Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

Г. Шымкент

Общая средняя школа №31 имени В. Терешковой

Учитель –

Класс – 6

Тема урока - «Линейное уравнение с одной переменной»

Урок-обобщение

Цели урока:

- Повторить понятие линейного уравнения и его решения; систематизировать знания, умения и навыки при решении линейных уравнений; решать текстовые задачи с помощью линейных уравнений;

- Развивать навыки тождественных преобразований, вычислительные навыки;

- Развивать навыки логического мышления и речевой культуры;

План урока:

1. Мобилизующее начало урока.

2. Устный отчет.

3. Понятийный тест.

4. Соревнование.

5. Поисковая работа.

6. Работа в группе.

7. Индивидуальная работа.

8. Домашняя работа «Разноуровневое задание».

9. Итог урока.

УСТНЫЙ СЧЕТ:

Вместо (*) поставить знак «+» или «-»,

1) (*5) + (*7) = 2; 6)(*2,2) ∙ (-5) = -11

2) (*8) - (*8) = 0; 7)(-5) ∙ (*6) = 30

3) (*9) + (*4) = -13; 8) (*12) + (-16)= - 4;

4) (-15) : (*3) = 5; 9) (*81) - (-2 )= 83;

5) (*8) : (-2 )= - 4; ,6) - (*2 )= - 0,6

Оценка

0 ош - «5» 1-2 ош - «4» 3-5 ош - «3» более 5 ош- «2»

ПОНЯТИЙНЫЙ ТЕСТ

1)Линейным уравнением с одной переменной называется уравнение вида ах = в = с.

2) В линейном уравнении вида ах+ в= с

а, в,с числа, х переменная.

3)Значение переменной, при котором уравнение обращается в верное

равенство называется корнем уравнения.

4) Решить уравнение- это значит найти все его корни или доказать, что корней нет.

5) а(в+ с)= ав + ас распределительное свойство умножения.

6) Если в уравнении перенести слагаемое из одной части в другую,

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

изменив его знак, то получится уравнение, равносильное данному.

7)Если обе части уравнения умножить или разделить на одно и то же число, то получится уравнение, равносильное данному.

8) Если перед скобкой стоит знак « + », то скобки опускаются, сохранив знак каждого слагаемого.

9) Если перед скобками стоит знак « -», то скобки опускаются, изменив знак каждого слагаемого.

оценка: 0 ош - «5», 1-2 ош - «4», 3-5 ош - «3», более 5 ош - «2»,

СОРЕВНОВАНИЕ

} Задание: класс делится на три команды. Составить алгоритм решения уравнения.

} 1 ряд 5(11 – х) = 20

} 2 ряд 2,5(11 – х) = 10

} 3 ряд 2(11 – х) = 8

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА
Задание: Расшифруйте выражения

} Цена одного волейбольного мяча х тенге, а баскетбольного мяча - у тенге.

ü х + у; (ответ) стоимость волейбольного и баскетбольного мячей

ü х + 3; (ответ) баскетбольный мяч на 3 тенге дороже волейбольного

ü х- у; (ответ) на сколько волейбольный мяч дороже баскетбольного

ü 3х; (ответ) стоимость 3 волейбольных мячей

ü 4у; (ответ) стоимость 4 баскетбольных мячей

Оценка: 0 ош - «5» 1 ош - «4» 2-3 ош- «3» более 3 ош - «2»

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

ЗАДАЧА №1.

В двух больших и пяти маленьких бидонах 130 л молока. Сколько молока входит в маленький бидон, если его вместимость в четыре раза меньше вместимости большего?

«3» Начертить схему задачи.

«4» Начертить схему задачи.

Составить математическую модель задачи.

«5» Начертить схему задачи.

Составить математическую модель задачи.

Составить уравнение и решить его.

Итог урока.

На уроке вы смогли убедить меня в том, что умеете решать линейные уравнения. Уверенно составляете алгоритм решения линейных уравнений. Хорошо развиты навыки тождественных преобразований.

Спасибо за урок.