УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ КРАСНОПЕРЕКОПСКОГО ГОРОДСКОГО СОВЕТА
ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ
ПРОБЛЕМЫ ВЫЯВЛЕНИЯ, ИЗУЧЕНИЯ, ОБОБЩЕНИЯ И РАСПРОСТРАНЕНИЯ
ПЕРСПЕКТИВНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
(В ПОМОЩЬ РУКОВОДИТЕЛЯМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ)
Красноперекопск, 2011
Содержание:
Перспективный педагогический опыт: признаки и критерии………3
Алгоритм организации работы по выявлению, изучению и обобщению ППО…………………………………….…………………4
Выявление перспективного педагогического опыта…………...…..5
Изучение перспективного педагогического опыта….……………..6
Ориентировочные этапы изучения ППО…………………………6
Обобщение перспективного педагогического опыта………………7
Основные требования к оформлению материалов ППО ……...…..7
Структура материалов ППО…………………………………………10
Распространение перспективного педагогического опыта.……….11
План изучения, обобщения и распространения ППО……………..12
Образец протокола заседания педагогического(методического) совета………………………………………………………………….14
Образец выписки из протокола заседания педагогического(методического) совета …………………………...15
Образец оформления титульного листа …………………………….16
Информация об авторе ППО…………………………………….…...17
Образец оформления содержания опыта …………………………...17
Использованная литература:
1 Криницина та узагальнення ефективного педагогічного досвіду // Управління школою. – 2011 №07-09
2 Мухоморина Л. Г., Денисенко педагогический опыт: выявление, изучение, обобщение, распространение, Симферополь, 2011
3 Подласый И, Педагогічні інновації // Рідна школа.- 1998 №12,18
4 Перспективный педагогический опыт. К: Шкільний світ, - 2007
Составитель: – заведующая городским методическим кабинетом
Перспективный педагогический опыт: признаки и критерии
Изучение , обобщение и распространение педагогического опыта по своему характеру есть исследовательская деятельность требующая непосредственного наблюдения живого педагогического процесса, научного осмысления изучаемого педагогического явления, анализа и сравнения результатов, подтверждения конкретными примерами результативности педагогической деятельности автора опыта, что требует специальных знаний, высокого уровня педагогической квалификации и времени.
Изучению, обобщению и распространению педагогического опыта подлежит любое нетрадиционное, необычное педагогическое явление. Безусловным и обязательным показателем перcпективного педагогического опыта является высокая результативность учебно-воспитательного процесса, направленная на перспективу. В оценке качества работы учителя приоритеты отдаются совокупности инновационных современных технологических подходов, научно-обьективной оценки процесса и результата деятельности.
Перспективный педагогический опыт –эго результат творческой деятельности педагога, основанный на аффективном взаимодействии инновационных форм, методов и приёмов, обеспечиващий высокий уровень развития компетенций школьников.
Основными признаки ППО:
1. Соответствие прогрессивным тенденциям социального развития общества.
2. Наличие элементов новизны.
3. Устойчивые и высокие результаты.
Критерии передового педагогического опыта
Критерии | Характеристика критериев |
1. Актуальность | Соответствие: • социальному заказу государства, общества; • Законам в сфере образования • прогрессивным тенденциям социального развития общества; • региональной образовательной политике; • профессиональным интересам определенных категорий педагогов; |
2 Научная обоснованность | Соответствие: • достижениям современной педагогической науки и передовой педагогической практике; |
3. Результативность | Соответствие уровня обученности и воспитанности учащихся, их ценностным ориентациям, а также педагогической практике. Результативность может выражаться: • в уровне развития учебных компетенций · в уровне обученности школьников • в уровне воспитанности школьников; • в личностном развитии школьников; • в совершенствовании методической работы и управленческой деятельности. |
4. Новизна | Любой педагогический опыт, хотя бы в небольшой степени, всегда является самостоятельным, несет в себе новизну. Но она должна сопровождаться заметными качественными показателями, тогда такой опыт можно назвать перспективным. Новизна может заключаться: • в комбинации элементов известных методик; • в рационализации, усовершенствовании отдельных сторон педагогического труда; • в преобразовании образовательного процесса |
5. Стабильность | Использование опыта дает на протяжении определенного времени устойчивые высокие результаты обучения, воспитания и развития обучающихся |
6. Оптимальность | Достижение наилучших результатов в учебно-воспитательной работе при наименьшей затрате сил и времени педагогов и обучающихся и при том, чтобы данный опыт не стал помехой в решении других образовательных задач. |
7. Перспективность | Возможность использования опыта в массовой практике; возможность творческого применения опыта. |
Алгоритм выявления, изучения и обобщения ППО:
- наблюдение, выявление педагогов, получающих устойчивые положительные результаты, определение адреса опыта;
- определение темы опыта
-отбор и изучение психолого-педагогической и методической литературы по теме, помогающей осмыслению и обоснованию ППО;
- составление плана изучения и обобщения ППО;
- работа по плану (сбор фактического материала);
- соответствующее текстовое оформление
Выявление перспективного педагогического опыта
Возможные источники информации для выявления перспективного педагогического опыта :
- результат мониторинга качества образования школьников;
- результаты анализа учебных занятий ;
- заявление педагога – автора опыта о педагогических достижениях, новациях, отдельных приемах педагогической деятельности, дающие более эффективные результаты учебной деятельности школьников.
