Классный час во втором классе “Я изучаю права”
Цель: совершенствование знаний о правах человека, содействие воспитанию нравственно-правовых норм.
1.Орг. момент. Игра “Поварята”
– Ребята, у нас сегодня на уроке много гостей. Давайте поприветствуем их.
- Садитесь. Предлагаю начать наше занятие с игры, которая называется “Поварята”. Кто знает, из чего варят борщ? (из овощей или перечисляют)
– Выберите, роль какого овоща вы хотите сыграть, не произносите вслух.
– А правила игры такие: я буду произносить название овоща, а те, у кого совпало название с загаданным, громко хлопают в ладоши. Итак, варим борщ!
– Легко ли вам было играть?
– Как вы думаете, что помогло понять игру? (Что я вам рассказывала перед игрой?) (правила игры)
2. Тема классного часа «Беседа о правах».
1. – В нашей жизни тоже есть правила, по которым живут люди. Как
называются эти правила? (права)
- Им и посвящается наше занятие.
– В каком документе помещены права ребенка? (Конвенция о правах ребенка)
- А как вы понимаете слово конвенция? (документ…)
-Молодцы!
2. - Послушайте отрывки и подумайте, какими правами воспользовались их герои?
1. Песня первоклассника
2. Я прививки не боюсь
3. Михалков «А что у вас?»
4. Интервью
Как вы понимаете, что значит право на образование? (аналогично другие, на доску вывешиваются карточки с этими правами)
-Молодцы!
3. - Предлагаю вам поработать в парах. И сделать рисунок к одному из этих прав.
право на образование
право на медицинское обслуживание
право на труд
право на отдых
– Кто хочет рассказать о своем рисунке? (защита рисунка)
4. – Ребята, а зачем мы на занятиях говорим о правах детей, людей? (чтобы знать. что можно делать, а что нет; чтобы уметь защитить себя, близких людей)
– А давайте посмотрим, не требуется ли помощь героям сказок?
( отрывки из сказок, последний из 12 месяцев принцесса и учитель.
просматриваем отрывки и ребята рассуждают какие права нарушены )
- Почему задумались над последним отрывком? (здесь права не нарушаются, скорее принцесса отказывается воспользоваться правом на образование)
– Понимает ли принцесса важность этого права? (нет)
– А вы? Как вы занимаетесь своим развитием в школе? А дома? А в кружках?
– Что в себе развиваете?
- Молодцы! Теперь принцесса обязательно пересмотрит свое отношение к учебе и воспользуется правом на образование. Я думаю, вы сумели ее убедить и своими ответами, и своей работой.
3. Заключение.
- А закончить наше занятие хочется стихотворением. Давайте прочитаем его вместе.
- Спасибо вам!
К классному часу прилагаются видео фрагменты.
Классный руководитель
