Анализ работы по методическому обеспечению преподавания общественных дисциплин за учебный год и задачи на гг

Согласовано:

Заведующая методическим

кабинетом ГорОО

Анализ работы по методическому обеспечению преподавания

общественных дисциплин за учебный год

и задачи на гг.

В основу работы по методическому обеспечению преподавания общественных дисциплин были положены следующие нормативно - правовые документы:

- Конституция Республики Казахстан;

- Послание Президента Республики Казахстан от 27 января 2012 года «Социально-экономическая модернизация – главный вектор развития Казахстана»;

- Программный документ «Социальная модернизация Казахстана: Двадцать шагов к Обществу Всеобщего Труда» из выступления от 3 июля 2012 года;

- Закон Республики Казахстан « Об образовании»;

- Государственная программа развития образования в Республике Казахстан на годы;

- Государственные стандарты образования, ГОСО - 2010 и проект стандартов 12-летней школы;

-Общенациональный план празднования 20-летия Независимости Республики Казахстан на 2011 год; 20-летия принятия государственных символов РК;

- Приказ МОН РК «О начале учебного года»;

- Решения советов городского отдела образования и совещаний при начальнике, рекомендации методических советов последних трех лет.

Перед городским методическим объединением учителей общественных дисциплин были поставлены следующие задачи:

1.Внедрять ГОСО – 2010 г. в преподавание общественных дисциплин, как базовое содержание исторического образования.

2.Совершенствовать преподавание общественных дисциплин, используя современные образовательные технологии, в том числе информационно-коммуникативные.

3.Обеспечить внедрение оптимальной модели предпрофильной и профильной подготовки учащихся 10 –11 классов, стимулировать учителей профильных классов к разработке авторской продукции, направленной на повышение качества исторического образования.

4.Модернизировать формы методической работы с учителями общественных дисциплин в целях выработки потребности в повышении уровня субъектного контроля, саморазвития и самосовершенствования, профессиональных компетенций учителей обществоведческих дисциплин;

5. Продолжить работу по созданию методической базы курсов: « Религиоведение».

Преподавание общественных дисциплин в учебном году в школах города осуществляют 134 учителей общественных дисциплин. Кадровый состав: с высшей категорией -52 учителя, с первой категорией – 25 учителей, со второй категорией-25 учителей, без категории - 32 учителя. Таким образом, 80 учителей общественных дисциплин (60%) имеют первую и высшую категории, что позволяет сделать вывод: кадровый ресурс ГМО учителей общественных дисциплин отвечает современным требованиям и может удовлетворить запросы потребителей: учащихся и их родителей. В то же время следует отметить, что 21% учителей, работающих без категории, нуждаются в оказании методической помощи. С целью оказания методической помощи, Школа молодого учителя провела с сентября 2011 по май 2012 года:

1.Обучающие семинары:

- в сентябре 2011 года «Как составить календарно-тематическое планирование на основе ГОСО-2010, новых типовых образовательных учебных программ?»- на базе школы № 9;

- в декабре 2011 года «Самостоятельная работа учащихся на уроках истории»- на базе школы № 23;

- в марте 2012 года «Творческий отчет аттестующихся молодых учителей» в форме презентации опыта работы над проблемной темой на базе школы № 35; - итоговый отчет работы ШМО за учебный год.

2.Открытые уроки:

- на базе школы № 6 - ;

- на базе школы № 20 – , ;

- на базе школы № 23- , ;

- на базе школы № 32-

3.Презентации индивидуальных программ самосовершенствования учителей общественных дисциплин - школа № 6, - школа № 23, - школа № 32, -школа № 35.

4. На базе ВКО ИПК для молодых специалистов – историков школ города была дана научно-методическая консультация по теме «Психолого-педагогический аспект подготовки учителя новой формации к переходу средней школы на 12летнее обучение».

