Титульный лист
Учебно-методический Форма
комплекс дисциплины Ф СО ПГУ 7.18.3/29
Министерство образования и науки Республики КазахстанПавлодарский государственный университет им. С. Торайгырова Кафедра психологии и педагогики УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС дисциплины Общая психология 4
050503 Психология Павлодар |
Методические указания Форма
Ф СО ПГУ 7.18.2/05
Министерство образования и науки Республики КазахстанПавлодарский государственный университет им. С. Торайгырова Кафедра психологии и педагогики МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по изучению дисциплины Дисциплины Общая психология 4 для студентов специальности 050503 Психология Павлодар |
Введение
Методические указания по изучению дисциплины «Общая психология 4» представлены в описании 27 тем, в соответствии с рабочей программой.
Цель методических указаний: вооружить студентов знанием теоретических основ современной психологии; формировать профессионально-значимые качества будущих психологов в процессе обучения психологии.
Список рекомендуемой литературы
Основная:
1 Общая психология: Уч. для пед ин-тов/ и др. М.: Просвещение, 1981
2 Общая психология: Уч. для пед ин-тов/ и др. М.: Просвещение, 1987
3 , Ярошевский : Учеб. для вузов М.: Академия, 2000
4 , Ярошевский : Учеб. для вузов М.: Академия, 2002
5 Гриншпун в психологию М.: Междунар. пед. академия, 1994
6 Общая психология: Курс лекций для 1 ступени пед. образования/ Сост. М.: ВЛАДОС, 2003
7 Климов психология: Учеб. для вузов М.: ЮНИТИ, 2001
8 Климов психология: Учеб. для вузов М.: ЮНИТИ, 1999
9 Рубинштейн общей психологии СПб: Питер, 1999
10, Кондратьева М.: Высш. шк., 1989
11Немов : Уч. для пед. вузов: В 3 кн., Кн. 1 Основы общей психологии М.: Владос, 2000
12Немов : Уч. для пед. вузов: В 3 кн., Кн. 2 Психология образования М.: Владос, 1999
13Немов : Уч. для пед. вузов: В 3 кн., Кн. 3 : Владос, 1999
14Гиппернрейтер в общую психологию: Курс лекций: Уч. пособие для вузов по спец. психологии М.: Черо: Юрайт, 2002
15Гальперин в психологию: Учеб. пособие для вузов Р-наДону: Феникс, 1999
16Абрамова психология: Учеб. пособие для вузов М.: Акад. проект, 2002
17, Столяренко : Учеб., учеб. пособия Р-наДону: Феникс, 2000
18Психология личности:тексты/ Под ред. , М.: Изд-во Моск. ун-та
19Столяренко психологии:Практикум.-М.:АСТ;Ростов-на-Дону:Феникс,1999,2000.-565с.
20Трансформация системы образования: взгляд философов/и др.-Алматы:Арыс,2000
21Философские проблемы гуманитаризации высшего образования: мировоззрение, творчество: Труды респуб. науч. конф./Отв. ред. -Алматы:Гылым,1992
22Энциклопедия психологических тестов: Общение, лидерство, межличностные отношения/Ред. А. Карелин.-М.:АСТ,1997.-304с.-(Практ. психология для всех)
Дополнительная
23 и др. Азбука для начинающего исследователя:Метод. пособие/, , .-Павлодар:ПГУ им. С.Торайгырова,2003
24Выготский .-М.:Эксмо-Пресс,2000.-1007с.-(Мир психологии)
25Гриншпун в психологию.-М.:Междунар. пед. академия,1994
26Дерябо психология: диагностика экологического сознания.-М.:Моск. психолого-соц. ин-т,1999.-306с.-(Б-ка психолога)
27Джуринский : История педагогических идей:Учеб. пособие для высш. школы.-М.:Пед. общество России,2000.
28Немов :Учебник для пед. вузов:В 3 кн.-3-е изд.- М. : Владос. Кн. 2: Психология образования.-1999.-606с. .-
29Немов :Учебник для пед. вузов:В 3 кн.-3-е изд.-М. : Владос. Кн. 1: Общ. основы психологии.-1999,2000.-687с.