- мнение коллег об опыте работы педагога;
- конкурсы профессионального мастерства, конференции, семинары , результаты методической недели по тому или иному предмету, в ходе которой учитель показал свои исследования и доказал их состоятельность и результативность;
- рекомендации, полученные педагогом в ходе курсовой подготовки
Руководителю на заметку: Самым распространённым способом выявления перспективного педагогического опыта является наблюдение администрацией учебного заведения за работой педагогов в процессе посещения уроков, занятий, внеклассных мероприятий, выступлений из опыта работы на заседаниях педагогических советов, методическом совете, методическом объединении, изучение системы работы учителя в период аттестации педкадров. В сентябре-октябре проводится предварительное наблюдение за работой педагога с целью определения сущности опыта, его оценки с точки зрения определённых критериев. Если система работы учителя отвечает критериям перспективного педагогического опыта, на заседании педагогического совета либо методического совета учебного заведения принимается решение об изучении ППО, издаётся соответствующий приказ Заместитель директора разрабатывает план работы по изучению и обобщению ППО(приложение1– образец плана изучения, обобщения и распространения ППО), к работе по изучению и обобщению ППО могут привлекаться опытные педагоги из числа методистов. Непосредственным участником изучения и обобщения ППО является сам педагог, который систематизирует материалы, отражающие опыт работы, представляет их заместителю директора для обобщения. |
Заканчивается период выявления перспективного педагогического опыта определением темы опыта, выдвижением гипотезы о сущности и основных идеях опыта, формулируется цель изучения.
Изучение перспективного педагогического опыта
После выявления опыта начинается процесс его изучения. Период изучения сложен и ответственен. На первом этапе необходимо организовать теоретическую подготовку к изучению опыта: отбор и изучение психолого-педагогической литературы по теме;
Далее определяется эмпирический инструментарий изучения ППО, проводится изучение системы работы учителя в соответствии с планом.
Длительность изучения ППО находиться в прямой зависимости от объема изучаемого объекта. Целесообразно планировать работу на временной промежуток от 2 до 3-х лет. Не стоит при этом искусственно сокращать сроки, заведомо допуская формальный подход и как результат - снижение объективности и научности обобщения.
Ориентировочные этапы изучения ППО
Год | Содержание работы |
1-й год изучения | 1. Формулировка темы и цели опыта |
2.Изучение психолого-педагогической литературы | |
3.Определение эмпирического инструментария | |
4. Первичный сбор информации об опыте (Посещение учебных занятий, внеклассных мероприятий, изучение ведения деловой документации, беседы с педагогом, прочее) | |
5. Консультации, коррекция деятельности | |
6. Контрольные замеры уровня учебных компетенций учащихся. | |
2-й год | 7.Вторичный сбор информации.(Выявление способов и приёмов управления организацией познавательной деятельностью, посредством которых достигнут положительный результат) |
8. Консультации, коррекция | |
9. Предварительный анализ деятельности педагога | |
10.Частичное описание опыта | |
3-й год | 11.Творческий отчёт педагога |
12. Контрольные замеры уровня учебных компетенций учащихся | |
13. Итоговый анализ деятельности учителя | |
14. Описание опыта | |
15.Обсуждение обобщённого опыта на заседании педагогического совета(методического совета) (приложение 2 – образец протокола заседания методического(педагогического) совета) |
Руководителю на заметку: Для получения наиболее объективных показателей администрации учебного заведения необходимо посетить и проанализировать систему учебных занятий по определённой теме, систему внеклассных мероприятий, осуществить эпизодическое посещение учебных занятий в разных классах, проанализировать ведение педагогом обязательной деловой документации. При этом администрация уточняет и углубляет выводы о сущности опыта, оказывает помощь педагогу в устранении недостатков. В ходе посещения уроков заместителю директора следует обратить внимание на соответствие содержания работы учителя поставленным задачам, учет индивидуальных особенностей учащихся, оптимальность выбора организационных форм, методов и приёмов обучения для формирования познавательной мотивации, развития учебно-познавательной компетенции учащихся, их творческой активности, а также на целесообразность использования педагогом различных способов обучения и воспитания. При контрольном замере уровня учебных компетенций учащихся анализируется результативность работы учителя через