Исходя, из анализа за учебный год были выявлены проблемы: низкий уровень качества знаний обществоведческих предметов в школах города, пробелы в воспитании казахстанского патриотизма средствами предмета истории Казахстана. Поэтому в августе 2011 года проведено стартовое заседание ГМО учителей общественных дисциплин на тему: «Повышение качества исторического образования как условие формирования казахстанского патриотизма», на котором:

– (школа № 26), руководитель творческой группы «Региональный компонент», – заведующая краеведческим центром ЦГБ, выступили с сообщениями «Региональный компонент в учебниках истории Казахстана, как обновление исторического образования», подвели итоги работы творческой группы учителей, был показан видеоматериал о поездке на Берельский курган, Шынгыстау;

–, (школа № 37), подготовили выступления на тему: «Некоторые аспекты в подготовке к ЕНТ по истории Казахстана»;

–- методист Ресурсного центра, представила информацию о результатах проведения дистанционного проекта «Процветай, мой Казахстан!», посвященного 20-летию празднования Независимости Республики Казахстан;

–- методист ГорОО, рассказала о требованиях к городскому конкурсу музеев, уголков Боевой Славы и воинов-афганцев.

Поиск новых форм обобщения передового педагогического опыта учителей высшей и первой категории и освоение информационных технологий позволил в прошедшем учебном году раскрыть творческий потенциал учителей общественных дисциплин города:

– на областном конкурсе панорамных уроков был представлен опыт учителя школы № 1 , где он занял 2 место;

–в ходе выездных дней Усть-Каменогорска в Семее 4-5 декабря 2011 года учитель провел мастер-класс для учителей истории школ города Семей по теме «Развитие познавательной активности на уроках истории Казахстана посредством применения технологии «Развитие критического мышления через чтение и письмо»»;

–на заседании Школы ППО: (школа № 2), (школа № 17) презентовали электронный учебник по всемирной истории, совместная авторская работа; (школа № 10) обобщила опыт своей работы по применению технологии ЖИПТО в учебном процессе;

– руководителями ШМО учителей общественных дисциплин в октябре 2011 года был представлен опыт школ № 6, 10, 17, 18, 19, 23, 37, 39 «Из опыта работы МО учителей общественных дисциплин по реализации школьной поисковой темы».

Одним из приоритетных направлений в работе ГМО общественных дисциплин является диагностика по определению уровня профессионализма учителей. С этой целью в январе 2012 года прошел обучающий семинар «Анализ хода выполнения программ опытно-экспериментальной работы аттестующихся учителей общественных дисциплин, претендующих на высшую категорию». В основу программ ОЭР положены наиболее актуальные на сегодняшний день проблемы педагогики, это субъект-субъектные отношения в УВП и компетентностный подход в преподавании общественных дисциплин. Данные темы нашли отражение в программах ОЭР: (школа №9), (№10), (№18), (№19), , (№20), (№32).

Творческие контакты учителей общественных дисциплин города с ВКО ИПК дали возможность увидеть передовой педагогический опыт лучших историков:

– открытые уроки по технологии ЖИПТО дали , Ю, (школа-гимназия № 10);

– свой опыт по преподаванию факультативного курса «религиоведение» представили -№ 17 и -№ 43;

– обобщение опыта по авторской продукции представили учителя (№ 19), (№ 23), (№ 26), (№ 32), (№40), (№ 42), (№ 43);

– группа учителей-историков города (-№2, -№9, -№30, -№45) вошла в республиканскую творческую группу по составлению контрольно-измерительного материала по Всемирной истории, который был взят ОСОКО за основу для проведения пробных контрольных срезов.

Также надо отметить, что план курсовой переподготовки выполнен, 20 учителей прошли курсы повышения квалификации.

