Из опыта работы группы кратковременного пребывания для детей раннего возраста
ГУО «Яновская ДССШ имени Сенненского района»
Из опыта работы группы кратковременного пребывания для детей раннего возраста
Подготовила: воспитатель Е.
Цель: создать благоприятные условия для взаимодействия мамы и ребёнка.
Оборудование: стол, стульчики, игрушки и предметы для различных видов деятельности, санки, платочки разного цвета.
Приём детей Педагог приветливо встречает детей и пришедших с ними взрослых, беседует, предлагает заняться чем-нибудь интересным.
Когда все собрались, предлагает мамам разделиться на 2 подгруппы по два ребёнка и 2 родителя.
Первую подгруппу забирает музыкальный руководитель, вторую – воспитатель (затем они меняются местами).
Занятие 1.
Игра и танец с платочками
Цель: содействовать накоплению музыкальных впечатлений у детей, учить вступать в общение со взрослыми с помощью речи и игровых действий, побуждать эмоционально откликаться на происходящие события, развивать слуховой анализатор, познакомить родителей с игровыми методами, приёмами, созданием игровых ситуаций, создать условия для совместной игровой деятельности матери и ребёнка.
Материал: кукла, платочки, корзинка.
Ведущий: музыкальный руководитель.
Ход занятия
Слышится стук в дверь, педагог открывает дверь и вносит куклу с корзинкой.
- Детки, к нам в гости пришла кукла Маша. Она что-то принесла. Давайте посмотрим, что у неё в корзиночке. (Достаёт из корзиночки платочки). Видите, кукла Маша принесла нам разные платочки.
Педагог раздаёт детям и родителям платочки из корзиночки. Они рассматривают их, называя цвет.
- Это синий платочек, а этот красный (побуждает детей проговаривать слова «платочек», «красный», «синий».)
Музыкальный руководитель показывает движения, а дети ему подражают. Включается мелодия песни «Вдоль по улице метелица метёт» и дети, и взрослые выполняют движения согласно текста. Педагог припевает слова.
Все ребята в кружочке стоят
А в карманчиках платочки лежат
Ай ли, ай люли, ай люли!
А в карманчиках платочки лежат.
Осторожно мы платочки возьмём
И платочки, платочки встряхнём
Ай ли, ай люли, ай люли!
И платочки, платочки встряхнём
Спрячем личико своё за платок
Не увидит, не увидит нас никто
Ай ли, ай люли, ай люли!
Не увидит, не увидит нас никто
Ты немножко, наклонись, наклонись
И платочком, и платочком размахнись
Ай люли, ай люли, ай люли!
И платочком, и платочком размахнись.
Общая свободная пляска с платочками.
Кукла Маша хвалит детей.
Музыкальный руководитель:
- Давайте улыбнёмся кукле и попрощаемся с ней. До свидания кукла Маша! (Кукла и дети машут друг другу рукой, прощаются).
Занятие 2. Рукавичка.
(Аппликация без наклеивания)
Цель: создать благоприятный эмоциональный фон, условия для развивающего взаимодействия родителей и детей при поддержке педагога; заинтересовать детей аппликационной деятельностью (по сказке «Рукавичка», формировать умение вкладывать персонажей по сказке в определённой последовательности, вызвать эмоциональную отзывчивость на интересное содержание занятия.
Материал: лист картона А4, персонажи сказки (мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь, рукавичка).
Ход занятия
Воспитатель предлагает всем удобно сесть или лечь на ковре, когда все устроились, раздаёт материал для занятия и предлагает послушать сказку.
Уронил дедушка рукавичку
На дорожке – рукавичка
Рукавичка – невеличка.
- Найдите рукавичку и положите её на картон. Молодцы ребята.
Увидали рукавичку мышка да лягушка
Подбежали к ней:
- Вот так хата – невеличка –
Из овчины рукавичка
На дороге лежит
В рукавичке будем жить.
- Кто первый прибежал? Правильно мышка и лягушка.
Белый зайчик – побегайчик
Он по ельничку бежал
Он от шороха дрожал
И дорогу к своей норке
С перепугу потерял.
Пустили мышка с лягушкой в рукавичку и заиньку.
- Кого мы сейчас выкладываем за лягушкой? Правильно зайчика. Повторите все вместе со мной «Зайчик – побегайчик».
