Конспект урока по литературному чтению во 2 классе

Автор: , учитель начальных классов, Московская обл., г. Клин, МОУ гимназия № 15

Образовательная система - Школа 2100

Конспект урока по литературному чтению во 2 классе по теме: Авторская сказка «Мороз Иванович»

Описание: конспект урока будет полезен для учителей начальной школы, работающих по технологии формирования типа правильной читательской деятельности. В конспекте представлены упражнения для отработки правильного, беглого, выразительного чтения.

Этапы урока

Содержание урока

Ответы учеников

1. Орг. момент

Ребята, сегодня на уроке мы познакомимся с удивительной сказкой, но чтобы нам было интересно её читать, чтобы мы смогли её прочитать

правильно, выразительно давайте сначала потренируемся и выполним

фонетическую разминку.

2. Фонетическая разминка

1)- Прочитай чётко проговаривая:

Ага бай сам

аут баз бык

выя дар дом

ему Зея сею

ива тик хил

- прочитайте быстро

2) Каждый ряд проговорит свою скороговорку, отгадайте какую. Я вам покажу иллюстрацию к скороговорке, а вы определите саму скороговорку.

1 ряд - Кукушка кукушонку купила капюшон

Надел кукушонок капюшон

Как в капюшоне он смешон

2 ряд - Возле горки, на пригорке

Жили 33 Егорки

3 ряд - Съел Валерик вареник,

А Валюшка ватрушку.

3) Дыхательная гимнастика:

- Задуй воображаемую свечу.

- Понюхай ароматный цветок.

- Кто дольше протянет гласные звуки: [а], [о],[у].

Чтение сказки «Мороз Иванович»

Работа с текстом до чтения.

-Посмотрите на иллюстрацию к сказке, что вы видите?

-Как называется сказка?

-Кто такой Мороз Иванович?

- Каким вы его себе представляете?

Давайте прочитаем опорные слова, может они подскажут нам о чём эта сказка.

Опорные слова

Рукодельница

Ленивица

на бок переваливалась

принималась за дело

наскучит

беда приключилась

упало ведёрко

золотые яблоки

румяный пирожок

Мороз Иванович

-На иллюстрации изображены две девочки и бабушка. Одна девочка работает, другая девочка отдыхает.

-Мороз Иванович.

(Предположения детей).

Первичное чтение.

(Самостоятельное

Чтение про себя)

Ребята, я вам предлагаю самим прочитать 1 и 2 части, начать знакомиться со сказкой, проверить, верны ли ваши предположения?

Вторичное чтение

Верны ли ваши предположения?

Какие слова были для вас непонятны? (Выяснение значения трудных слов)

А сейчас я предлагаю вам закрыть глаза и послушать эту сказку от начала до конца.

(Весь текст читает учитель для создания эмоционального проживания целостного текста).

-Понравилась ли вам сказка?

- Что понравилось?

-Что говорят имена девочек о их характерах? Об их делах?

-Какую работу по дому выполняла Рукодельница?

-От каких корней произошло слово: Рукодельница?

-Можно ли сказать, что у девочек «говорящие» имена?

- Какая беда приключилась с Рукодельницей?

-Что необычного, необычного случилось с девочкой, кто встретил её в волшебном колодце?

-Каким вы себе представили Мороза Ивановича?

-Почему Рукодельница выдержала все испытания старика? Легко ли ей было?

-Как отблагодарил её дед?

-Сколько вопросов задала девочка старику?

-Справилась ли с работой ленивица? Почему?

-На какую русскую народную сказку похожа сказка «Мороз

Иванович»?

А сейчас я предлагаю вам прочитать первую часть сказки в парах. Ваша задача помогать и подсказывать друг другу, учиться правильно и выразительно читать текст.

Три. О зелёной травке, о морозе

Гуси-лебеди

Итог урока

Какие пословицы подходят к сказке Владимира Одоевского «Мороз Иванович»?

«Мало хотеть – надо уметь», «Сделав худо, не жди добра», «Что испёк, то и кушай» и др.?

Спасибо вам за работу!

Домашнее задание

Учиться правильно, выразительно читать 1, 2 части сказки.