30Общая психология: Курс лекций для 1 ступени пед. образования/Сост. .-М.:ВЛАДОС,2003.-447с.-(Учебник для вузов) .
31Пирожков психология.-М.:Ось-89,2001.-702с.
32Психология и педагогика:Учеб. пособие для вузов.-М.: ИнфраМ; Новосибирск:НГАЭиУ,
33Пфейфер - педагогический потенциал педагога.- Павлодар: ПГУ им. С. Торайгырова,2003.-198с.
34Работа психолога со взрослыми. Коррекционные приемы и упражнения.-1999.
35 Психология подросткового и юношеского возраста.-СПб.:итер, 200с.:ил.-(Мастера психологии)
36Рогов книга практического психолога:Учеб. пособие. В 2- х кн.-2-е изд., перераб. и доп.-М.:Владос. Кн.2:
37Свергун успеха, или Как стать хозяином своей жизни.- М. : АСТ- ПРЕСС,1999.-384с.-(Практ. психология)
38Стефановская обучения педагогике в вузе:Учеб. пособие для пед. вузов.-М.:Совершенство,2000
39Столяренко психологии.-Ростов-на-Дону:Феникс,1997.-736с
40Столяренко психологии:Учеб. пособие для вузов.-3-е изд.,перераб. и доп.-Ростов-на-Дону:Феникс,1999.
41 Я и Оно:Сочинения: Пер. с нем.-М.: ЭКСМО-Пресс; Харьков:Фолио,1998
42Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления:Учебпособие для вузов/Под ред.: , -М.:Изд-во Моск. ун-та,1981.
43, Ярошевский : Учеб. для вузов.-М.,2002
44Общая психология: Курс лекций для 1 ступени пед. образования/ Сост. .-М.,2003
45Климов психология: Учеб. для вузов.-М.,2001
46Климов психология: Учеб. для вузов.-М.,1999
47Рубинштейн общей психологии.-СПб,1999
48Гиппернрейтер в общую психологию: Курс лекций: Уч. пособие для вузов по спец. Психологии.-М.,2002.
49Гальперин в психологию: Учеб. пособие для вузов.-Ростов-на-Дону,1999
50Абрамова психология: Учеб. пособие для вузов.-М.,2002.
51, Столяренко : Учеб., учеб. Пособия.-Р.-на-Д.,2000
52Абрамова психология: Учеб. пособие для вузов.-М.,2002.
53Лекция по психологии [Видеозапись].-1 вк
54Психология для всех и каждого/ сост. .-Ростов н/Д:Феникс,2002.-446с.-(Психологические этюды)
55Столяренко и педагогика для технических вузов:учебник , .-Ростов н/Д:Феникс,2001.-511с.-(Учебники для технических вузов)
56, Ярошевский : Учеб. для вузов.-М.,2003
57Немов, : в 3 кн.:учебник для студ. вузов/.-4-е изд.-М.:Владос. Кн.1:Общие основы психологии.-2003
58. Немов, : в 3 кн.:учебник для студ. вузов/.-Изд. 4-е.-М.:Владос. Кн.2:Психология образования.-2003
59. Немов, : в 3 кн.:учебник для студ. вузов/.- Изд. 4- е.-М.:Владос. Кн.3:Психодиагностика. Введение внаучное психологическое исследование с элементами математической статистики.-2003
60Крысько, и педагогика:курс лекций/.-М.:Омега-Л,2004.
61Крысько, и педагогика:курс лекций/.-3-е изд.-М.:Омега-Л,2005
62. Котова, :учебное пособие/, , .-Ростов н/Д:Феникс,2003
63. Общая психология: учебник для студ. вузов/под ред. .-М.:Гардарики,2005
Тема 1 Психология мотивации.
1. Изучить потребность как основа процессов мотивации. Соотношение биологического и социального уровней мотивации. Историческая природа потребностей человека.