изучение учебных достижений учащихся, проведение с ними бесед, анкетирования. Это способствует формированию общего представления о том, как учащиеся воспринимают данную методику работы, помогает определить уровень усвоения материала, проанализировать уровень воспитанности. На протяжении периода изучения ППО необходимо проведение мониторинга учебных достижений учащихся, а в конце этапа изучения осуществить контрольную проверку, проанализировав динамику качественных показателей. Автору ППО целесообразно вести педагогический дневник наблюдений по вопросам реализации основных аспектов опыта. В дневнике в произвольной форме фиксируется эффективность применяемых методик, положительные и отрицательные моменты, рекомендации по устранению недостатков. |
Обобщение перспективного педагогического опыта
При обобщении большое значение имеет анализ отобранного материала. Проанализировать – означает разобраться в отобранных фактах, проникнуть в суть наблюдений, отделить существенное от несущественного. Главная задача анализа – раскрыть приёмы, методы, способы, с помощью которых достигнут положительный результат.
Основные требования к оформлению материалов перспективного педагогического опыта
Структура описания опыта работы.
1. Введение (1/8 объема)
· Данные о носителе опыта, адрес опыта
· тема, ведущая идея опыта
· актуальность опыта (условия возникновения и становления опыта; противоречия, которые побудили педагога к поиску иных подходов к обучению и воспитанию; теоретические основы, педагогические идеи, учения, источники, опыт, положенный в основу перспективного педагогического опыта)
· новизна данного опыта, его перспективность.
· адресная направленность, диапазон использования (кем, для кого, в каких условиях может быть использован данный опыт)
2. Технология опыта
Раскрытие сущности опыта. Описание средств достижения цели (методов и форм организации работы), организация учебно-воспитательного процесса в соответствии с поставленными целями и задачами. (Алгоритм осуществления педагогических действий с описанием особенностей технологии опыта).
Это — основной раздел, в котором происходит описание системы работы учителя.
Руководителю на заметку: Особое внимание необходимо обратить на стиль работы педагога, его творческие находки. Если анализ не раскрывает этих находок, то обобщение сводится к повторению известных положений: хорошо владеет коллективом детей, , подбирает интересный материал для уроков и т. д.
Важно помнить: недостаточно показать, что и как делал педагог, важно определить, почему таким образом действовать лучше и как это влияет на развитие ребёнка. Очень важны конкретные примеры, доказывающие результативность опыта. Чтобы опыт мог быть использован другими, излагать его нужно достаточно полно и чётко. |
3. Результативность опыта.
Динамика качественных показателей уровня сформированности основных компетенций учащихся в процессе работы над реализацией данного опыта (качество знаний учащихся, уровень их воспитанности и интеллектуального развития, развитие мотивационной сферы, познавательной и творческой активности и др. ). Анализ полученных результатов в деятельности педагога можно представлять в виде таблиц, схем, диаграмм, рисунков. Здесь важно раскрыть динамику знаний, умений, ориентации, отношений школьников по годам (в сравнении), а также проанализировать возможные проблемы.
4. Выводы и Рекомендации
Констатируется взаимосвязь между используемым опытом и результатами работы. Подчёркивается перспективность используемого опыта в повышении качества образовательного процесса. Определяются условия эффективного использования предложенного опыта, анализируются возможные проблемы и пути их преодоления, определяются перспективы развития предлагаемого опыта.
4. Список использованной литературы
Руководителю на заметку: Памятка обобщения перспективного педагогического опыта Описание опыта излагается от третьего лица. При описании опыта обязательны ссылки на приложения Проведите глубокий анализ накопленных в процессе изучения опыта материалов Набросайте краткий план( 3-4 основных вопроса), составьте тезисы Сначала набросайте черновик. Избегайте общих фраз. Дайте практическую оценку опыта. Сообщая об успехах, не забудьте о недостатках, трудностях, ошибках. Главный критерий хорошего опыта – результаты. Материал старайтесь излагать строго по плану, кратко. Логично. Избегая повторений. Помните, что обобщая ППО вы способствуете дальнейшему улучшению качества обучения и воспитания подрастающего поколения. |
Перечень возможных материалов приложения к описанию опыта работы:
(содержание приложений строго зависит от темы опыта и соответствует ссылкам в его описании)
· Авторские программы, проекты.
