Атестація з української літератури за курс 11 класу (ІІ семестр)
Тема ІІ. Літературний процес Х Х століття ()
· О. Довженко “Зачарована Десна”, Україна в огні”, “Щоденник”.
· У. Самчук “Марія”, “Нарід чи чернь”.
· І. Багряний “Тигролови”.
· А. Малишко “Хмаринка в небі голубім”, “Палають огні при дорозі”, “Лист до гречки”,
“Правда”, “ Пісня про рушник”, “Важкі вітри не випили роси...” (творчість вивчається оглядово).
· О. Гончар “Собор”.
·
Орієнтовні питання до усного заліку:
1. Розкажіть про О. Довженка - кінорежисера.
2. Чому “Україна в огні” стала шедевром світової кінодраматургії?
3. Як розкрито патріотизм нашого народу в “Повісті полум’яних літ?” О. Довженка.
4. Які епізоди кіноповісті “Зачарована Десна” вас найбільше схвилювали і чому?
5. У чому автобіографічність “Зачарованої Десни?”
6. Що таке кіноповість?
7. Розкрити образ Сашка (“Зачарована Десна”).
8. Які риси характеру митця простежуються в творі “Щоденник” О. Довженка?
9. Чому “Щоденник” О. Довженка – промовистий документ страшної доби тоталітаризму?
10. Визначте жанр твору У. Самчука “Марія”.
11. Філософські категорії “добро” і “зло” та їх художнє втілення на сторінках роману У. Самчука “Марія”.
12. Герої твору У. Самчука “Марія”: правда життєва і художня, національне і загальнолюдське в їх характерах.
13. Охарактеризуйте образ Корнія з роману “Марія”.
14. Актуальність статті У. Самчука “Народ чи чернь”.
15. Визначте жанр твору І. Багряного “Тигролови”.
16. Композиція роману “Тигролови”.
17. Характеристика образу Григорія Многогрішного з роману “Тигролови”.
18. Розшифруйте символічний підтекст назви роману “Тигролови”.
19. Огляд творчості А. Малишка.
20. Розкрити літературну історію роману “Собор” і його проблематику.
21. Які проблеми порушено в романі О. Гончара “Собор”?
22. Як засуджено в романі „Собор” О. Гончара духовне браконьєрство?
23. Доведіть, що Володька Лобода є гірким символом епохи (О. Гончар „Собор”).
24. Розкрити образи родини Баглаїв (О. Гончар „Собор”).
25. Як ставляться персонажі роману до собору (О. Гончар „Собор”)?
26. Як ви розумієте вислів “Бережіть собори своїх душ”?
Теорія літератури:
· Кінодраматургія та її жанри (кіноповість, кіноепопея, кіно поема).
· Роман-хроніка.
· Пригодницький роман.
· Жанрові різновиди ліричної поезії.
· Епос, його основні жанри, роман та його різновиди.
Напам’ять: О. Гончар уривок з роману “Собор”
Теми для творів:
ü “Щастя – бачити... зорі навіть у буденних калюжах на життєвих шляхах”(О. Довженко “Зачарована Десна”).
ü “ Добро і зло у прозі У. Самчука”.
ü “Тигролови” І. Багряного – поема всеперемагаючого оптимізму”.
Тема ІІІ. Літературний процес ХХ століття
· В. Симоненко “Лебеді материнства”, “Де зараз ви, кати мого народу?”, “Кирпатий
барометр”, “Кривда”, “Вона прийшла”, “Є в коханні і будні, і свята”, “Ти знаєш,
що ти – людина?”
· Д. Павличко “Коли помер кривавий Торквемада”, “О рідне слово, хто без тебе я?”,
“Коли ми йшли удвох з тобою...”, “Два кольори”, “Дзвенить у зорях небо чисте”, “Я стужився, мила, за тобою...”, цикл “Вірші з Монголії” (“Полечу я до Монголії”, “Між горами в долині білі юрти”).
· О. Коломієць “Дикий ангел” (оглядово).
· Л. Костенко “Пастораль ХХ сторіччя”, “Тут обелісків ціла рота”, “Життя іде і все без
коректур”, “Світлий сонет”, “Вже почалось, мабуть, майбутнє”, “Розкажу тобі думку таємну”, “Маруся Чурай”.
· Григір Тютюник “Зав’язь”, “Три зозулі з поклоном”.
· В. Стус “Не одлюби свою тривогу ранню”, “Весняний вечір. Молоді тумани”, “За
літописом Самовидця”, “Останній лист Довженка”, “О земле втрачена, явися, “ Ярій, душе. Ярій, а не ридай”, “Не можу я без посмішки Івана”, “У цьому полі, синьому, як льон”, “На Колимі запахло чебрецем”, “Верни до мене, пам’яте моя”.
· І. Драч “Балада про соняшник”, “Етюд про хліб, “Чорнобильська мадонна”(“Пролог”,
“Солдатська мадонна”, “Вічна материнська елегія, “Соловей-розбійник”, “Примітивний портрет складної людини”, “Епілог”).
· Б. Олійник “Пісня про матір”, “В оборону хліба”, “Крило”.
Орієнтовні питання до усного заліку
1. Симоненко звертався до історичного минулого свого народу?
2. В яких поезіях Симоненка особливо гостро звучать громадянські мотиви?
3. Яким ви уявляєте собі ліричного героя інтимної лірики В. Симоненка.
4. Проаналізуйте поезії В. Симоненка.
5. Що таке сонет? Наведіть приклади творів Д. Павличка.
6. Ліричний герой у поезії Д. Павличка.
7. Основні мотиви лірики Л. Костенко.
8. Аналіз поезій Ліни Костенко.
9.У чому жанрова своєрідність твору “Маруся Чурай”?
10. Що є спільним у Марусі Чурай і Мавки з “Лісової пісні” Лесі Українки?
11. Порівняйте Гриця Бобренка та Івана Іскру – героїв роману Л. Костенко “Маруся Чурай”.
12. Охарактеризуйте композицію романа “Маруся Чурай”.
13. Історична основа роману.
14. Розкрити тему та ідею новели Г. Тютюнника “Три зозулі з поклоном”.
15. Доведіть, що “Три зозулі з поклоном” – новела.
16. Аналіз новели “Зав’язь”.
17. Україна в творчості Василя Стуса (за вивченими творами).
18. Ліричний герой у поезії В. Стуса.
19. Які традиційні образи-символи використовує І. Драч у своїх творах?
20. Який ідейний зміст закладено у назву поеми “Чорнобильська мадонна”?
21.Поєднання реального і фантастичного, “олюднення” предметів природи, символічність
вірша “Балада про соняшник”.
22.У яких творах, якими художніми засобами Б. Олійник розкриває тему материнства, любові
до матері?
23.Народні уявлення про життєві цінності, добро і справедливість у творі Б. Олійника “В
оборону хліба”.
24.Місце і значення українського словесного мистецтва у світовому літературному процесі.
Теорія літератури
Роман у віршах.
Напам’ять: Д. Павличко “Коли ми йшли удвох з тобою”; В. Симоненко “Лебеді материнства”; Б. Олійник “В оборону хліба”; Л. Костенко “Життя іде і все без коректур”.
Теми для творів
ü “Моя любове! Я перед тобою...” ( За творчістю Ліни Костенко).
ü “Світ так само не спіймав його” ( В. Стус).
ü “Образ матері у творах Б. Олійника”.
ПРИМІТКА: учні повинні написати не менше один твір (на вибір, обсягом 3,0- 3,5 стр.)