2. Рассмотреть онтогенетическое и ситуативное развитие мотивации. Мотив как результат опредмечивания потребностей. Актуальное и потенциальное состояние потребностей.
3. Расскрыть мотивы и установки. Потребности личности. Влечения, желания, хотения, стремления, намерения – конкретные формы мотивов.
Тема 2 Мотивационно-потребностная сфера.
1. Изучить потребность как основа процессов мотивации.
2. Рассмотреть соотношение биологического и социального уровней мотивации.
Тема 3 Психологические теории мотивации.
1. Изучить основные теории мотивации: бихевиоризм, психоанализ, когнитивная психология, гуманистическая психология, отечественные теории мотивации (, и их школы).
2. Рассмотреть основные понятия, общие представления о механизмах мотивации. Методы исследования мотивов.
Тема 4 Мотивация и деятельность.
1. Изучить проблема мотивации в психологической теории деятельности. Возникновение потребностей как способ развития мотивов. Ситуативное развитие мотивации.
2. Рассмотреть понятие ведущей деятельности и ведущей мотивации (). Механизм «сдвига мотива ан цель» ().
3. Расскрыть функциональная автономия мотивов (Г. Олпорт). Полимотивация деятельности.
Тема 5 Особенности мотивационной сферы личности.
1. Изучить иерархическое строение мотивационной сферы личности. Разновидности мотивов человека: актуальные и потенциальные мотивы, предметные и функциональные, смыслообразующие и мотивы-стимулы.
2. Рассмотреть осознанные и неосознанные мотивы. Установки как мотивы. Закономерности мотивационных процессов. Каузальная атрибуция. Закон Йеркса – Додсона. Градиент цели.
3. Расскрыть когнитивный диссонанс.
Тема 6 Закономерности мотивационных процессов.
1. Изучить методы исследования мотивов, мотивационных процессов и свойств.
2. Рассмотреть иерархическое строение мотивационной сферы личности.
3. Расскрыть разновидности мотивов человека: актуальные и потенциальные мотивы, предметные и функциональные, смыслообразующие и мотивы-стимулы.
Тема 7 Психология воли.
1. Изучить сущность воли. о воле как действенной стороне разума. Мотивы в составе волевого процесса. Борьба мотивов.
2. Рассмотреть волевое усилие. Структура волевого акта - планирование и исполнение. Исполнение решения, моторные компоненты. о построении движений.
3. Расскрыть развитие воли в онтогенезе. Волевые процессы в спортивной и других видах деятельности.
Тема 8 Структура волевого действия.
1. Изучить структура волевого акта - планирование и исполнение.
2. Рассмотреть исполнение решения, моторные компоненты. о построении движений. Развитие воли в онтогенезе.
Тема 9 Личность в общей психологии.
1. Изучить понятие личности. Другие категории, относящиеся к человеку (индивид, субъект, индивидуальность). Специфика научно-психологического подхода к личности в отличие от познания личности в философии, религии, искусстве.
2. Рассмотреть специфика исследования личности в дифференциальной, возрастной, социальной, медицинской, педагогической, спортивной психологии. Основные признаки личности: активность, сознательность, самостоятельность индивидуальность.
3. Расскрыть личность – социальный индивид. Личность – субъект общественного поведения, жизненного пути. Личность – интегратор психических явлений. Соотношение индивидуального и социально-типического в личности. Понятие базовой личности.
Тема 10 Понятие о личности в современной психологии.
1. Изучить понятие личности. Характеристика категорий, относящихся к человеку (индивид, субъект, индивидуальность). Основные признаки личности: активность, сознательность, самостоятельность индивидуальность.
2. Рассмотреть личность – социальный индивид. Личность – субъект общественного поведения, жизненного пути. Личность – интегратор психических явлений. Соотношение индивидуального и социально-типического в личности.
3. Расскрыть понятие базовой личности. Типология личности (, Э. Шпрангер, ). Личность в дифференциальной, возрастной, социальной, медицинской, педагогической, спортивной психологии.
Тема 11 Типология личности. Методы исследования личности.
1. Изучить основные подходы к типологии личности (, Э. Шпрангер, ).