· Календарно-тематическое планирование.
· Поурочные планы.
· Система уроков, занятий по теме опыта .
· Программные педагогические средства.
· Сценарии вечеров, праздников, и т. п.
· Тексты лекций, выступлений, докладов, рефератов и т. п.
· Творческие работы учащихся.
· Данные о выпускниках (успехи, имеющие отношение к системе работы учителя).
Требования к электронным носителям
· Необходимо подписать все дискеты (диски) (Ф. И.О. автора, город, название учреждения образования).
· Для текстовых файлов необходимо использовать шрифт Times New Roman, 12 размер, межстрочный интервал – одинарный, поля: верхнее, нижнее - 2см, левое –3см, правое – 1,5см.
Требования к бумажным носителям
· Все бумажные документы предоставляются в формате А-4 в единственном экземпляре. Шрифт Times New Roman, 12 размер, межстрочный интервал – одинарный, поля: верхнее, нижнее - 2см, левое –3см, правое – 1,5см.
· В текстах не допускается сокращение названий и наименований.
· Все страницы должны быть пронумерованы.
· На титульном листе возможно размещение фотографий, эмблем, использование цветного шрифта.
Структура материалов перспективного педагогического опыта:
1.Титульный лист (приложение 4)
2. Информация об авторе (приложение 5)
3. Выписка из решения заседания педагогического(методического) совета (приложение 3)
4. Характеристика на автора опыта (предоставляется администрацией учебного заведения.
5. Содержание опыта (приложение 6)
6. Описание опыта
Руководителю на заметку: Обобщённые материалы из опыта работы одобряются педагогическим коллективом на педагогическом совете(приложение 2) Педагогический совет может рекомендовать этот опыт для внедрения педагогами учебного заведения с одновременным представлением его в городской методический кабинет для рассмотрения на методическом совете. Если члены совета городского методического кабинета одобряют представленный опыт, заносят его в городскую картотеку ППО, он может быть рекомендован для внедрения в учебно-воспитательный процесс учебных заведений города и одновременно направлен на рассмотрение Учёным советом КРИППО. В случае положительного решения Учёного совета КРИППО опыт заносится в республиканскую картотеку ППО и пропагандируется среди педагогов республики. |
Распространение перспективного педагогического опыта
Общую технологию внедрения ППО в практику работы учителей можно представить в такой последовательности:
- ознакомление учителей с ППО, разъяснения его преимуществ в сравнении с традиционными методиками ( творческий отчёт, презентация опыта на МО, ярмарка педагогических идей, педагогические чтения, консультации…)
-показ приёмов работы на практике( открытые уроки, занятия, тренинги для педагогов по овладению новыми технологиями, практикумы по применению отдельных элементов опыта в практической деятельности …)
- внедрение ППО в практику работы.
- после того, как произошёл продуктивный синтез собственного опыта с ППО, и учитель убедился в позитивности такого синтеза, внедрение ППО постепенно переходит в ИСПОЛЬЗОВАНИЕ.
Руководителю на заметку: Для успешного внедрения ППО важно заинтересовать педагогов новым опытом, вызвать у них желание и творческую готовность овладеть им. В учебном заведении должна быть картотека ППО. Целесообразно создать электронную базу ППО, разместив её на сайте учебного заведения. |
Пропаганда ППО осуществляется посредством:
- организации выступлений на педагогических советах, методических объединениях, семинарах, конференциях;
- путём организации посещения учебных занятий в рамках работы различных форм методической работы;
- создание школы ППО, школы мастерства, мастер-класса, педагогической мастерской…
- выпуск печатной продукции, создание презентаций, видеофильмов;
- организация выставок педагогического творчества…
Приложение 1
План
вивчення, узагальнення та впровадження ефективного педагогічного досвіду вчителя початкових
класів за темою «Розвиток інтелектуального потенціалу молодших школярів шляхом упровадження
інноваційних педагогічних технологій» в н. р.