С целью оказания методической помощи преподавателям нового курса «Основы религиоведения» с ноября 2010 года в городе работает творческая лаборатория. На заседаниях творческой лаборатории года были составлены рекомендации по планированию курса с учетом новой программы, проведены открытые уроки, мастер-класс учителями-религиоведами. Традиционно ко Дню духовного согласия 15 октября 2011 года в режиме он-лайн для школ области были проведены открытые уроки по религиоведению - школа № 17, – школа № 43; 28 февраля 2012 года обучающий семинар «Технологизация и инноватика в контексте внедрения факультативного курса» для преподавателей религиоведения; в Доме Дружбы народов для учащихся 9-11 классов школ города 14 апреля 2012 года проведена встреча со специалистами Департамента по делам религий по ВКО, представителями Центральной мечети города Усть-Каменогорска, Усть-Каменогорской епархии Русской православной церкви; на базе ВКО ИПК в мае 2012 года проведен областной семинар для преподавателей - религиоведов школ города «Психолого-педагогические основы преподавания курса «Религиоведение» в общеобразовательных школах города», в ходе которого был обобщен опыт работы учителей-религиоведов: (школа № 17), (школа № 40), (школа № 26), (школа № 42).

Практикуются и семинары с приглашением представителей традиционных религий. Преподавание курса осуществляют учителя истории, владеющие знаниями о мировых религиях как части духовной культуры народов мира.

Творческим отчетом, итогом деятельности преподавателей общественных дисциплин стала мартовская 2012 года научно-практическая конференция, в которой приняло участие 23 учителя в виртуальной секции, из них 12 участвовало в мастер-классе и методической выставке. Были отмечены лучшие доклады: А (школа № 24), (школа № 43), (Меновновская школа). Методическую выставку из работ учащихся «ЖИПТО на уроках истории» подготовили учителя истории школы-гимназии № 10: , ЛобачеваО. Д., .

В городском конкурсе «Учитель года-2012» принимали участие (школа № 29) и (школа № 39). Уроки учителей-конкурсантов отвечали требованиям к современному уроку и представляли опыт технологически грамотной деятельности. Но в конкурсе «Учитель года-2012» историки объединены с преподавателями ИЗО, музыки и технологии, что затрудняет объективно оценивать конкурсные уроки.

Профессионализм учителей должен подтверждаться качеством знаний выпускников на ЕНТ.

Результаты единого национального тестирования

по истории Казахстана и всемирной истории за 2012 год.

В 2012 году историю Казахстана сдавали 1304 выпускника из 47 школ города.

В результате замены на самом ЕНТ базы тестовых заданий по истории Казахстана и Всемирной истории - что было неожиданно для выпускников и преподавателей школ - среднегородской балл составил по истории Казахстана – 13,3 баллов, это на 4,5 балла ниже, чем в прошлом году(17,8), качество знаний составило 47%, ниже прошлогоднего на 39%, в 2011 году он составлял-86%.

Среднегородской и выше среднегородского балла показатели в школах № 1, 2, 3, 7, 11, 12, 15 ( каз. кл.), 16, 20, 22 ( рус. кл.), 23 (каз. кл), 27, 30, 31, 32 (каз. кл), 35, 38, 39, 42, 43, 44, 45, Ново-Троицкая, Ахмеровская, Бриг, Исток, что составляет 53% от общего количества школ города. Лучший результат (18,6 баллов) у учителей , из школы № 43, у из школы № 44. Самый низкий результат (средний-9 баллов) у учителя из школы № 8.

Оценку «2» по истории Казахстана получило 9 выпускников из школ № 1, 3, 6 (каз. кл), 9, 15 (рус. кл.), 17, 36, 40, 45, отсюда качество успеваемости снизилось до 99,3%. Слабые результаты по истории Казахстана в школах № 5 (каз. кл), 6, 8, 9, 13, 14, 17, 18, 19, 23(рус. кл), 24, 26, 27 (каз. кл.), 32, 33, 36, 40, 42 (рус. кл.), Ахмер(рус. кл.), лицей КАСУ, что составляет 43% школ от общего количества. Всемирную историю сдавали 62 выпускника из 25 школ города. Среднегородской балл - 15,5, ниже прошлогоднего на 2,5 балла. Показатели в школах № 1, 14, 16, 17, 20, 29, 33, 43, 44, 45, Ахмеровская выше городского.

Также причинами столь низких показателей являются:

1. В школах № 3, 5, 6, 9, 13, 15, 23, 33, Ахмеровская к ЕНТ по истории учащихся готовили преподаватели низкой квалификации: без категории или второй категории.

2. Работа со слабоуспевающими учащимися во всех школах на недостаточном уровне, отсутствует индивидуальный подход к данной категории учащихся.

