ПРЕЗЕНТАЦІЯ КОМУНАЛЬНОГО ДОШКІЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ ЯСЛА-САДКА КОМБІНОВАНОГО ТИПУ № 25 м. ЛУГАНСЬКА
Комунальний дошкільний навчальний заклад ясла-садок комбінованого типу № 25 м. Луганська розташований по адресу: м. Луганськ квартал Зарічний 11-А.
Дошкільний заклад на протязі багатьох років у галузі мистецької освіти займається театралізованою діяльністю, як важливою сходинкою у розвитку особистості кожної дитини, його творчого потенціалу, здібностей, інтересів.
Виховні можливості театральної діяльності широки. Приймая в ній участь діти знайомляться з сучасним світом, з його многоранністю через образи фарби, звуки, а вміло поставлені запитання примушують їх думати, агналізувати, робити висновки, узагальнення. З розумовим розвитком пов’язано і розвиток мовлення.
В процесі праці над виразністю мови персонажей активизується словник дитини, удосконалюється звукова культура його мови, її інтонаційна будова. Театралізована діяльність - джерело розвитку почуттів, глубоких переживань, відкриття дитини, залучення його до духовних цінностей. Це важливий засіб розвитку емпатії, як здібность ропізнання емоційного стану людини за мимикою, жестами, інтонаціях, вміння ставити себе на його місце у різних сітуаціях, знаходити адектватні засоби сприяння.
Заклад працює за державною програмою « Я у Світі», та авторською програмою І. Сорокіної.
Середь багаторізноманітних підручників заклад також використовує такі – «Інтегрований підхід до організації музично – естетичного виховання дітей дошкільного віку», «Театрализованная деятельность в детском саду», «Классные праздники», «Детские праздники» «Методика музыкального воспитания в детском саду».
У роботі педагогики використовують як традиційні, так і нетрадиційні форми та методи. Особлива увага придиляється інтегрованому підходу до організації театралізованої діяльності у різноманітних вікових категоріях, тому що інтеграція має на меті формування як моральних цінностей, так і систематизацію уявлень дитини про сенс життя і ставлення життєвої компетенції. Інтеграція є основною тенденціей оновлення змісту освіти на якому базується програма « Я у Світі».
Для забезпечення творчого навчання дітей музично-театралізованні заняття передбачають
- викладення навчального матеріалу в формі гри, бесіди. Введення нових засобів художньої діяльності;
- самостійну практичну роботу дітей, яка є основною в навчальному процесі, бо її мета – творчість;
- інтегрований підхід до організації занять.
Дитина знайомиться з різними творами музичного, хореографічного, театрального мистецтв, отримає знання з різних засобів виразності виконання. Дитина повинна відвідувати себе в середовищі вільного, здатного на імпровізацію, сприйнятливого до мистецтва. Якщо у молодшому дошкільному віці переважають зображувальні моменти, то у старшому дошкільному віці – увага на виразність. Діти слухають музику як у «живому» виконанні, так і в запису.
Робота розпочинається з молодшого віку та продовжується у старшому віці у більшому обсязі. Навчальний матеріал для занять повинен бути: чітким, компактним, інформативним, взаємопов’язаним. Театралізована діяльність ( як частка музично - еститчного виховання дітей0 сприяє різнанню дитиною життя, праці, традицій та обрядів свого народу. В процесі спілкування з мистецтвом дитині потрібно підкорятися інтересам колективу, формуються почуття дружби, співтовариствап, також якості особистостц ( витримка, самовладнання, дисціплінованість. Ініціатива, чуйність).
Найбільш важливой іновацієй нам нам надається педагогічна концепція «елементарного музикування» Карла Орфа. Орф - педагогіка – це особливий тип музичної педагогики, яку називають креативною. Вона заснована на розумінні неразривності музики, руху, слова малюка та особливій організації педагогічного пооцесу, яка дає змогу дітям виражати себе через гру на музичних інструментах, створювати власні танцевальні композиції, співати і самостійно акомпанувати собі.
Особливе значення К. Орф надавав розповіді та інсценізації казок, озвучених супроводом музичних інструментів, неумових, спецефектів, звукових жестів. Ми вчимо дітей підбирати той чи той інструмент для озвучання казки самостійно, керуючись власними уявленнями про образ і характер героя. Скажемо, у казці «Рукавичка»:
- мишку найліпше озвучить брязкальце – його легеньке торохтіння нагадує, як біжить маленсенька мишка;
- вовчика – кастаньєти, адже їх стук нагадує скрекотання жабки;
Казки для озвучення слід вибирати знайоми і зрозумілі дітям з ранніх літ. Найчастише – це українські народні казки. Часто у таких театралізаціях беруть участь діти з різних вікових груп. Так показувати казку «Рукавичка» можуть вихованці середньої групи, а озвучувати – старшої, і навпоки.
Завдяки методам Орф - педагогіки музичні заняття, свята і розваги завжди проходять в емоційно-піднесеній атмосфері. Діти не просто слухають музичного керівника як педагога і виконують його вказівки, а дають творчо, фантазують, проявляють індивідуальність, вигадуючи і виконуючи те, що вони хочуть, і так, як самі хочуть. Результат такої організації музичного виховання – гарно розвинуті музичні творчі здібності, набутий досвід переживання позитивних емоцій ід час різних видів музичної діяльності, розвиток природних задатків справжньої музичної обдарованості.
Спеціально спрямований педагогічний вплив у процесі ознайомлення дітей з музичними забавами, хороводами, етюдами, вправами, іграми. Танцями, театральною діяльністю сприяє не лише музично - руховому розвитку дітей, а й їх естетичному вихованню, формуванню базових якостей особистості, є підгрунттям для розвитку мовлення і, оловне, сприяє повноцінному проживанню малюками дошкільного дитинства, що є основним завданням дошкільної освіти..
У своїй роботи педагоги використовують такі матеріальні засоби :
- телевізор LG;
- диски з записями навчальних фільмів, фрагментів концертів, демонструющих музичні інструменти, фрагменти балетних та оперних постанов.
- кімната для сховища костюмів, атрибутів
- маски, костюми, - ляльки різноманітних систем управління( маріонетки, тростеві, пальчикові, рукавишникові)
- іграшки для настольного театру.
Педагогічний колектив приймає активну участь у різноманітних конкурсах, конференціях, форумах які проводить управління освіти міста.
