Урок-подорож у минуле

Відкритий урок з української літератури для 5 класу

Урок-подорож у минуле

Кафедра української мови і літератури загальноосвітньої школи №2 І-ІІІ ступенів м. Зеленодольська Вчитель: Гусєва Вікторія Вікторівна

н. р.

Тема:тематичне оцінювання «Історичне минуле нашого народу».

Мета:

1. перевірити якість засвоєних знань під час вивчення попередньої теми;

2. розвивати навички усного зв’язного мовлення, логічного мислення, вміння орієнтуватись у

складних ситуаціях, вміння працювати в малих групах;

3.виховувати шанобливе ставлення до історичного минулого нашого народу, до заповітів наших предків, осмислено їх виконувати.

Тип уроку:урок контролю та коригування знань, умінь, навичок.

Обладнання:дидактичний матеріал, національні костюми, костюми для інсценівок, ілюстрації стародавнього Києва, малюнки учнів, повідомлення учнів, підручники, зошити.

Епіграф: Хто не знає свого минулого,

той не вартий майбутнього.

Хто не шанує видатних людей

свого народу, той сам не вартий

пошани.

М. Рильський

Хід уроку.

1.Слово вчителя.

Київ…Русь…Україна…Кожен українець з гордістю промовляє ці слова, бо виражають вони духовну близькість до землі своїх батьків, родоводу українців, нашої славної і водночас трагічної історії. А звідки ми дізнаємось про минулі часи?

Учень.Про минуле нашої країни ми з вами знаємо з історії та з творів українських письменників, які намагалися збагнути долю нашого багатостраждального народу.

Учень.Зі сторінок художніх творів дихає старовина, постає життя наших предків, миготять у стрімкому бігу коні, схрещуються списи, дзвенять шаблі…

Учень.Ми всі вивчаємо історію і читаємо історичні твори, бо без минулого немає майбутнього.

Вчитель.У захоплюючу мандрівку шляхами історії вирушимо ми з вами на сьогоднішньому уроці, спробуємо перевірити ваше розуміння прочитаних творів. Ми вирушаємо в незвичайну подорож у минуле і спробуємо визначити, хто з вас краще орієнтується у змісті прочитаних художніх творів.

Наш маршрут:

1.Старт з чарівною паличкою.

2.Стародавній Київ.

3.Поетична зупинка і дослідження України в старовину.

4.В гостях у літературних героїв.

5.Пісенна зупинка у запорожців.

6.Мозкова атака з козаками.

7.Шляхами народної мудрості.

8.Повернення до сьогодення.

2.Мотивація учбової діяльності учнів. Актуалізація опорних знань.

Наша подорож, діти, здійсниться тільки тоді, коли силою своїх знань ми змусимо запрацювати чарівну паличку.

1 завдання.(дидактичний м-л на партах). З’єднайте стрілочками назви вивчених творів і їх авторів.

«Повість минулих літ» Олександр Олесь

«Княжа Україна» Оксана Сенатович

«Михайло-семиліток» Нестор –літописець

«Запоржці» Антін Лотоцький

«Малий віз» Іван Нечуй-Левицький

(Завдання оцінюється в 2 бали)

2 завдання.Бліц-турнір «Кращий знавець літератури»(правильна відповідь 2 бали)

-Що таке літопис?

-Що таке стопа?

-Що таке наголос?

-Що таке рима?

-Що таке діалог?

-Що таке ремарка?

-Що означає слово «драма»?

-Що таке тема твору?

-Що таке ідея?

-Що таке гіпербола?

-Що таке епітети?

-Що таке пейзаж?

Наведіть приклади…

Вчитель.Ви успішно виконали завдання і наша паличка почала працювати! Тож ми вирушаємо у подорож! Заплющуємо очі і рахуємо 1,2,3…(на дошці зявляється ілюстрований матеріал з видами стародавнього міста).Яке місто перед вами, діти?

3.Сприйняття навчального матеріалу.

Що ви знаєте про стародавній Київ?(відповіді дітей оцінюються в 2 бали)

3 завдання. Словесний малюнок стародавнього Києва + малюнки до вивчених творів.(2 бали)

4 завдання. Поетична зупинка.Виразне читання напамять «ланцюжком» «Україна в старовину». (2 бали за виразність)

Робота дослідницьких груп.Метод «акваріум»(у дітей заздалегідь на партах лежать кольорові картки:білі, сині, червоні, зелені) Група білих досліджує (уважно вчитуючись і вдивляючись у сторінки тексту, знаходять потрібні елементи)рослини стародавньої України, синіх-тварин, червоних-природні ландшафти, зелених - птахів )(2 бали кожному з групи, яка дала правильну відповідь)

5 завдання.Робота творчих груп.Інсценізації уривків з вивчених творів.(по 2 бали)

1.інсценізація уривку з «Повісті минулих літ».

Творча група задає класу питання по твору.(питання можна задавати у вигляді тестів, у вигляді гри «так» або «ні»,у вигляді вікторини, підготовлених заздалегідь)

2. інсценізація уривку з «Микита Кожумяка». Творча група задає класу питання по твору.

3. інсценізація уривку з «Михайло семиліток». Творча група задає класу питання по твору.

6 завдання.Пісенна зупинка. Хлопці в народних костюмах співають пісню «Їхав, їхав козак містом, під копитом камінь тріснув та раз, два…»

Вчитель.Діти, а хто ж це до нас завітав? Та це ж справжні козаки! Співаймо разом!

4.Закріплення м-лу.Наша чарівна паличка невтомно працює і перенесла нас на Запорізьку Січ. А для того, щоб ми вчасно повернулись додому, бо до кінця уроку зовсім небагато часу лишилось, жителі Січі пропонують вам піти з ними в атаку, але тільки «Мозкову»!(2 бали )

7 завдання. «Мозкова атака».

-Де жив головний герой «Запорожців» Карпо Летючий? (с. Старі Кодаки)

-Ким був Карпо Летючий?(Лоцманом)

-Якою річкою плавав хлопець? (Дніпром)

-Як називався корабель купця, що найняв хлопця? ( Байдак)

-Хто порекомендував купцям Карпа?(Отаман)

-Як звали отамана?(Іван Музика)

-Чиї це назви: Козацький, Звонецький, Лоцманський, Ненаситець?(Пороги)

-Скільки порогів мав Дід?(12)

-Що завадило карпові на порогах?(Вітер)

-Перше, що побачив Карпо після трагедії?(Сад)

-Які рослини переважали в пишному саду?(Квіти)

-Хто зачарував цю Січ?(Характерники)

-Де знаходиться це дивне місце?(На дні Дніпра)

-Що тримав гетьман у руках?(Булаву)

-Про що розпитували запоржці у хлопця?(Про Україну)

5.Висновки. Оцінки.

Молодці! Скінчилася наша мандрівка у часі. Чи сподобалось вам мандрувати? А що допомагало вам? Правильно, знання! Ми повертаємось до класу стежками народної мудрості! Які прислів’я про розум, знання, навчання ви знаєте?(відповідь -2 бали)

8 завдання.Доки наші спікери підраховують зароблені вами бали, я б хотіла прослухати кілька творів-мініатюр на тему «Без минулого немає майбутнього»(2 бали),які ви писали дома.9 завдання.Закінчи речення. «Для мене найцікавішим на уроці було…»

Вчитель.Л. Українка сказала: «Люди і покоління - се тільки кільця в ланцюгу великім всесвітнього життя, а той ланцюг перерватися не може».