3. В школах № 5, 6, 8, 9, 13, 14, 15, 18, 22, 23, 27, 32, 33, 36, 40 не отработана система работы по подготовке к ЕНТ по истории Казахстана, необъективность выставления оценок, вследствие чего идет завышение качественных показателей.

4. Недостаточный уровень эффективности применения педагогических инновационных технологий в учебном процессе, слабое информационное и техническое обеспечение процесса подготовки к ЕНТ.

Проблемам повышения качества исторического образования были посвящены вопросы, заслушанные 23 сентября 2011 года на совете отдела образования «Динамика результатов ЕНТ по общественным дисциплинам как показатель качества образовательной деятельности школы» (школ № 4, 5, 13, 14,15.); 18 мая 2012 года на совещании при начальнике отдела образования «Об управленческой деятельности организаций образования, направленной на подготовку учащихся 11-х классов к ЕНТ».

С целью выявления проблемных вопросов при подготовке к ЕНТ и западающих тем, с 20 по 25 декабря 2011 года во всех школах города была проведена полугодовая контрольная работа по истории Казахстана в 9-11 классах, которая показала усвоение программного материала, знание хронологии и опорных понятий. Учителями-предметниками разрабатывались тестовые задания по темам с целью ликвидации пробелов в знаниях учащихся, проводятся дополнительные групповые и индивидуальные занятия. Ежемесячно преподаватели проводили пробные тестирования в школах, с помощью мониторинга отслеживали результативность подготовки к ЕНТ.

С сентября 2011 года по май 2012 года прошло на базе ВКГУ и ВКГТУ 6 пробных тестирования. Было запланировано и проведено: в январе 2012 года обучающий семинар «Повышение качества знаний по истории Казахстана и всемирной истории через подготовку к ЕНТ»; 14 февраля на базе школы № 39 заседание творческой группы учителей по подготовке к ЕНТ «Организация повторения пройденного материала»; в апреле 2012 года на базе школы № 35 для молодых учителей семинар-практикум «ЕНТ, как форма контроля знаний по предмету».

Таким образом, исходя из анализа ЕНТ по общественным дисциплинам:

1.Необходимо усилить качественную подготовку к ЕНТ по истории Казахстана в школах города.

2.Обратить внимание на расстановку кадров - подготовку к ЕНТ передать учителям высшей, первой категории.

3.Постоянно проводить коррекционные мероприятия по повышению качества преподавания обществоведческих предметов: обратить внимание на коррекционную функцию мониторинга, использование эффективных технологий процесса преподавания, повысить персональную ответственность педагогов при подготовке к единому национальному тестированию.

4.Преподавателям общественных дисциплин разработать индивидуальную систему подготовки к ЕНТ, обязательно использовать, помимо учебников, электронные учебники и методические пособия, рекомендованные МОН РК.

5. Психологам школ проводить диагностические исследования с целью создания благоприятной психологической атмосферы на ЕНТ;

6.Постоянно осуществлять мониторинг подготовки учащихся к ЕНТ.

В соответствии с постановлением Правительства Республики Казахстан от 01.01.01 года № 000 «О Программе по праворазъяснительной работе, повышению уровня правовой культуры, правового обучения и воспитания граждан на годы» и реализации положений Концепции правовой политики Республики Казахстан на период с 2010 до 2020 года отделом образования:

1. Разработана Программа по правовому всеобучу «Совершенствование системы правового всеобуча с целью профилактики правонарушений среди детей и подростков» для школ города.

2. Создана творческая группа из учителей - правоведов для проведения правового лектория;

3. Организованы и проведены:

- Практические семинары для школьных инспекторов;

- Обучающие семинары:

А) для классных руководителей начальных классов, заместителей директоров по социальной работе;

Б) для классных руководителей 5-8 классов, психологов школ;

В) для классных руководителей 9-11 классов;

- С января по май 2012 года прошли во всех школах города Презентации практической реализации Программы «Праворазъяснительная работа с целью профилактики правонарушений среди детей и подростков»;

- в итоге: в школах № 1, 10, 11, 12, 38 в первой половине 2012 года правонарушений не было; в школах № 16, 17, 22, 23, 27, 40, Ахмеровской идет снижение количества правонарушений; а в школах № 3, 5, 6, 8, 31, 32, Меновновской, наоборот, ослаблена работа, на недостаточном уровне, увеличение количества правонарушений.

