Из опыта работы группы кратковременного пребывания для детей раннего возраста

Из опыта работы группы кратковременного пребывания для детей раннего возраста

ГУО «Яновская ДССШ имени Сенненского района»

Из опыта работы группы кратковременного пребывания для детей раннего возраста

Подготовила: воспитатель Е.

Цель: создать благоприятные условия для взаимодействия мамы и ребёнка.

Оборудование: стол, стульчики, игрушки и предметы для различных видов деятельности, санки, платочки разного цвета.

Приём детей Педагог приветливо встречает детей и пришедших с ними взрослых, беседует, предлагает заняться чем-нибудь интересным.

Когда все собрались, предлагает мамам разделиться на 2 подгруппы по два ребёнка и 2 родителя.

Первую подгруппу забирает музыкальный руководитель, вторую – воспитатель (затем они меняются местами).

Занятие 1.

Игра и танец с платочками

Цель: содействовать накоплению музыкальных впечатлений у детей, учить вступать в общение со взрослыми с помощью речи и игровых действий, побуждать эмоционально откликаться на происходящие события, развивать слуховой анализатор, познакомить родителей с игровыми методами, приёмами, созданием игровых ситуаций, создать условия для совместной игровой деятельности матери и ребёнка.

Материал: кукла, платочки, корзинка.

Ведущий: музыкальный руководитель.

Ход занятия

Слышится стук в дверь, педагог открывает дверь и вносит куклу с корзинкой.

- Детки, к нам в гости пришла кукла Маша. Она что-то принесла. Давайте посмотрим, что у неё в корзиночке. (Достаёт из корзиночки платочки). Видите, кукла Маша принесла нам разные платочки.

Педагог раздаёт детям и родителям платочки из корзиночки. Они рассматривают их, называя цвет.

- Это синий платочек, а этот красный (побуждает детей проговаривать слова «платочек», «красный», «синий».)

Музыкальный руководитель показывает движения, а дети ему подражают. Включается мелодия песни «Вдоль по улице метелица метёт» и дети, и взрослые выполняют движения согласно текста. Педагог припевает слова.

Все ребята в кружочке стоят

А в карманчиках платочки лежат

Ай ли, ай люли, ай люли!

А в карманчиках платочки лежат.

Осторожно мы платочки возьмём

И платочки, платочки встряхнём

Ай ли, ай люли, ай люли!

И платочки, платочки встряхнём

Спрячем личико своё за платок

Не увидит, не увидит нас никто

Ай ли, ай люли, ай люли!

Не увидит, не увидит нас никто

Ты немножко, наклонись, наклонись

И платочком, и платочком размахнись

Ай люли, ай люли, ай люли!

И платочком, и платочком размахнись.

Общая свободная пляска с платочками.

Кукла Маша хвалит детей.

Музыкальный руководитель:

- Давайте улыбнёмся кукле и попрощаемся с ней. До свидания кукла Маша! (Кукла и дети машут друг другу рукой, прощаются).

Занятие 2. Рукавичка.

(Аппликация без наклеивания)

Цель: создать благоприятный эмоциональный фон, условия для развивающего взаимодействия родителей и детей при поддержке педагога; заинтересовать детей аппликационной деятельностью (по сказке «Рукавичка», формировать умение вкладывать персонажей по сказке в определённой последовательности, вызвать эмоциональную отзывчивость на интересное содержание занятия.

Материал: лист картона А4, персонажи сказки (мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь, рукавичка).

Ход занятия

Воспитатель предлагает всем удобно сесть или лечь на ковре, когда все устроились, раздаёт материал для занятия и предлагает послушать сказку.

Уронил дедушка рукавичку

На дорожке – рукавичка

Рукавичка – невеличка.

- Найдите рукавичку и положите её на картон. Молодцы ребята.

Увидали рукавичку мышка да лягушка

Подбежали к ней:

- Вот так хата – невеличка –

Из овчины рукавичка

На дороге лежит

В рукавичке будем жить.

- Кто первый прибежал? Правильно мышка и лягушка.

Белый зайчик – побегайчик

Он по ельничку бежал

Он от шороха дрожал

И дорогу к своей норке

С перепугу потерял.

Пустили мышка с лягушкой в рукавичку и заиньку.

- Кого мы сейчас выкладываем за лягушкой? Правильно зайчика. Повторите все вместе со мной «Зайчик – побегайчик».