2. Рассмотреть методы исследования личности в психологии. Специфика научного исследования личности, этика психолога и объективность познания.
3. Расскрыть естественный эксперимент, наблюдение и самонаблюдение, проективные и биографический методы как наиболее характерные в исследовании личности. Возможности формирующего эксперимента в психологии личности.
Тема 12 Современные теории личности в отечественной и российской психологии.
1. Изучить проблема соотношения биологического и социального в личности. Сущность биологизаторских и социологизаторских концепций личности. Системный подход к пониманию сущности личности .
2. Рассмотреть биосоциальная иерархическая структура личности . Системный подход к трактования личности . Индивид, личность, индивидуальность в понимании .
3. Расскрыть три типа атрибуции личности в понимании и
Тема 13 Структура личности.
1. Изучить понятие о структуре личности. Основные блоки структуры личности.
2. Рассмотреть социальный статус, социальные функции-роли, социальное поведение, мотивы, направленность, характер личности.
3. Расскрыть интеллект и способности в структуре личности. Трехкомпонентная структура Я. по В. Джемсу.
Тема 14 Характеристика основных подходов к структуре личности.
1. Изучить факторный подход к структуре личности (Р. Кэттел, Г. Айзенк, Дж. Гилфорд). Основные характеристики когнитивистского подхода к структуре личности (Г. Келли, Ф. Франселла, Д. Баннистер). Личностный конструкт как элемент структуры личности.
2. Рассмотреть представление о структуре личности в психоаналитических теориях З. Фрейда, К. Юнга, А. Адлера. Отношение как основа свойств личности. Структура личности в психологии отношений и . Диспозиции в структуре личности, по В. Штерну. Концепция диспозиций .
3. Расскрыть структура личности в деятельностной теории. Иерархия мотивов в основе структуры личности, по . Смысловые образования в структуре личности (, )
Тема 15 Особенности сознания и самосознания в структуре личности.
1. Изучить сознание и самосознание в структуре личности. В. Джемс о трехкомпонентной структуре Я.
2. Рассмотреть ценности, мировоззрение, убеждение, идеалы в структуре личности. Образ я и Я-концепция.
3. Расскрыть самооценка и уровень притязаний.
Тема 16 Личность как индивидуальность.
1. Изучить индивидуальность – закрытая система свойств человека, высший уровень интеграции всех его свойств, высший уровень сознательной саморегуляции ().
2. Рассмотреть понятие о внутреннем мире личности - индивидуальности. об интегральной индивидуальности. Интеграция природного индивида и личности.
3. Расскрыть психофизиологические основы индивидуальности в исследованиях школы – .
Тема 17 Психология индивидуальности.
1. Изучить индивидуальность – закрытая система свойств человека, высший уровень интеграции всех его свойств, высший уровень сознательной саморегуляции ().
2. Рассмотреть понятие о внутреннем мире личности-индивидуальности.
3. Расскрыть психофизио-логические основы индивидуальности в исследованиях школы – .
Тема 18 Соотношение индивидных и личностных свойств.
1. Изучить об интегральной индивидуальности.
2. Рассмотреть интеграция природного индивида и личности.
3. Расскрыть психофизиологические основы индивидуальности в исследованиях школы – .
Тема 19 Темперамент в структуре личности.
1. Изучить темперамент – формально-динамические особенности психической деятельности и поведения.
2. Рассмотреть роль темперамента в регуляции поведения человека.
3. Расскрыть соотношение темперамента и характера.
Тема 20 Характер в структуре личности.
1. Изучить характер – единство социально-типичного и индивидуально-своеобразного в личности. Структура характера: коммуникативные, рефлексивные, эмоциональные, волевые, интеллектуальные свойства (черты) характера.
2. Рассмотреть переход индивидуальных особенностей психических процессов и состояний в свойства характера. Исследования школы о темпераменте и характере. Аналитический подход к типологии характеров ().
3. Расскрыть характерологические исследования . Характер как инструмент личности, по .
Тема 21 Психология характера.