-Организованы в организациях образования информационно-пропагандистские группы для проведения мероприятий по профилактике наркомании, алкоголизма и табакокурения среди несовершеннолетних.

В соответствии с рекомендациями Комитета по охране прав детей и Департамента по защите прав детей, отделом образования города Усть-Каменогорска были организованы и проведены в рамках республиканской декады «Ты и твои права» комплекс мероприятий по правовому просвещению детей и их родителей. Организации образования города разработали мероприятия по единой тематике: «Конвенция ООН о правах ребенка – мировая конституция детей», это

общешкольные линейки, информационные беседы, классные часы, интеллектуально-познавательные игры, выставка творческих работ учащихся, выпуск правовых плакатов «Права и обязанности детей», встреча с сотрудником Иртышского УВД «Профилактика правонарушений среди детей и подростков».

В период декады дети и их родители ознакомились с основными положениями Конвенции о правах ребенка, встретились с юристами, специалистами Центра поддержки семьи и детства, получили информацию по ряду вопросов.

Повышение научно-методического уровня педагогов является неотъемлемым следствием повышения познавательной активности учащихся, ежегодно возрастает количество старшеклассников, занимающихся исследовательской и проектной деятельностью.

В ноябре 2011 года прошла научно-практическая конференция по истории Казахстана, краеведению и этнокультуроведению среди учащихся 9-11 классов школ города. Победителями стали учащиеся по истории Казахстана из школ № 3,38; по краеведению – из школ № 16, 37, 10; по этнокультуроведению – из школы № 44. Среди учащихся 6-8 классов школ города прошел конкурс знатоков истории края, посвященных 20-летию Независимости Республики Казахстан. Призерами стали учащиеся школ № 2, 4, 9, 11, 43, 45, Ахмеровской.

В декабре 2011 года прошли олимпиады по истории Казахстана и основам права, в которых приняли участие 160 учащихся 9-11 классов школ города. Победителями по основам правоведения: 8 класс – школы № 30, 44; 9 класс – школы № 3, 2, 11; 10 класс – школы № 45, 7, 9; 11 класс – школы № 3,19,31; по истории Казахстана 8 класс – школы № 3,38; 9 класс – школы №43,3,20; 10 класс – школы №2, 38, 43; 11 класс – школы №38,3,2. Учащиеся данных школ приняли участие во втором, областном туре олимпиады, который прошел в январе 2012 года, на базе РНПЦ «Дарын», призерами стали учащиеся школ № 29, 38.

В апреле 2012 года для учащихся 1-8 классов школ города проходила научно-практическая конференция по истории Казахстана и краеведению «Зерде». Приняли участие 98 учащихся из 47 школ города. Победителями стали учащиеся школ № 1, 2, 3, 11, 13, 15, 16, 19, 30, 39, 35, 43, 45, Нур Орда, Ахмеровская школа.

На базе Международной школы творчества Евроталант-Фиджип 11 декабря 2011 года прошла городская интеллектуально - творческая олимпиада по всемирной истории «По следам Аттилы», в которой приняли участие 250 учащихся из 15 школ города. Призовые места заняли учащиеся гимназии № 2, 10, 11, 18, 38. Второй этап прошел с 12 по 21 января 2011г. в форме тура по Европе «По следам Аттилы», группа из учащихся - победителей олимпиады привезли призовые места из Франции.

