Классный час на тему: «Я – человек на Земле»
Цель: воспитание нравственности, сочувствия к горю других, ответственности за свои поступки.
Форма: Устный журнал.
Эпиграф:
На планете Земля – неспокойно…
Да и было ль спокойно на ней?
Прекращались раздоры и войны,
Только снова седлали коней.
Вот и космос уже на примете,
Став над пропастью, в бездну гляди,
Как Земли неразумные дети
Рубим сук, на котором сидим.
Не спасёт ни утроба отсека,
Ни глубинное в недрах жильё.
Человек, полюби человека,
Только в этом спасенье твоё!
(П. Кобраков)
Открываем первую страницу нашего журнала. Страница «Камень на дороге»
Ночь, по берегу моря вьётся тропинка. Посреди дороги, почти закрывая её, лежит камень. На дороге появился человек. Несмотря на темень, он заметил камень. Обойдя его – остановился, поставил ногу на камень - так удобнее, и, зашнуровав ботинки, пошёл дальше. Вслед за ним идёт ещё один запоздалый путник. К несчастью, он не увидел камня, споткнулся, упал, ушибся. Ему больно, кряхтя и ругая тех, кто случайно или нарочно оставил камень на тропинке, поднимается с земли и продолжает свой путь. Третий прошёл по дороге, вовремя остановился. Он перенёс камень на обочину, чтобы сделать дорожку безопасной для любимой, которая вот-вот должна появиться здесь. Через некоторое время по этой дороге шёл четвёртый путник. Его взгляд остановился на огромном камне, лежащем у обочины. В голову закралась мысль: «А что если положить камень посреди тропинки? Авось, кто не заметит и наткнётся на камень, упадёт?» И ему не лень – со злорадством поднимает он тяжёлую глыбу, ставит её на тропу. Ещё один человек идёт по дороге. Он вовремя заметил опасность, обошёл камень. Но, пройдя несколько шагов, остановился в раздумье: «Там, на дороге, остался камень, а впереди ещё целая ночь.» Обеспокоенный, он возвращается назад и убирает камень с дороги.
Давайте обсудим каждого путника. Как бы поступил каждый из Вас? (Выступления учащихся)
Обобщение:
1) О первом путнике мы можем сказать: это человек поверхностный, беззаботный, потому что он не увидел в камне опасности для людей …
2) Второй должен был убрать камень с дороги ради благополучия и спокойствия других людей. Однако тяжёлый опыт не научил его, он оставил его на прежнем месте. Перед нами «законченный» эгоист, равнодушный к судьбе других, человек, для которого радость или горе существуют в мире только тогда, когда они непосредственно касаются лишь его одного…
3) Третий в общем-то поступил хорошо: он убрал камень с пути. Мотив его поступка – забота о любимой женщине, но не мысли о том, чтобы очистить дорогу от преград другим людям, помочь тем, кто нуждается в нашей поддержке…
4) Четвёртый – человеконенавистник, испытывающий злобную радость от горя, причинённого другим людям…
5) И только пятый из прошедших по этой дороге людей поступил правильно. В основе его поведения бескорыстная забота о других.
Вторая страница нашего журнала «Человеку необходима помощь»
Человек лежал на холодном асфальте. Тут же рядом валялась его авоська. Он был стар, а разбитое лицо испачкано кровью. Наверное, он просто упал и не мог подняться. А вокруг шумел вечерний город. Мимо пролетали машины, громыхали по рельсам трамваи, проходили люди. Много людей. Они спешили мимо, «не замечая» лежащего или делая вид, что не замечают. Иные замедляли ход на минутку и … следовали своим маршрутом. Что они думали об этом человеке? Может быть, у некоторых и возникли мысли о помощи и сострадании? Но намерения эти, подобно машинам, пронеслись, вот уж след простыл, и можно идти дальше.
В октябре холодно… А старик до вечера лежал на холодном асфальте тротуара. Но кто-то всё-таки отделился от толпы, растормошил и, подняв, посадил несчастного, попытался заговорить. Увидев это подошли ещё несколько человек. Сработал стадный инстинкт: где останавливается один, там сразу же собирается окружение. Побежали вызывать «скорую помощь», приехала милиция. Ну, в общем, спасли пострадавшего, можно гордиться. Но кем и чем? Собой? Обществом, так хорошо воспитанным?
Обсуждение.
Если бы не тот, первый человек, проявивший соучастие, может, старик так бы и остался лежать, всеми забытый.