1. Изучить характер – единство социально-типичного и индивидуально-своеобразного в личности. Структура характера: коммуникативные, рефлексивные, эмоциональные, волевые, интеллектуальные свойства (черты) характера.
2. Рассмотреть переход индивидуальных особенностей психических процессов и состояний в свойства характера. Исследования школы о темпераменте и характере. Аналитический подход к типологии характеров ().
3. Расскрыть характерологические исследования Б. Г, Ананьева. Характер как инструмент личности, по .
Тема 22 Способности и задатки личности.
1. Изучить понятие о способностях и задатках.
2. Рассмотреть структура потенциалов субъекта деятельности: одаренность, общие, специальные способности, интеллект, трудоспособность.
3. Расскрыть талант – ансамбль способностей, интегрированных направленностью личности. Феномен гениальности.
Тема 23 Одаренность и ее формы (способности, интеллект, трудоспособность).
1. Изучить структура потенциалов субъекта деятельности: одаренность, общие специальные способности, интеллект, трудоспособность.
2. Рассмотреть понятие о способностях и их задатках.
3. Расскрыть талант – ансамбль способностей, интегрированных направленностью личности. Феномен гениальности.
Тема 24 Социальное поведение как форма активности личности.
1. Изучить понятие о социальном поведении как форме активности личности, выражающей ее отношения к людям, труду, обществу, миру. Поступок – единица социального поведения личности.
2. Рассмотреть внешняя (ситуативная и средовая) и внутренняя (собственно личностная) детерминация социального поведения. Поведение как равнодействующая сил в психологическом поле, по К. Левину. Социальные нормы, социальные установки, сознательнее отношения в регуляции поведения личности.
3. Расскрыть жизненные цели, планы, программы и стратегии личности. Психология активности личности. Ответственность и инициатива личности (, , С. Л, Рубинштейн)
Тема 25 Поведение, социальная жизнедеятельность личности.
1. Изучить социальное поведение как форма активности личности. Поступок – единица социального поведения личности. Внешняя (ситуативная и средовая) и внутренняя (собственно личностная) детерминация социального поведения.
2. Рассмотреть поведение как равнодействующая сил в психологическом поле, по К. Левину.
3. Расскрыть социальные нормы, социальные установки, сознательнее отношения в регуляции поведения личности. Жизненные цели, планы, программы и стратегии личности.
Тема 26 Активность личности и ее источники.
1. Изучить психология активности личности. Активность как способность, обеспечивающая самоизменение, преодоление зависимости от ситуации.
2. Рассмотреть ответственность и инициатива личности (, , С. Л, Рубинштейн). Понятие устойчивости личности.
3. Расскрыть жизненная значимость устойчивости и изменчивости личности, процесс адаптивности личности.
Тема 27 Психологическая защита личности.
1. Изучить психологические механизмы жизненного выбора. Преодолевающее и защитное поведение.
2. Рассмотреть виды психологических защит личности и их функции.
3. Расскрыть самореализация и самоутверждение личности в социальном поведении.
Тема 2 Мотивационно-потребностная сфера.
План
1. Изучить потребность как основа процессов мотивации.
2. Рассмотреть соотношение биологического и социального уровней мотивации.
3. Расскрыть историческую природу потребностей человека.
4. Онтогенетическое и ситуативное развитие мотивации.
5. Мотив как результат опредмечивания потребностей.
6. Актуальное и потенциальное состояние потребностей.
7. Мотивы и установки. Потребности личности.
8. Влечения, желания, хотения, стремления, намерения – конкретные формы мотивов.
Тема 6 Закономерности мотивационных процессов.
План
1. Изучить методы исследования мотивов, мотивационных процессов и свойств.
2. Рассмотреть иерархическое строение мотивационной сферы личности.
3. Расскрыть разновидности мотивов человека: актуальные и потенциальные мотивы, предметные и функциональные, смыслообразующие и мотивы-стимулы.
4. Осознанные и неосознанные мотивы.
5. Установки как мотивы.