По кусточкам, по лесам
Ходит рыжая лиса
Ищет норку – где-нибудь
Приютиться и уснуть
Лисичку – сестричку
Пустили в рукавичку.
- Кто следующий? Лисичка – сестричка.
Вышел волк из лесочка
Потоптался у кусточка
Увидал домишко тут
Да и звери здесь живут
Пустили звери и волка в рукавичку.
- Где наш волчок – серый бочок? Нашли? Молодцы!
Трещат кусты под лапою
Под лапою мохнатою –
Это мишка косолапый
Идёт к дружным зверятам.
Пустили и мишку в рукавичку.
В рукавичке звери, видим
В тесноте да не в обиде
Очень весело живут
Звонко песенки поют.
- Сколько ребята рукавичек? (Одна).
- Сколько зверюшек? (Много).
- Давайте попрыгаем как зайчики, походим как медведи, побегаем как волки, поскачем как лягушки, попищим как мышки.
Дети играют с персонажами сказки.
Занятие 3.
Разноцветные шары
(Совместно с родителями)
Цель: активизировать двигательную активность детей, учить удерживать надувной шар за ниточку; развивать у детей координационные способности, развивать воображение.
Материал: надувные шары разного цвета на ниточках (длина 30 – 40 см).
Ход занятия
І. Входит воспитатель с большой связкой разноцветных шаров.
- Здравствуйте дети! Я сегодня пришла к вам с необычным букетом. Он из надувных шаров. Подойдите поближе и посмотрите. Все они на вас глядят и в руки к вам попасть хотят. Я устала такой большой букет держать, всем сейчас буду шары раздавать. Только попрошу нести осторожно, они нежные и слабые, если будете сильно прижимать, они лопнут и нам не с чем будет играть. (Раздаёт шары детям и взрослым).
ІІ. А сейчас покажите мне шары, вверх поднимите, вниз опустите.
1. Возьмите шар в левую руку, поднимите и по кругу пройдём, шарик в левой руке несём (30 – 40 с).
2. Возьмите шарик в правую руку, поднимите и по кругу пройдите (30 – 40 с).
- Хорошо ходили. Посмотрим можете ли вы хорошо бегать по кругу с шариками.
3. Возьмите шарик в левую руку за ниточку и побегайте. Шарик повыше поднимаем. Бежим, на шарик иногда смотрим, как он наверху в нашей руке летает, хорошо ему там (30 – 40 с).
4. Возьмите шарик в правую руку за ниточку и в другую сторону бегите. Бежим, опять на шарик иногда смотрим. И он с нами бежит, любуется нами (30 – 40 с).
5. А сейчас шарик двумя руками возьмите, на голову положите и с шариком походите. Удобно шарику сидеть на голове. (30 – 40 с).
6. Шарик как рюкзачок на спину уложим и понесём его. Шарику и невдомёк, что нам не тяжело, а наоборот легко. Так и хочется с ним высоко взлететь. (30 – 40 с).
7. Попробуем шарик из рук выпустить, пусть он немного полетает. Но не забудьте его поймать. Бросаем шарики вверх, опускаем, ловим, опять бросаем. Поиграйте с шариком кто как хочет. Если шарик улетает, догоняйте его, ловите. (3 – 4 мин).
8. Давайте станем парами. Мама свой шарик в сторону положит, а другой будем перебрасывать друг другу. (30 – 40 с).
9. Попробуем передавать шарик из рук в руки. Он летает, немного отдыхает. (40 – 50 с).
III. – Шарики готовы резвиться, играть, летать, ребятам радость доставлять. Вот я вам дарю эти шарики. До свидания!
Чаепитие в семейной комнате.
Ах, вода, вода, вода!
Будем чистыми всегда!
Брызги – вправо, брызги – влево!
Мокрым стало наше тело
Полотенчиком пушистым
Вытрем ручки очень быстро.
Взрослые и малыши моют руки.
Рефлексия.
Родители делятся своими впечатлениями и эмоциями, полученными от занятий.
Вопросы родителям:
1. Что на ваш взгляд было наиболее удачным на этом занятии?
2. Как вы считаете, понравилось ли вашему малышу занятие? Как вы это определили?
3. Может у вас есть пожелания к следующему занятию?
Свободная игровая деятельность родителей и малышей.