№> з/п | Зміст роботи | Термін виконання |
|
1. Організація вивчення й узагальнення досвіду |
| ||
1 | Обговорити на засіданні методичної (педагогічної) ради досвід роботи з теми « Розвиток інтелектуального потенціалу молодших школярів шляхом упровадження інноваційних педагогічних технологій» | Жовтень |
|
2 | Видати наказ про вивчення й упровадження в практику роботи педколективу досвіду роботи і з розвитку інтелектуального потенціалу молодших школярів шляхом упровадження інноваційних педагогічних технологій | Жовтень |
|
11 Вивчення ефективного педагогічного досвіду |
| ||
Перший рік |
| ||
1 | Ознайомитися з літературою за визначеною темою | Жовтень |
|
2 | | Провести спостереження за роботою вчителя та цикл бесід з колегами, учнями, батьками | Жовтень |
|
3 | Організувати відвідування уроків учителя з певної теми з метою вивчення методичних І прийомів, які він використовує у своїй роботі: у 1 класі — 6-8 уроків з математики; [Листопад! у 1 класі — 6-8 уроків з читання. | Листопад Лютий |
|
4 | Провести інструктування вчителя щодо: -систематичного ведення протягом періоду вивчення досвіду щоденника спостережень за реалізацією основних аспектів досвіду - виготовлення дидактичних, методичних матеріалів, які характеризують досвід педагога | Протягом року |
|
5 | Контрольні заміри рівня навчальних досягнень учнів | Грудень, квітень |
|
Другий рік |
| ||
6 | Організувати відвідування уроків учителя з певної теми з метою вивчення питань: - урахування індивідуальних особливостей учнів; - відповідності змісту роботи учителя поставленим завданням - оптимальності вибору організаційних форм, методів, прийомів навчання для формування мотивації, розвитку пізнавальних інтересів, творчої активності, розумової діяльності учнів; - доцільності та ефективність використання учителем засобів навчання - формування вміння учнів застосовувати знання в нестандартних ситуаціях; - розвиток логічного мислення учнів | Листопад Листопад листопад листопад Лютий лютий |
|
7 | Вивчити шкільну документацію (поурочні плану вчителя , дидактичні матеріали, класні журнали, учнівські зошити) | Вересень-грудень |
|
8 | Ознайомитися з творчими роботами учнів | Протягом року |
|
9 | Відвідати 3-4 позакласних заходи, щи проводить педагог | Листопад - квітень |
|
10 | Заслухати творчий звіт учителя на засіданні методичного обїєднання | березень |
|
11 | Здійснити мониторинг навчальних досягнень учнів | Жовтень, грудень, травень |
|
Третій рік |
| ||
12 | Провести кінцевий аналіз діяльності вчителя: - аналіз ефективності роботи вчителя - результативність діяльності (Вивчення рівня навчальних досягнень на кінець навчального року(підсумкове оцінвання, ДПА тощо) | жовтень |
|
13 | Здійснити відеозапис 2-х уроків учителя. | Протягом року |
|
ІІІ Узагальнення перспективного педагогічного досвіду |
| ||
1 | Аналіз матеріалів, що відображають діяльність учителя | серпень |
|
2 | Здійснити опис досвіду. | Вересень-жовтень |
|
3 | Розглянути узагальнений досвід на засіданні педагогічної(методичної) ради | жовтень |
|
4 | Надати матеріали для розгляду методичною радою міського методичного кабінету | жовтень |
|
Четвертий рік | |||
ІV Поширення перспективного педагогічного досвіду | |||
1 | Ознайомити педагогічний коллектив з основними ідеями ППО. Розяснити його переваги порівняно з традиційними методиками. | Вересень-жовтень |
|
2 | Оформити зібрані матеріали в шкільному методичному кабінеті. Внести матеріали досвіду до картотеки ППО | вересень |
|
3 | Організувати серію відкритих уроків з метою демонстрації на практиці методики роботи учителя. | Протягом року |
|
4 | Передбачити в плані внутрішкільного контролю заходи щодо подальшого більш ефективного впровадження ППО | Протягом року |
|
5 | Представити матеріали досвіду на виставку-ярмарок педагогічних ідей, до друку. | Серпень, січень |
|
6 | Спланувати роботу методичної форм из упровадження ППО. | Протягом року |
|
Приложение 2
№ 07березень 2011 |
Протокол №
заседание методического (педагогического) совета
от «__» _________20__ Г.
Присутствовали: указать количество человек (регистрационный лист прилагается)
Отсутствовали : указать количество человек (ФИО, причина отсутствия)
Приглашенные: Ф. И.О. с указанием должностей
Повестка дня:
1. Об обобщении опыта работы учителя (ФИО., предмет) по теме «___________ ».