Итак, мы видим, что жизнь каждого человека оценивается этой мерой пользы, которую мы принесли окружающим, качеством тех добрых дел, которые намерены совершить для блага человечества. Людям способным убирать «камни» с дороги жизни, присущи такие качества, как великодушие, порядочность, смелость, честность, трудолюбие, готовность к самопожертвованию и т. д.
В чём же проявляются лучшие качества человека? Где их истоки?
В поступках. Именно поступки людей дают возможность оценить, насколько система нравственного воспитания «зацементировала» в нас моральные убеждения, идеалы. Каждый должен прожить жизнь достойно и понимать, что ответственность за это лежит на самом человеке.
Миллионы людей нашей страны честно трудятся на заводах, фабриках, полях, совершают поистине героические поступки на трудовом фронте. Порой случается и так, что исполненный долг становится равнозначен подвигу. Именами таких людей впоследствии называют улицы, пароходы, самолёты. Память о них – непреходяща (можно назвать фамилии таких людей). В то же время есть люди, которым присущи такие черты, как высокомерие, малодушие, беспринципность, трусость, лживость, риторичность, боязливость и т. д.
Как вы считаете, почему так происходит?
Обсуждение.
Это зависит прежде всего от той атмосферы, которая царит в обществе, коллективе, семье, от внимания, которое уделяется нравственному воспитанию. Часто приходится слышать: в детстве он был хороший, а в годы отрочества попал под плохое влияние, стал другим человеком. Да, годы отрочества отличаются от детства тем, что человек в это возрасте видит, чувствует, переживает не так, как в детстве, но как помочь ему стать невосприимчивым к чему-либо дурному, безнравственному? Каким вырастет человек? Многое зависит от воспитания в семье. Поэтому так необходимо в раннем возрасте прививать уважение к человеку, как высшей ценности, быть с детства другом, товарищем, братом для других, приносить им радость, а не зло и горе.
Обсуждение статьи «Она вернулась к людям»
Человека, обладающего нравственными качествами, воспитывает не только семья, но и коллектив, в котором он учится или работает. В хорошем коллективе каждый, словно в зеркале, видит себя, свои положительные и отрицательные качества, старается быть лучше, самосовершенствуется. Как мы должны вести себя рядом с человеком, который споткнулся о «камни» на пути восхождения, упал и оказался … в жизни, как щепка в мутном потоке? Хороший совет дала журналистка «Комсомольской правды» Клара Слонина: «Помоги. Помоги новому, важному делу, одолеть зло, помоги человеку!
Все мы – огромная сила. Большая семья людей. Радость и беда на всех одна. И если будем беречь друг друга, может быть не свершатся преступления. А когда вы столкнётесь с надломленной жизнью – помогите, потому что это тоже наш человек, и некуда и не на что переложить ответственности за него.
Мы не должны быть равнодушны к чужой беде, чужим ошибкам, нужно всегда помочь человеку разобраться в своих поступках, протянуть руку. Могучим воспитанием является труд. Все блага и радости создаются им. Понять истину, что без труда нельзя жить, люди могут лишь тогда, когда они живут радостями тружеников – творцов.
Прививать любовь к труду нужно с детства, ибо маленький
бездельник – это жгучий корешок дармоедства и паразитизма. А когда человек стал взрослым дармоедом, вырвать подобный корень, прижившийся с детства и отрочества трудно.
Иногда задумываешься над тем, что же такое человеческая жизнь, в чём смысл бытия, и невольно вспоминаешь мысль, что это прежде всего своего рода испытание на право быть человеком.
Ученик читает стихотворение:
По существу бессмысленна природа,
Ни снег, ни облака, ни Млечный путь,
Ни жизнь, ни смерть вам сами не откроют
Загадку жизни, смысл её и суть.
Суть бытия ищите в человеке!
Мысль человека создал человек –
Творец всего, что украшает землю
И что на ней останется вовек.
Смысл бытия: стремясь к высокой цели,
Прожить достойно на земной звезде,
Не строя счастья на чужом несчастье,
Не наживаясь на чужой беде.
(Н. Клац)
Быть человеком – это значит, соизмерять своё поведение, свою жизнь с принципами и нормами общечеловеческой морали.
Спрашивать себя:
- Нравственны ли мои убеждения?
- Моральны ли поступки?
- Убираю ли я с дороги людей «камни» зла?
- Утверждаю ли своими действиями добро, умножая счастье окружающих?
- Справедлив ли?
- Люблю ли свою Отчизну, дом?
- Понимаю ли, что счастье других зависит от меня и составляет частицу моего личного счастья?
А если каждый раз, подводя итоги прожитого дня и всей жизни, ты можешь честно и объективно сказать себе и другим, что поступал и жил достойно, с совестью, то ты тогда – Человек на Земле.