В соответствии с Национальным Планом «Концептуальные основы празднования 20-летия Независимости Республики Казахстан» в каждой школе составлена и в течение года была реализована Программа по празднованию юбилея Независимости. В рамках празднования 20-й годовщины Независимости Республики Казахстан в школах города были проведены праздничные мероприятия по направлениям: общественно-политические, физкультурно-оздоровительные, научно-образовательные, культурно-просветительские. По итогам акции «20 звездных Вершин Независимости» школы города оформили стенды, портфолио. В октябре 2011 года прошел городской смотр-конкурс: школьных музеев; уголков Боевой Славы; уголков воинов-афганцев, посвященный 20–летию Независимости Республики Казахстан. В смотре приняло участие 20 школ, итоги подведены следующим образом: по музеям - первое место заняла школа № 20, второе место школа № 31, третье место школа № 44;по уголкам Боевой Славы первое место получила школа № 1, второе место – школы № 5, 14, третье место – школы № 2, 44, 20; по уголкам воинам - афганцам первое место - 2, 31, второе место - 24, 19, 4, 5, третье место: 1, 14, 20, 26. В областном конкурсе музеев 2 место заняла школа № 20, руководитель музея

В организациях образования города с целью воспитания у граждан уважительного отношения к государственным символам Республики Казахстан и формирования гражданственности и казахстанского патриотизма проведены мероприятия, посвященные 20- ти летию принятия Государственных Символов:

–в октябре 2011 года отделом образования был проведен в учреждениях образования смотр «Порядок размещения и применения Государственных символов (флага, герба)»: имеются стандартные Государственные флаг, герб и текст гимна;

–во всех организациях образования во время проведения мероприятий, посвященных государственным праздникам, прошли торжественные линейки с обязательным исполнением Государственного Гимна Республики Казахстан, ритуала вноса и выноса Государственного Флага Республики Казахстан знаменной группой из числа лучших учащихся в количестве трех человек;

–– в организациях образования проводятся классные часы, конкурсы, викторины, сочинения на знание государственных символов;

– на совещании при начальнике в ноябре 2011 года для руководителей учреждений образования дана методическая консультация по изучению и применению государственных символов Республики Казахстан, исполнению Государственного Гимна;

– с ноября 2011 года и по апрель 2012 года прошел для учащихся 8-11 классов школ города Дистанционный проект по истории Казахстана и основам права «Государственные символы Республики Казахстан», посвященный 20 – летию принятия государственных символов. Проект организован отделом образования совместно с Ресурсным Центром. В проекте приняли участие 31 команда из 29 школ. Победителями стали команды из школ № 24, 26, 38, 35, 43.

Все мероприятия прошли на хорошем уровне, подтверждая мастерство педагогов и высокий познавательный интерес учащихся.

В учебном году необходимо организовать работа по подготовке к 80-летию образования ВКО.

Таким образом, можно сделать вывод, что ГМО учителей общественных дисциплин целенаправленно и плодотворно решает задачи методического обеспечения преподавания общественных дисциплин. Проведенные мероприятия носят системный и обучающий характер.

Задачи на 2012 – 2013 учебный год:

1.Продолжить работу по реализации ГОСО – 2010 г. в преподавание общественных дисциплин как базовое содержание исторического образования с учетом предполагаемых изменений в содержании и формате преподавания истории Казахстана (поручение 13 Правительству Казахстана).

2. Усилить работу по повышению качества исторического образования средствами совершенствования уровня профессионального мастерства педагогов и позитивной мотивации учащихся с учетом их индивидуальных особенностей.

3. Обновлять содержание исторического образования посредством использования регионального компонента «Краеведение» и реализации задач правового воспитания через «Казахстанское право».

4.Продолжить работу по становлению и воспитанию личности, гражданина и патриота на основе широкой пропаганды успехов Казахстана, изучения основных положений Послания Президента Республики Казахстан (февраль 2012года), программного доркумента «Социальная модернизация Казахстана: Двадцать шагов к Обществу Всеобщего Труда» (июль 2012 года).

5.Совершенствовать преподавание общественных дисциплин, используя современные образовательные технологии, в том числе информационно-коммуникативные, интерактивные.

