер, космодром.

(Д. Білоус.)

Робота біля дошки. Записати речення, підкреслити застарілі слова і пояснити їх значення,

в разі потреби звертатись до словника.

Ліс у мене стародавній, добрий; дуби – велич усе. І йшла малуша з лісу до лісу, від весі до

весі. Забігаю в хатку торбинку з їством на пасовисько прихопити. Простяглася по діброві понад

Дніпром козацька ватага. Він гнівно спиняв надмірно великоречивих промовців.

Д л я д о в і д о к. Велич –дуже великий. Весь – село. Їство – їжа. Ватага – козачий загін.

Великоречивий – багатослівний.

ІV. ВИКОНАННЯ ВПРАВ НА ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО.

До поданих застарілих слів дібрати відповідні загальновживані слова.

Ліпота, стезя, перст, чоло, десниця, рамена, глаголити, вуста.

Д л я д о в і д о к. Краса, шлях, палець, лоб, правиця, плечі, говорити, губи.

Вибірковий диктант. Виписати застарілі слова. Пояснити їх значення.

Мов Дніпро, запінений в бурунах, кіш гуля чортам наперекір. Степами турки і татари на конях

мчать, мов чорні хмари. Дівча біжить босоніж в бір, його тут схоплять у ясир. Хоч і надів жупан,

не цурайся свитки. Ліпше живий хорунжий, ніж мертвий сотник. В нього і сволок молоко дає.

Пояснити значення кожного з неологізмів. 2-3 з них увести до самостійно складених

речень.

Дискета, компакт-диск, дискотека, біоробот, кіборг, трилер.

Вправа 65.

Диктант із коментуванням. Вказати авторські неологізми (письменницькі новотвори) та

слова, які увійшли до мови відносно недавно у зв’язку з розвитком науки і техніки.

Ракетяться ранкові небеса. “На старт!” – лунають дальні космодроми. І пахне материнкою

роса, а космонавт вертається додому. Звичними персонажами телестрічок стали безжальні

кіборги та підступні андроїди. Вже скоро, скоро хмарнокрилі дні завісять світ марудними доща-

ми. Хвилюється море, хвилиниться день.

V. ПІДСУМКИ УРОКУ.

VІ. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ.

Стор. 34-36. Вправи 66, 61.