ДНЕВНИК УЧИТЕЛЯ – ЭКСПЕРИМЕНТАТОРА
(общая часть)
Опорная школа №___________________________
Ф. И.О_____________________________________
Область, город______________________________
Район_____________________________________
Автор ______________________ учебника _________________________
Класс_______________________ (Название)
1. Соответствие программе. Объем содержания учебника в целом
________________________________________________программе.
соответствует / не соответствует
нуждаются в коррекции следующие темы (разделы) учебника:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Содержание учебника соответствует в целом обязательному минимуму _______________________ программ.
________________________________________________
соответствует / не соответствует
3. Наблюдается следующие расхождение (в теме, разделе, параграфе, учебнике)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. В среднем на одну тему приходится ключевых понятий и положений _________________количество
5. Наиболее перегружен научный аппарат следующих тем (в разделе, на параграфе, учебнике)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Недостаточно нагружены следующие темы (в разделе, параграфе, учебнике):
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Усредненные показатели, в среднем на один урок приходится (количество)
_______________________________параграфов учебника,
_______________________________страниц учебника,
основных (ключевых) понятий
_______________________________и положений,
дополнительных и вспомогательных
_______________________________понятий
8. Время, требуемое на прочтение и освоение текста одного параграфа, в среднем составляет
__________________________________мин.
9. Нуждается в разгрузке следующее (в теме, разделе, параграфе, учебнике):
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Учебные достижения учащихся при обучении по данному учебнику в целом
______________________________________________________________
не отличаются от, хуже, лучше (нужное подчеркнуть)
обычно достигаемых результатов.
11. Основные наблюдающиеся различия ( в разделе, параграфе учебника) состоят в следующем:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
и могут быть объяснены тем, что__________________________________
______________________________________________________________
12. В научном отношении изложение материала текста учебника.
______________________________________________________________
соответствует / не соответствует (нужное подчеркнуть)
13. Уровень сложности и глубины изложения
______________________________________________________________
обоснован, необоснованно завышен (занижен, огрублен) (нужное подчеркнуть)
14. Материал изложен
__________________________________________________________________________
грамотно и аккуратно; небрежно (с ошибками, с большим количеством ошибок) (нужное подчеркнуть)
15. Замеченные ошибки (в теме, разделе, параграфе) имеют характер:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16. Нуждаются в коррекции следующие (темы, разделы, параграфы):
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17. В целом текст
Доступен, труднодоступен (нужное подчеркнуть)
Пониманию учащихся данного возраста.
18. Языковые средства, лексика выбраны
______________________________________________________________
удачно, неудачно (нужное подчеркнуть) _________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
19. Достоинствами текста (темы, раздела, параграфа) учебника являются:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
20. Познавательность и занимательность изложения в тексте.
______________________________________________________________
много, мало, достаточно ____________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
21. Доступных и интересных учащимся текстов, расширяющих кругозор
______________________________________________________________много, мало, достаточно _________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
22. Текстов, заданий, углубляющих понимание
______________________________________________________________
много, мало, достаточно_____________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
23. Текстов, обобщающих знания учащихся
много, мало, достаточно_____________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
Педагогические технологии
|
| Да | Нет | Замечания, предложения (обосновать) |
1. Методоло-гия, методи-ческие подходы | Выраженность мотивационного компонента |
|
|
|
Целесообразность методики изложения |
|
|
| |
Выделение основного материала |
|
|
| |
2. Опора на педагогические технологии | Реализация активно - деятельностных подходов |
|
|
|
Реализация коммуникационных технологий |
|
|
| |
Индивидуализация обучения |
|
|
|
Дидактический аппарат
|
| Да | Нет | Замечания, предложения (обосновать) |
1. Вопросы и задания: их достаточ-ность и качество | Для отработки и закрепления материала | |||
Для углубления и обобщения материала | ||||
Для работы с информацией | ||||
Для организации практической деятельности | ||||
Для организации самостоятельной работы | ||||
Для самоконтроля, самооценки | ||||
2. Иллюстра-тивный ряд, в том числе схемы, таблицы, графики | Соответствие учебным целям и задачам. | |||
Соответствие возрастным особенностям учащихся | ||||
Соответствие современным технологиям обучения | ||||
Обоснованность и аккуратность исполнения | ||||
3. Справоч-ный аппарат | Наличие и достаточность | |||
4. Функция учебника | Информационная | |||
Мотивационная | ||||
Ориентационная | ||||
Развивающая | ||||
Воспитательная | ||||
Координирующая | ||||
Систематизирующая | ||||
Контролирующая | ||||
5. Результатов тестов |
|
Основные замечания сводятся к следующим:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Подпись
ОПРОСНИК ПО ТЕКСТУ КАЖДОЙ ГЛАВЫ / ПАРАГРАФА
Ф. И.О учителя-экспериментатора ________________________________
Название главы / параграфа
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1. Соответствие программе _____________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Соответствие обязательному минимуму знаний
____________________________________________________________________________________________________________________________
3. Расхождение с программой
____________________________________________________________________________________________________________________________
4. Количество ключевых слов в тексте____________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
5. Перегружен научный аппарат текста ___________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Текст не достаточно нагружен ________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
7. Глава, параграф изучается в течение _____________________ уроков
____________________________________________________________________________________________________________________________
Заполняется при изучении каждой главы или параграфа экспериментального учебника в течение года.