6.Стимулировать учителей профильных классов к разработке авторской продукции, направленной на повышение качества исторического образования;

7.Модернизировать формы методической работы с учителями общественных дисциплин в целях выработки потребности в повышении уровня субъектного контроля, саморазвития и самосовершенствования, широко используя онлайн-обучение и распространение опыта Автономной организации образования «Назарбаев Интеллектуальные школы»;

8.Продолжить работу среди учащихся школ города по повышению религиозной грамотности и профилактике религиозного экстремизма, посредством использования курса «Основы религиоведения»;

9.Использовать потенциал обществоведческих дисциплин в патриотическом воспитании, в том числе по календарю знаменательных дат.

10.Вводить элективные курсы, направленные на освоение законодательной базы Республики Казахстан, формирование уважения к Законам и законопослушного поведения.

Приложение

школы	количество учащихся	история Казахстана: средний балл	«5»	«4»	«3»	«2»	% качеств знаний	% успеваемости	Всемир. история: средний балл
№ 1	85	14,1	12	31	41	1	50,6	99	17,2
№2	12	17	3	9			100	100
№3	78	17	20	40	17	1	77	98,7	14,3
№4	49	13	3	19	27		45	100
№5: каз. кл	6	10,5		1	5		16,6	100
№5: рус. кл	4	12,5		2	2		50	100
№6: каз. кл	6	11		2	3	1	33,3	83
№6: рус. кл	11	12		3	8		27,3	100
№7	25	15,1	2	14	9		64	100
№8	3	9		1	2		33,3	100
№9	32	12,6	1	11	19	1	37,5	97	14,6
№10	42	12,3	2	15	25		40,5	100
№11	65	14,3	1	36	28		57	100	12,5
№12	11	13,6		5	6		45,4	100
№ 13	5	11		1	4		20	100
№ 14: каз. кл	12	12		4	8		33,3	100	17
№14: рус. кл	6	12		1	5		16,6	100	16
№15: каз. кл	17	15,5	3	8	6		65	100
№15: рус. кл	17	11,6	1	6	9	1	41,2	94
№16	70	17	15	37	18		74,2	100	18,2
№17	45	11	1	9	34	1	22	98	23
№18	5	11			5		0	100
№19	32	12	1	9	22		31,2	100	9,7
№20	22	15	2	12	8		64	100	18,7
№22: каз. кл	11	13		5	6		45,4	100
№22: рус. кл	4	15		2	2		50	100
№23: каз. кл	11	15	2	5	4		64	100
№23: рус. кл	31	11,7		8	23		26	100
№24	48	12,7		18	30		37,5	100
№26	33	12		12	21		36,3	100	12,7
№27: каз. кл	16	13,1	1	4	11		31,2	100	9
№27: рус. кл	9	14,4		6	3		66,6	100
№29	28	12,7	1	13	14		50	100	21
№30 КРГ	23	13,5	1	9	13		43,5	100
№31	38	13,5	2	12	24		37	100	6
№32: каз. кл	6	14,6		3	3		50	100
№32: рус. кл	3	12		1	2		33,3	100
№33	14	11,2		3	11		21,4	100	17
№35	25	15,5	5	12	8		68	100
№36	33	11		8	24	1	24,2	97
№37	37	12,2	1	14	22		40,5	100	12,5
№38	24	14,6	2	14	8		66,6	100
№39	35	13,8	1	16	18		48,6	100	13,3
№40	22	11		4	17	1	18,2	95,4	11
№ 42: каз. кл	12	16	2	6	4		66,6	100	11
№42: рус. кл	6	12,2		2	4		33,3	100
№43	57	18,6	26	20	11		81	100	18
№44	23	18,5	9	12	2		91,3	100	19
№45	48	14,3	4	23	20	1	56,2	98	17,8
Ахмер. каз. кл	7	14,3		5	2		71,4	100	17
Ахмер. рус. кл	6	13,2		2	4		33,3	100	25
Ново-Явл.	2	11		1	1		50	100
Ново-Троиц.	1	15		1			100	100
Меновное	10	13	1	3	6		40	100
Бриг	9	13	1	3	5		44,4	100
Исток	4	15,7		4			100	100
лицей КАСУ	8	11		1	7		12,5	100
Итоги	1304	13,3	126	528	641	9	47,1	99,3	15,5

Методист по общественным дисциплинам Л. Сапарова