6. Закономерности мотивационных процессов. Каузальная атрибуция. Закон Йеркса – Додсона.
7. Градиент цели. Когнитивный диссонанс.
Тема 7 Психология воли.
План
1. Изучить сущность воли. о воле как действенной стороне разума.
2. Рассмотреть мотивы в составе волевого процесса.
3. Расскрыть борьбу мотивов. Волевое усилие.
4. Волевые процессы в спортивной и других видах деятельности.
Тема 8 Структура волевого действия.
План
1. Изучить структуру волевого акта - планирование и исполнение.
2. Рассмотреть исполнение решения, моторные компоненты. о построении движений.
3. Расскрыть развитие воли в онтогенезе.
Тема 10 Понятие о личности в современной психологии.
План
1. Изучить понятие личности.
2. Рассмотреть характеристику категорий, относящихся к человеку (индивид, субъект, индивидуальность).
3. Расскрыть основные признаки личности: активность, сознательность, самостоятельность индивидуальность.
4. Личность – социальный индивид. Личность – субъект общественного поведения, жизненного пути. Личность – интегратор психических явлений.
5. Соотношение индивидуального и социально-типического в личности.
6. Понятие базовой личности. Типология личности (, Э. Шпрангер, ).
7. Личность в дифференциальной, возрастной, социальной, медицинской, педагогической, спортивной психологии.
Тема 12 Современные теории личности в отечественной (российской) психологии.
План
1. Изучить проблему соотношения биологического и социального в личности.
2. Рассмотреть сущность биологизаторских и социологизаторских концепций личности.
3. Расскрыть системный подход к пониманию сущности личности .
4. Биосоциальная иерархическая структура личности .
5. Системный подход к трактования личности .
6. Индивид, личность, индивидуальность в понимании .
7. Три типа атрибуции личности в понимании и
Тема 14 Характеристика основных подходов к структуре личности.
План
1. Изучить основные блоки структуры личности.
2. Рассмотреть социальный статус, социальные функции-роли, социальное поведение, мотивы, направленность, характер личности.
3. Расскрыть факторный подход к структуре личности (Р. Кэттел, Г. Айзенк, Дж. Гилфорд).
4. Основные характеристики когнитивистского подхода к структуре личности (Г. Келли, Ф. Франселла, Д. Баннистер).
5. Представление о структуре личности в психоаналитических теориях З. Фрейда, К. Юнга, А. Адлера.
6. Структура личности в психологии отношений и .
7. Структура личности в деятельностной теории.
8. Иерархия мотивов в основе структуры личности, по .
9. Смысловые образования в структуре личности ( ).
10. Сознание и самосознание в структуре личности. В. Джемс о трехкомпонентной структуре Я.
Тема 17 Психология индивидуальности.
План
1. Изучить индивидуальность – закрытая система свойств человека, высший уровень интеграции всех его свойств, высший уровень сознательной саморегуляции ().
2. Рассмотреть понятие о внутреннем мире личности-индивидуальности.
3. Расскрыть психофизио-логические основы индивидуальности в исследованиях школы – .
Тема 18 Соотношение индивидных и личностных свойств.
План
1. Изучить об интегральной индивидуальности.
2. Рассмотреть интеграцию природного индивида и личности.
3. Расскрыть психофизиологические основы индивидуальности в исследованиях школы – .
Тема 21 Психология характера.
План
1. Изучить характер – единство социально-типичного и индивидуально-своеобразного в личности.
2. Рассмотреть структуру характера: коммуникативные, рефлексивные, эмоциональные, волевые, интеллектуальные свойства (черты) характера.
3. Расскрыть переход индивидуальных особенностей психических процессов и состояний в свойства характера.
4. Исследования школы о темпераменте и характере.
5. Аналитический подход к типологии характеров ().
6. Характерологические исследования Б. Г, Ананьева.
7. Характер как инструмент личности, по .
Тема 23 Одаренность и ее формы (способности, интеллект, трудоспособность).
План
1. Изучить структуру потенциалов субъекта деятельности: одаренность, общие специальные способности, интеллект, трудоспособность.