Докладчик: ФИО, должность
1. СЛУШАЛИ:
ФИО носителя опыта, который представил основные положения своего опыта (выступления записываются подробно или прилагаются).
ВЫСТУПИЛИ:
ФИО., директор общеобразовательного учебного заведения, О практической ценности опыта работы учителя в …..
ФИО., заместитель директора общеобразовательного учебного заведения. О результативности опыта работы учителя по...
ФИО., руководитель школьного методического объединения. О значении опыта работы в...
ФИО., учитель_______. О значении опыта работы...
Заслушав учителя ФИО носителя перспективного педагогического опыта по теме «------« обсудив его выступление, ознакомившись с представленными материалами, методический(педагогический ) совет признает, что опыт работы Ф. И.О, что обеспечивает высокий уровень учебных достижений учащихся, ...
ПОСТАНОВИЛИ:
1. Одобрить опыт работы учителя Ф. И.О. по теме «_______»
2. Рекомендовать опыт для внедрения педагогами учебного заведения.
(Срок выполнения, ответственный)
3. Представит опыт в городской методический кабинет для рассмотрения на методическом совете.
(Срок выполнения, ответственный)
Председатель методического(педагогического)совета (Ф. И.О.)
Секретарь методического(педагогического) совета (Ф. И.О.)
Приложение 3
ВЫПИСКА
из протокола заседания педагогического(методического) совета
Красноперекопской общеобразовательной школы І-ІІІ ступеней № 4
№ от «__» _________ 20__ г.
Присутствовали : ____человек
Отсутствовали:____ человек
Повестка дня :
1.Об обобщении опыта работы учителя (ФИО., предмет) по теме «___________ ».
Докладчик: ФИО., должность
СЛУШАЛИ:
ФИО, заместителя директора по учебно - воспитательной работе, которая проинформировала членов методического совета об итогах изучения опыта работы учите -
ля_________по теме"_______________ ". Она представила членам методического
совета материалы по изучению опыта, раскрыла суть опыта, внесла предложение:
опыт учителя одобрить, представить на рассмотрение методическим советом городского методического комитета.
ПОСТАНОВИЛИ: 1.Одобрить перспективный педагогический опыт учителя__________ по теме____________.
2. Рекомендовать опыт для внедрения педагогами учебного заведения.
2. Направить материалы перспективного педагогического опыта на рассмотрение на методическом совете городского методического кабинета.
3. Представит опыт в городской методический кабинет для рассмотрения на методическом совете.
Председатель методического совета (ФИО)
Секретарь (ФИО)
Приложение 4
ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА
Министерство образования и науки, молодёжи и спорта Автономной Республики Крым Управление образования Красноперекопского городского совета Красноперекопская общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней №4 ВИКОРИСТАННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ ЯК ОСНОВНИЙ ФАКТОР РОЗВИТКУ ІНДИВІДУАЛЬНИХ МОЖЛИВОСТЕЙ УЧНІВ
Из опыта работы учителя высшей квалификационной категории украинского языка и литературы Петровой Ольги Ивановны Красноперекопск, 2011 |
Приложение 5
ИНФОРМАЦИЯ ОБ АВТОРЕ*
Фамилия, имя, отчество _________________________________________________
Год рождения__________________________________________________________
Образование, образовательный уровень _____________________________________
Когда и какое учебное заведение закончил __________________________________
Специальность по диплому _______________________________________________
Полное название учебного заведения _______________________________________
Должность ______________________________________________________________
Педагогический стаж _____________________________________________________
Квалификационная категория ______________________________________________
Учёная степень, звания ___________________________________________________
Домашний адрес _________________________________________________________
* - возможно размещение фотографии автора опыта
Приложение 6
СОДЕРЖАНИЕ ОПЫТА
1. Обоснование, актуальность и инновационная значимость проблемы формирования продуктивного мышления и математических компетенций на уроках математики
2. Формирование продуктивного мышления и математических компетенций на уроках математики
2.1 Психолого-педагогические принципы развития продуктивного мышления
2.2. Формирование математических компетенций через использование групповых форм работы.
2.3 Прикладные задачи как способ формирования математических компетенций и развития продуктивного мышления
3. Результативность опыта
4. Условия эффективного использования опыта в педагогической практике
Для записей
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Для записей
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
пл. Героев Перекопа, 1-а
Г. Красноперекопск
АР Крым, 96000
Телефон: (06565)21256
Факс(065
Эл. почта: kraspgor@sivash.net
