Відділ освіти Косівської райдержадміністрації
Районний методичний кабінет
Рожнівський навчально-виховний комплекс "Гуцульщина"
ім. Ф. Погребенника НаУКМА
Про що говорить музика та колір. Українська народна пісня
"Я – коза ярая" – розучування. Д. Кабалевський "Три подружки" – слухання
(бінарний урок музики та образотворчого мистецтва, 2 клас)
Чурко Володимир Дмитрович,
вчитель початкових класів,
вчитель вищої категорії
с. Рожнів
Тема. Про що говорить музика та колір. Українська народна пісня "Я – коза ярая" – розучування. Д. Кабалевський "Три подружки" – слухання.
Мета. Закріпити знання учнів про зображальність і виражальність у музиці; вчити учнів порівнювати засоби музичного та образотворчого мистецтва; розвивати музичний слух, пам’ять; формувати вміння чути мову музики та бачити мову кольору; виховувати емоційну чутливість до музики.
Обладнання. Індивідуальні картки з словами пісні, касета з записом твору Д. Кабалевського "Три подружки"; скрипкові ключики; магнітофон; портрет Д. Кабалевського; кольорові квадратики; моделі личок; зображення контурів тіла кози.
І. Музичне привітання.
День, день, день, день,
Добрий день!
Буде добрим цілий день.
День, день, день,
Добрий день!
ІІ. Організаційний момент.
Всі сідайте тихо, діти,
Домовляймось: не шуміти.
Руку гарно піднімати,
Влучно, влад відповідати,
Щоб не було в нас мороки.
Всі готові до уроку ?
То ж часу тепер не гаймо
І урок розпочинаймо.
ІІІ. Анонс уроку:
Сьогодні у нас на уроці:
- Музичний оглядач;
- Нотна грамота, ребуси;
- Малювання;
- Слухання музики;
- Вивчення нової пісні.
ІУ. "Музичний оглядач" – гра.
(Один учень дає характеристику музичних новин, пов’язуючи з природою).
До – сьогодні в нашому класі панує добрий настрій.
Ре - хоча надворі регулярними стали опади у вигляді снігу.
Мі – міста і села одягають білі шапки.
Фа - фарби зими – холодні.
Соль – навчання в школі потребує солідної підготовки.
Ля – відповідальність за результати навчання лягає на наші плечі.
Сі - у сім’ях переважає добро.
До – добрих результатів вам, дорогі друзі.
У. Оголошення теми уроку.
- Тема сьогоднішнього уроку: "Про що говорить музика та колір. Українська народна пісня "Я – коза ярая" – розучування. Д. Кабалевський "Три подружки" – слухання".
УІ. Нотна грамота.
1. Складання асоціативної павутинки.
Ми прослухали музичні новини. А які асоціації виникають у вас, коли чуєте слово "музика" ?
 | |
 |  |
МУЗИКА
 |  |  |
2. Повторення нотної грамоти.
- З чого складається нотний стан?
- Хто такий Скрипковий Ключ ?
- Хто живе в країні Музики?
- Як називаються ноти?
- Де живуть ноти?
- Де розміщується нота до, ре, мі?
- З чого складається нотний стан?
3. Відгадування ребусів.
- Відгадування ребусів, запропонованих вчителем
4. Робота нотних зошитах.
(Ознайомлення з розміщенням нотки фа).
УІІ. Гра "Малюємо настрій".
1. Сухомлинського "Пісню нікому не вбити".
Слово "музика" ви асоціювали із "піснею". І я хочу розповісти вам казку "Пісню нікому не вбити".
2. Аналіз казки:
- Який характер мав Живоїд?
- Чому він луснув?
Який настрій переважає у злої людини?
3. Малювання настрою.
- Відобразіть у кольорі ваш настрій на сьогоднішньому уроці музики (учні в кружечках малюють свій настрій).
4. Аналіз намальованого:
- Чому ви обрали саме такий колір?
- То який настрій нашого уроку? (Теплий бо переважають теплі кольори: жовтий, оранжевий).
УШ. Слухання музики.
1. Вступна бесіда.
- Чи може музика бути кольоровою?
Так, музика може бути кольоровою, бо вона передає характер.
- І зараз ви в цьому пересвідчитеся, послухавши композицію "Три подружки", створену Дмитром Кабалевським.
- Як називається людина, котра пише музику?
2. Завдання до слухання.
- З поданих (робота в групах) кольорів вибрати той, котрий відповідатиме кожній частині композиції.
3. Первинне слухання музики.
4. Аналіз прослуханого.
- Ви почули, що в композиції Д. Кабалевського "Три подружки" змальовані три дівчинки різні за характером. Перша – пустунка. Який колір ви вибрали до цієї частини твору? Друга – плакса. Який колір відповідає плаксам? А який злюці?
5. Повторне слухання.
- Зараз ви ще раз послухаєте композицію. Слухайте та змоделюйте личка дівчаток.
І група – Пустунку;
П група - Плаксу;
Ш група - Злюку.
6. Повторний аналіз.
- Кого ви спізнали в 1 частині?
- Кого в другій?
- Яку з дівчаток в третій?
- Покажіть моделі личок;
- Чим відрізнялося виконання композиції при повторному слуханні? (музичними інструментами);
- То про що говорила музика ?
- Що вона відображала?
-
ІХ. Фізкультхвилинка "Дощик" (під музику).
Музика під час фізкультхвилдинки теж відображала стан природи, погодні умови.
Х. Розспівки.
- Під час фізкультхвилинки ми розім’яли свої руки, ноги, а зараз зігріємо горлечко-розспіваємося.
1.Спів окремих звуків в унісон.
2.Розспівка "Як розмовляють тварини".
3. Спів складів.
4. Розспівка "Коло млина яворина".
5. Гра "Луна".
6. Поспівки.
7. Спів раніше вивчених пісень.
ХІ. Музично-ритмічні вправи на основі пісні "Галя по садочку ходила").
ХІІ. Імітація гри на музичних інструментах ( на основі пісні "ой єсть в лісі калина").
ХШ. Вивчення пісні.
1. Вступна бесіда.
- Ми знаємо, що люди можуть мати різний характер, різний настрій.
- А чи мають характер тварини?
- Який вовчик?
- Яка лисичка?
- А зайчик?
2. Завдання до слухання пісні.
- І сьогодні до нас на урок завітала коза, яка хоче заспівати для вас пісеньку про себе. Ви послухайте цю пісеньку та визначте її характер і характер кози.
3. Показ пісні.
4. Аналіз пісні.
- Який характер пісні?
- Який характер у кози?
- Чи співпадають характер пісні та кози?
- В якій казці зустрічається такий персонаж?
5. Словникова робота.
- Прочитайте текст, знайдіть незрозумілі слова.
6. Вивчення пісні (частинами).
ХІУ. Фізкультхвилинка на пісеньку "Два півники".
- Який характер тваринок з даної пісеньки?
ХУ. Малювання кози.
1. Замалюйте козу такими кольорами, які б відповідали її характеру (в групах).
2. Виставка робіт.
ХУІ. Закріплення пісні.
1. Спів пісні.
2. Гра "Я – коза ярая".
ХУІІ. Оцінювання (за кількістю скрипкових ключів в учнів).
ХУШ. Підсумок уроку.
Гра "Мікрофон" та "Незакінчені речення".
Мені було..., тому що...
ХІХ. Домашнє завдання. Вивчити пісню "Коза ярая". Скласти ребуси з іменами нот: 1 група – До, 2 група – Ре, 3 група - Мі. Намалювати картини зимової природи.
ХХ. Музичне прощання.