2. Рассмотреть понятие о способностях и их задатках.
3. Расскрыть талант – ансамбль способностей, интегрированных направленностью личности.
4. Феномен гениальности.
Тема 25 Поведение, социальная жизнедеятельность личности.
План
1. Изучить социальное поведение как форма активности личности.
2. Рассмотреть поступок – единица социального поведения личности.
3. Расскрыть внешняя (ситуативная и средовая) и внутренняя (собственно личностная) детерминация социального поведения.
4. Поведение как равнодействующая сил в психологическом поле, по К. Левину.
5. Социальные нормы, социальные установки, сознательнее отношения в регуляции поведения личности.
6. Жизненные цели, планы, программы и стратегии личности.
Тема 26 Активность личности и ее источники.
План
1. Изучить психологию активности личности.
2. Рассмотреть активность как способность, обеспечивающая самоизменение, преодоление зависимости от ситуации.
3. Расскрыть ответственность и инициатива личности (, , С. Л, Рубинштейн).
4. Понятие устойчивости личности.
5. Жизненная значимость устойчивости и изменчивости личности, процесс адаптивности личности.
Тема 27 Психологическая защита личности.
План
1. Изучить психологические механизмы жизненного выбора.
2. Рассмотреть преодолевающее и защитное поведение.
3. Расскрыть виды психологических защит личности и их функции.
4. Самореализация и самоутверждение личности в социальном поведении.
Тема 1 Жизненный путь – социально-историческая форма индивидуального развития личности (Б, Г. Ананьев).
1. Изучить соотношение событий и обстоятельств жизни как факторов развития. Развитие личности как целенаправленное формирование в процессах обучения и воспитания (школа и ).
2. Рассмотреть социально-историческую среду – источник развития личности: потребность в смысле жизни (В. Франкл), самоактуализации (А. Маслоу), социальное чувство и комплекс неполноценности (А. Адлер), соотношение способностей и направленности личности, противоречия в социальной ситуации развития (), противоречия во внутрисистемных связях в структуре личности.
3. Раскрыть фазный характер развития личности на жизненном пути..
Рекомендуемая литература: 6, 2, 11, 25, 43
Тема 2 Структура потенциалов субъекта деятельности.
1. Раскрыть понятие одаренность, общие специальные способности, интеллект, трудоспособность.
2. Изучить понятие о способностях и их задатках. Талант – ансамбль способностей, интегрированных направленностью личности.
3. Феномен гениальности.
Рекомендуемая литература: 1, 25, 44, 60
Тема 3 Структура характера: коммуникативные, рефлексивные, эмоциональные, волевые, интеллектуальные свойства (черты) характера.
1. Рассмотреть переход индивидуальных особенностей психических процессов и состояний в свойства характера.
2. Раскрыть ссследования школы о темпераменте и характере. Аналитический подход к типологии характеров ().
3. Изучить характерологические исследования Б. Г, Ананьева. Характер как инструмент личности, по .
Рекомендуемая литература: 1, 2, 4, 16, 29
Тема 4 Факторный подход к структуре личности (Р. Кэттел, Г. Айзенк, Дж. Гилфорд).
1. Изучить основные характеристики когнитивистского подхода к структуре личности (Г. Келли, Ф. Франселла, Д. Баннистер).
2. Рассмотреть представление о структуре личности в психоаналитических теориях З. Фрейда, К. Юнга, А. Адлера. Структура личности в психологии отношений и . Структура личности в деятельностной теории. Иерархия мотивов в основе структуры личности, по . Смысловые образования в структуре личности ( ).
3. Изучить сознание и самосознание в структуре личности. В. Джемс о трехкомпонентной структуре Я.
Рекомендуемая литература: 22, 16, 33, 40
Тема 5 Системный и динамический характер детерминации развития личности.
1. Рассмотреть наличие социальных и биологических детерминант. Зависимость решения вопроса о развитии личности от того, в русле какой теории он рассматривается.
Раскрыть концепцию развития личности Э. Эриксона. Нормальная и аномальная линии развития личности.
