«Хто я? який я?» (година спілкування з використанням інформаційних технологій)

Гусятинська ЗОШ І-ІІІ ступенів

«ХТО Я? ЯКИЙ Я?»

(година спілкування з використанням інформаційних технологій)

3 клас

Вчитель:

Мета. Створити в учнів уявлення про внутрішній світ кожної людини, його значення; значення спілкування з оточуючими людьми, з навколишнім світом, ставлення до навчання; розвивати бажання вдосконалюватися, на основі результатів проведених тестів, допитливість; виховувати повагу до старших, толерантність, ввічливість, любов до природи.

Зміст заняття

І. Організація класу

- Сьогодні ми будемо відпочивати на галявині Роздумів і Досліджень

ІІ. Оголошення теми заняття

Яка це радість – жити!

Творити чудеса!

Сміятись і радіти,

Як ранішня роса!

Ти знаєш, що ти – людина.

Ти знаєш про це чи ні?

Усмішка твоя – єдина,

Мука твоя – єдина,

Очі твої одні.

В. Симоненко

- Сьогодні у нас незвичайне заняття, незвичайна година спілкування. Сьогодні ми починаємо наш класний проект. Зверніть увагу, зараз ми з вами знаходимося у дружньому колі, ми всі рівні. Щоб у нас вийшла добра, щира, відверта розмова, слід дотримуватися таких правил:

· Перш ніж говорити – подумай, що ти будеш говорити;

· Говори чесно, доводь свою думку;

· Поважай думку товариша. Не перебивай.

· Вигуки, жести враховуватися не будуть.

- У мене в руках знаходиться образ головного героя сьогоднішньої розмови.

Я вам передам з рук в руки, а ви уважно на нього подивіться.

(Передаю дзеркало)

- Кого ви побачили?

- Так, саме про себе ми сьогодні будемо говорити. А точніше, ми будемо досліджувати самого себе.

Навіщо це нам? Для чого?

ІІІ. Актуалізація опорних знань

- Пригадайте притчу, яку ми з вами недавно читали на уроках «Який слід залишає людина на землі ». Чим запам’ятався той чоловік людям? А якою ж

повинна бути людина, щоб залишити добру згадку про себе? А чи добре ми знаємо себе, своїх друзів, родичів, чи працьовиті ми, чи сумлінно виконуємо свої обов’язки?

Ось це і буде завдання нашого проекту. Ми будемо досліджувати і пізнавати себе, щоб залишити після себе добрий слід. Кожен для себе заведе папку з файлами і кожного разу ми її будемо поповнювати новими дослідженнями, матеріалами. Людина має 4 сторони зв’язку з навколишнім світом. Це:

· «Я. Який я?»

· «Люди, які мене оточують»

· «Моя діяльність»

· «Навколишній світ»

IV. Дослідження «Я»

- Який я? Які емоції і почуття живуть у мені? Яким я хочу бути?

- Пригадайте, що таке емоції, почуття?

ЕМОЦІЇ – душевне переживання, почуття, хвилювання.

Завдання «Заселіть будиночки»

На дошці намальовано два будиночки, давайте заселимо їх позитивними і негативними емоціями.

- А зараз я вам пропоную позбутися негативних емоцій витерши з дошки весь будиночок, а позитивні бажаю щоб залишилися і на дошці і у вашому житті.

Кожній людині притаманні добрі і погані почуття. Перед вами, на аркуші паперу, є овал обличчя, але немає емоцій. Я вам пропоную домалювати простим олівцем емоції, а потім підкресліть той вираз обличчя, який часто панує у вас.

Вмійте керуватись своїми емоціями. Пам’ятайте, що позитивні емоції корисні для здоров’я, а негативні навпаки – шкодять. Окрім душі природа нам дала розум, тож саме він допоможе керувати своїми почуттями і емоціями.

V. Хвилинка відпочинку

1. Гра «Тух-тиби-дух»

Давайте спробуємо вчитись цьому, провівши таку гру: «Тух-тиби-дух».