8. Время, требуемое на прочтение и освоение текста ____________мин.
9. Нуждаются в разгрузке предложения __________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
10. Учебные достижения учащихся _______________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
11. Основные различия параграфа ________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________
12. В научном отношении изложения материала текста соответствует современным подходом и трактовкам __________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
13. Уровень сложности и глубины изложения_______________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14. Аккуратность и грамотность изложения ________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15. Имеются ошибки в следующих предложениях ___________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16. Нужно скорректировать следующие предложения ________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
17. Доступность текста __________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
18. Выбор языковых средств, лексики _____________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
19. Достоинство текста заключается _______________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________
20. Познавательность и занимательность текста _____________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
21. Доступные и интересные учащимся материалы __________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
22. Достаточность материалов, углубляющих знания ________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
23. Материалы, обобщающие знания учащихся _____________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
Подпись учителя – экспериментатора___________________
ИТОГОВЫЕ ВЫВОДЫ ПО ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОМУ УЧЕБНИКУ
I Оценка методологической схемы, методических подходов учебника.
Избранная автором (авторами) методологическая схема __________________________________особенностям методологии
отвечает / не отвечает (нужное подчеркнуть)
познания данной образовательной области
___________________________________________________________
позволяет / не позволяет (нужное подчеркнуть)
формировать характерные для нее универсальные способы деятельности.
Избранные схемы и структуры изложения учебного материала способствует решению следующих педагогических задач (если есть мнение, предложение - заполнить):
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Методическая схема____________________________________________
способствует, не способствует (нужное подчеркнуть)
повышению эффективности освоения учащимися учебного материала, что может быть объяснено следующими ее особенностями:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Избранная структура учебника и методика изложения
______________________________________________________________
способствует, не способствует (нужное подчеркнуть)
индивидуализации обучения, что обусловлено следующими их особенностями:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
II Оценка дидактического аппарата учебника.
В учебнике вопросов и заданий для:
1. Отработки и закрепления материала
_________________________________________________
много, мало, достаточно (нужные подчеркнуть)
а) качество исполнения является
_________________________________________________
высоким, низким, средним (нужные подчеркнуть)
б) подбор является
_________________________________________________
продуманным, случайным (нужные подчеркнуть)
2. Для углубления и обобщения материала
_________________________________________________
много, мало, достаточно (нужные подчеркнуть)
а) качество исполнения является
_________________________________________________
высоким, низким, средним (нужные подчеркнуть)
б) подбор является
_________________________________________________
продуманным, случайным (нужные подчеркнуть)
3. Для формирование навыков работы с информацией
_________________________________________________
много, мало, достаточно (нужные подчеркнуть)
а) подбор является
_________________________________________________
продуманным, случайным (нужные подчеркнуть)
б) качество исполнения
_________________________________________________
высоким, низким, средним (нужные подчеркнуть)
4. Для организации деятельности практического характера
_________________________________________________
много, мало, достаточно (нужные подчеркнуть)
а) подбор является
_________________________________________________
продуманным, случайным (нужные подчеркнуть)
б) качество исполнения
_________________________________________________
высоким, низким, средним (нужные подчеркнуть)
5. Для организации самостоятельной работы
_________________________________________________
много, мало, достаточно (нужные подчеркнуть)
а) подбор является
_________________________________________________
продуманным, случайным (нужные подчеркнуть)
б) качество исполнения
_________________________________________________
высоким, низким, средним (нужные подчеркнуть)
6. Для самоконтроля, самооценки
_________________________________________________
много, мало, достаточно (нужные подчеркнуть)
а) подбор является
_________________________________________________
продуманным, случайным (нужные подчеркнуть)
б) качество исполнения
_________________________________________________
высоким, низким, средним (нужные подчеркнуть)
III Иллюстративный ряд учебника в целом подобран
______________________________________________________________
удачно / не удачно
Его достоинствами являются:
______________________________________________________________
Основные замечания сводятся к следующим:
____________________________________________________________________________________________________________________________
IV Справочный аппарат в учебнике составлен в основном:
______________________________________________________________
грамотно (небрежно, с ошибками ); полное (неполно)
V Предложения по совершенствованию учебника
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
VI Дополнительные выводы и оценки
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Директор гимназии___________________________________
Завуч________________________________________________
Руководитель МО____________________________________
Учитель – аналитик __________________________________
