Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
Департамент науки і освіти
Харківської обласної державної адміністрації
Державний професійно-технічний навчальний заклад
“ЦЕНТР ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНОЇ ОСВІТИ № 3 м. Харкова ”
Конспект першого уроку, присвяченого 70-й річниці визволення Харківщини від фашистських загарбників.
Підготувала:
Каракунова
Тетяна Олександрівна,
класний керівник групи ВС 2-3
Харків
2013-2014 навчальний рік
Дата проведения урока: 1 сентября 2013 года Группа: ВС 2-3
Тема: СТРАНИЦЫ БЕССМЕРТИЯ
Задачи:
· сформировать преставление учащихся о борьбе за Харьков в годы Великой Отечественной войны;
· раскрыть суть немецкой оккупационной политики на примере Харькова, вызывая эмоциональную реакцию учащихся по данному вопросу;
· развивать навыки активного слушания, рассуждать и высказывать собственную позицию;
· воспитывать уважение к трагическим страницам истории, людям, пережившим войну, любовь к родным местам и ощущение исторической связи современности с прошлым.
Оборудование: компьютер, презентация «70 лет со дня освобождения Харькова от немецко-фашистских захватчиков», запись «Реквием» Р. Рождественского, газеты, фото, посвященные истории Харькова.
ХОД УРОКА
I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП
- приветствие, представление классного руководителя и мастера п/о группе;
- поздравление с Днем знаний и началом учебного года;
- сообщение темы урока.
II. МОТИВАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
Учитель: Сегодня мы проводим первый урок в новом учебном году. Этот год знаменателен для вас тем, что вы получили первый документ об образовании, поступили в наш Центр, определив для себя будущую профессию, т. е. вы повзрослели. Вы стоите на пороге самостоятельной жизни, где вам придется столкнуться с проблемой выбора, прочувствовать понятия добра и зла, человечности, может по другому ощутить понятия родных и Родины. Об этом мы и поговорим сегодня на уроке.
Ø Какое событие совсем недавно отметили все харьковчане и жители Харьковской области?
(Ответы учащихся).
- Действительно, 70 лет назад Советская армия освободила Харьков от немецко-фашистских захватчиков…. Это значит, что люди, родившиеся в тот год, достигли весьма преклонного возраста. А тех, кто помнит об оккупации, участвовал в боях, становится все меньше и меньше. Великая Отечественная война для нового поколения превращается в набор старых фильмов, компьютерные симуляторы, и даже названия улиц не всегда понятны жителям современного Харькова. Кстати, знаете ли вы, какие улицы в Харькове названы в честь героев и событий войны?
(Ответы учащихся).
(Справка: ул. Ахсарова, ул. Гвардейцев Широнинцев, ул. Деревянко, ул. Танкопия, ул. Ощепкова, ул. Харьковских дивизий, ул. Конева, ул. 23 августа)
- Играют дети возле памятника Солдату на улице 23 Августа, редко кто по собственной инициативе подходит с цветами к братским могилам. Впрочем, может быть, именно для этого и отдали свою жизнь солдаты и офицеры, для которых Харьковщина стала последним пунктом на их боевом пути? Харьковчане забывают, что такое война...
- Но сегодня у вас, как и у тысяч учеников всей Харьковщины, есть возможность вспомнить, почувствовать, понять людей, которые сотнями тысяч стекались к Харькову 70 лет назад, чтобы сложить здесь головы. И может быть, мы поймем, почему даже через несколько десятков лет война не отпускает наших земляков.
III. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ОЖИДАЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
По итогам урока учащийся:
■ кратко описывает ход событий, приведших к освобождению Харькова от немецко-фашистских захватчиков;
■ дает характеристику немецкой оккупационной политике в городе, определяет последствия этой оккупации; приводит примеры героического поведения советских солдат и жителей Харькова, примеры сохранения памяти о борьбе за Харьков;
■ определяет значение освобождения Харькова в истории города, дает собственную оценку августовским событиям 1943 года.
IV. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
1. Беседа и рассказ учителя.
На доске написаны даты:
1 сентября 1939 года; 22 июня 1941 года; 24 октября 1941; 16 февраля 1943; 16 марта 1943; 23 августа 1943.
- О Второй мировой войне вы будете говорить на уроках истории, но, я думаю, многие и сейчас узнают даты, которые написаны на доске.
(Ответ: начало Второй мировой войны, начало Великой Отечественной войны, взятие немцами Харькова, первое освобождение Харькова, повторное взятие немцами, окончательное освобождение Харькова.)
- Итак, Харьков освобождался не один раз. И, по правде говоря, не два. Харьковская область постоянно была фактически на линии фронта. Сложно перечислить все операции, которые проводили здесь советские и немецкие войска. Представьте себе уровень напряжения боев за Харьковщину, если до сих пор перед открытием базы отдыха приглашают специальные подразделения, проверяющие наличие в земле снарядов, бомб, мин, патронов. О войне напоминает перекопанный окопами и воронками рельеф, сотни братских могил. Один журналист написал: «Земля здесь пропитана кровью, и это не метафора».
- Давайте же мыслями и чувствами вернемся в военный Харьков ….
Презентация «70 лет освобождения Харькова от немецко-фашистских захватчиков»
- Что вас заинтересовало, встревожило, может быть, поразило в презентации? Какие чувства вызывает у вас полученная информация?
(Интерактивное упражнение «Микрофон»)
- Я предлагаю вам прослушать отрывок из произведения
Запись отрывка поэмы Р. Рождественского «Реквием» + документальная хроника «Харьков в период оккупации» ( без звука)
- Почтим память героев минутой молчания.
Звучит метроном
V. СИСТЕМАТИЗАЦИЯ И ОБОБЩЕНИЕ ЗНАНИЙ
Фронтальная работа:
■ Учитель предлагает еще раз прокомментировать даты, написанные на доске.
■ Части каких фронтов освобождали Харьков и Харьковскую область в августе 1943 года? После чего Советская Армия приступила к операции по освобождению города?
■ Что вы узнали сегодня? Какие факты произвели на вас наибольшее впечатление? Представьте себя в роли родителя - будете ли вы рассказывать своему ребенку о событиях последней войны на Харьковщине (куда отведете, что посоветуете прочитать, что именно расскажете)?
VI. ИТОГ УРОКА
Заключительное слово учителя:
На примере Харькова становится понятна вся трагедия Второй мировой войны. Миллионные жертвы, катастрофа Холокоста, жестокость оккупационного режима, гибельные ошибки командования, разоренные, уничтоженные города и села... И на этом фоне люди - молодые и старые, искренне верующие в официальные идеалы, и скептики, генералы и солдаты. Люди, не успевшие отгулять, отлюбить, вырастить детей и внуков, а иногда - и понять происходящее. Но они оставили свой след - урок человечеству и память нам - благодарным жителям Харьковщины.