Якщо ви розгнівані, у вас поганий настрій, треба походити по кімнаті, підійти до когось і промовити тричі чарівне слово «Тух-тиби-дух». Щоб це чарівне слово подіяло, потрібно дивитись у вічі людині, що стоїть перед вами. Вимовляти слова треба дуже сердито, міняючи співрозмовника.

(Космічний парадокс. Діти, вимовляючи чарівні слова, не можуть не сміятися.)

2. Хвилинка релаксації.

- А тепер давайте повчимося керувати своїм настроєм.

У вас поганий настрій, ви сумуєте, вам хочеться плакати? Тоді сядьте зручно, включіть собі спокійну ніжну мелодію, заплющіть очі. Дихайте рівно, спокійно

Згадайте, щось приємне, що сталося з вами. Згадайте той день, коли вам було весело. Усміхніться. Настрій став трішки кращим. Ви відчуваєте почуття гордості, що ти сильніший. У думці скажіть собі:

- Я сильна людина! Я вмію володіти собою!

Вранці, ввечері перед сном, дуже корисно усміхнутися, пригадавши собі якусь приємність, похвалу за добрий вчинок. Радій сонцю, дощу, ясному небу, цікавій розмові – і настрій у тебе завжди буде гарний. А від твого настрою, твоїх емоцій, залежить настрій і почуття людей, які тебе оточують.

VІ. Дослідження «Люди, які мене оточують»

Завдання «Продовж речення»

Поділися з нами своїми думками

Друг – це той, хто …

Мого кращого друга я ціную за …

Справжній друг ніколи не…

Для друга я …

Гра «Конкурс хвастунів» ( Хвалитися своїм сусідом, або другом)

Гра «Відгадай-но» (Що подобається у ньому його мамі)

VІІ. Дослідження «Моя діяльність»

Наступний розділ нашого проекту «Моя діяльність».

1.Розповідь вчителя

Кожна людина у своєму житті раділа якомусь успіхові. Але успіх не приходить просто так, до нього потрібно докласти багато зусиль і праці.

Щастя само не дається, а працею дістається.

Головна праця для вас – це навчання. Успіх у навчанні – це гарні оцінки.

Існує багато шкільних повір’їв про оцінку «5».

Ставити п’ятак у черевик, ходити визначеною стежкою до школи, навіть було свято, коли випікали «5», а хто більше з’їсть, то стане відмінником.

Більшість дітей, які втратили сенс у навчанні, вчаться на «2», «3». А от попробуйте вивчити урок, і ви побачите, як зміниться ваше ставлення до навчання, ставлення вчителя і однокласників до вас.

2. Тест «Моє місце в класі»

- Підпишіть, де ви бачите себе, а де своїх однокласників.

3. Створення аплікації «Сонечко з долонечок»

- У вас на парті є кольоровий папір, ножиці, олівець. Обмалюйте свою долоньку, а потім виріжте її. На своїй долонці напишіть побажання своїм однокласникам, всім, хто вас оточує.

А тепер прикріпіть їх до сонечка, яке є у нас на дошці, і яке сумує без проміння.

Малесенькі долонечки

зробили диво-сонечко.

Похмурих днів ніколи

Не буде в нашій школі!

VІІІ. Дослідження «Світ, в якому ми живем»

Бесіда «Моя країна - Україна»

У всіх людей одна святиня,

Куди не глянь, де не спитай,

Рідніша їм своя пустиня

Аніж земний в чужині рай.

Їм красить все їх рідний край.

Нема без кореня рослини,

А нас, людей, без Батьківщини.

XІ. Підсумок уроку

Завдання – акція «Подаруй пелюстку»

- У кожного з вас на парті є аркуш паперу на якому є стебельце квіточки, яка загубила свої пелюсточки. І ще є по одній пелюсточці. Цю пелюсточку ми з вами повинні комусь подарувати в кінці кожного тижня, доколи буде тривати наш проект. А дарувати ви повинні тому, хто заслужить її добрими справами, пояснивши, за що саме ви її даруєте. Кожен учень свою пелюсточку віддає.