По кусточкам, по лесам

Ходит рыжая лиса

Ищет норку – где-нибудь

Приютиться и уснуть

Лисичку – сестричку

Пустили в рукавичку.

- Кто следующий? Лисичка – сестричка.

Вышел волк из лесочка

Потоптался у кусточка

Увидал домишко тут

Да и звери здесь живут

Пустили звери и волка в рукавичку.

- Где наш волчок – серый бочок? Нашли? Молодцы!

Трещат кусты под лапою

Под лапою мохнатою –

Это мишка косолапый

Идёт к дружным зверятам.

Пустили и мишку в рукавичку.

В рукавичке звери, видим

В тесноте да не в обиде

Очень весело живут

Звонко песенки поют.

- Сколько ребята рукавичек? (Одна).

- Сколько зверюшек? (Много).

- Давайте попрыгаем как зайчики, походим как медведи, побегаем как волки, поскачем как лягушки, попищим как мышки.

Дети играют с персонажами сказки.

Занятие 3.

Разноцветные шары

(Совместно с родителями)

Цель: активизировать двигательную активность детей, учить удерживать надувной шар за ниточку; развивать у детей координационные способности, развивать воображение.

Материал: надувные шары разного цвета на ниточках (длина 30 – 40 см).

Ход занятия

І. Входит воспитатель с большой связкой разноцветных шаров.

- Здравствуйте дети! Я сегодня пришла к вам с необычным букетом. Он из надувных шаров. Подойдите поближе и посмотрите. Все они на вас глядят и в руки к вам попасть хотят. Я устала такой большой букет держать, всем сейчас буду шары раздавать. Только попрошу нести осторожно, они нежные и слабые, если будете сильно прижимать, они лопнут и нам не с чем будет играть. (Раздаёт шары детям и взрослым).

ІІ. А сейчас покажите мне шары, вверх поднимите, вниз опустите.

1. Возьмите шар в левую руку, поднимите и по кругу пройдём, шарик в левой руке несём (30 – 40 с).

2. Возьмите шарик в правую руку, поднимите и по кругу пройдите (30 – 40 с).

- Хорошо ходили. Посмотрим можете ли вы хорошо бегать по кругу с шариками.

3. Возьмите шарик в левую руку за ниточку и побегайте. Шарик повыше поднимаем. Бежим, на шарик иногда смотрим, как он наверху в нашей руке летает, хорошо ему там (30 – 40 с).

4. Возьмите шарик в правую руку за ниточку и в другую сторону бегите. Бежим, опять на шарик иногда смотрим. И он с нами бежит, любуется нами (30 – 40 с).

5. А сейчас шарик двумя руками возьмите, на голову положите и с шариком походите. Удобно шарику сидеть на голове. (30 – 40 с).

6. Шарик как рюкзачок на спину уложим и понесём его. Шарику и невдомёк, что нам не тяжело, а наоборот легко. Так и хочется с ним высоко взлететь. (30 – 40 с).

7. Попробуем шарик из рук выпустить, пусть он немного полетает. Но не забудьте его поймать. Бросаем шарики вверх, опускаем, ловим, опять бросаем. Поиграйте с шариком кто как хочет. Если шарик улетает, догоняйте его, ловите. (3 – 4 мин).

8. Давайте станем парами. Мама свой шарик в сторону положит, а другой будем перебрасывать друг другу. (30 – 40 с).

9. Попробуем передавать шарик из рук в руки. Он летает, немного отдыхает. (40 – 50 с).

III. – Шарики готовы резвиться, играть, летать, ребятам радость доставлять. Вот я вам дарю эти шарики. До свидания!

Чаепитие в семейной комнате.

Ах, вода, вода, вода!

Будем чистыми всегда!

Брызги – вправо, брызги – влево!

Мокрым стало наше тело

Полотенчиком пушистым

Вытрем ручки очень быстро.

Взрослые и малыши моют руки.

Рефлексия.

Родители делятся своими впечатлениями и эмоциями, полученными от занятий.

Вопросы родителям:

1. Что на ваш взгляд было наиболее удачным на этом занятии?

2. Как вы считаете, понравилось ли вашему малышу занятие? Как вы это определили?

3. Может у вас есть пожелания к следующему занятию?

Свободная игровая деятельность родителей и малышей.