Среднее специальное образование специальность 2Сестринское дело

Выписка

из руководящего документа

Республики Беларусь

РД РБ 02100.4..

Образовательный стандарт

СРЕДНЕЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 2

СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО

4. Общая характеристика специальности

4.1 Утверждение специальности

Специальность и квалификация приведены согласно ОКРБ 011, ут­вержденному постановлением Госстандарта Республики Беларусь от 01.01.2001 №3.

4.2 Место специальности в квалификационной структуре

Специальность 2"Сестринское дело" относится к профилю образования "Здравоохранение", направлению образования "Профилак­тика, диагностика, лечение, реабилитация и организация здравоохране­ния", группе специальностей "Профилактика, диагностика, лечение, реа­билитация и организация здравоохранения".

Данная специальность интегрируется со специальностью 1"Сестринское дело" высшего образования.

4.3 Квалификация выпускника

Обучение по специальности обеспечивает получение квалификации "Медицинская сестра" (ОКРБ 011, [3]).

5. Требования к уровню образования абитуриента и составу вступительных испытаний, формы и сроки обучения

5.1 Абитуриент, поступающий на обучение, должен иметь общее базовое образование или общее среднее образование, или профессио­нально-техническое образование с общим средним образованием.

5.2 Перечень учебных предметов учебного плана, по которым могут устанавливаться вступительные испытания для абитуриентов, посту­пающих на основе общего базового образования:

- белорусский язык или русский язык (по выбору абитуриента);

- биология.

5.3 Перечень учебных предметов учебного плана, по которым могут устанавливаться вступительные испытания для абитуриентов, посту­пающих на основе общего среднего образования:

- белорусский язык или русский язык (по выбору абитуриента);

- биология.

5.4 Формы обучения: содержание настоящего образовательного стандарта может быть реализовано при обучении по очной (дневной, ве­черней) форме обучения.

5.5 Сроки обучения по:

- дневной форме обучения на основе общего базового образования составляют не менее 3 лет 10 месяцев, на основе общего среднего обра­зования - не менее 2 лет 10 месяцев;

- вечерней форме обучения на основе общего среднего образования составляют не менее 3 лет 10 месяцев.

6. Содержание профессиональной деятельности специалиста

6.1 Сфера профессиональной деятельности специалиста

Сферой профессиональной деятельности специалиста являются:

- лечебно-профилактические учреждения здравоохранения;

- дома ребенка;

- дошкольные образовательные учреждения;

- санаторные учреждения и дома отдыха;

- учреждения социальной помощи населению;

- общественные организации системы Красного Креста;

- реабилитационные центры;

- организации, связанные с оказанием медицинской помощи насе­лению и предоставлением медицинских услуг.

6.2 Объекты (предметы) труда

- Объектами труда специалиста являются процессы, связанные с: выполнением назначений врача по истории болезни пациента в больничных и санаторно-курортных учреждениях;

- выполнением назначений врача по амбулаторной карте пациента в амбулаторно-поликлинических учреждениях;

- обеспечением инфекционной безопасности (соблюдением правил санитарно-гигиенического, противоэпидемического режима);

- проведением санитарно-просветительной работы по укреплению здоровья и пропаганде здорового образа жизни;

- проведением под руководством и контролем врача профилактиче­ских прививок отдельным лицам и группам населения;

- работой с учетно-оперативной и статистической документацией;

- выполнением кодекса профессиональной этики.

6.3 Средства труда

Средствами труда специалиста являются:

- оборудование медицинских учреждений общего и лечебного назначения;

- медицинский инструментарий, аппаратура медицинских лабора­торий и кабинетов;

- нормативные документы, регламентирующие профессиональную деятельность.

6.4 Продукт (результат) труда

Результатом труда специалиста является:

- лечение, восстановление, сохранение, укрепление здоровья чело­века или групп населения;

- оказание медицинских услуг различного вида, связанных с лабо­раторными анализами, выполнением диагностических и физиотерапев­тических процедур;

- оказание социальных услуг по уходу за тяжелобольными;

- выполнение мероприятий учетно-статистического характера.

6.5 Виды профессиональной деятельности специалиста

Специалист подготовлен для следующих видов профессиональной деятельности:

- лечебно-диагностической (под руководством врача);

- медико-профилактической;

- санитарно-просветительной;

- учетно-оперативной, статистической, медико-регистрационной;

- коммуникативной.

6.6 Профессиональные функции специалиста

Специалист должен быть готов для выполнения следующих про­фессиональных функций:

- обеспечивать качественное и своевременное выполнение врачеб­ных предписаний и назначений;

- обеспечивать сестринский уход в стационаре и на дому, участво­вать в реабилитационной и медико-социальной помощи хроническим больным, старикам и инвалидам;

- оценивать состояние пациента и оказывать доврачебную меди­цинскую помощь при острых заболеваниях и несчастных случаях в ус­ловиях эпидемий, очагах массового поражения;

- осуществлять забор материала для лабораторных исследований и проводить простейшие лабораторные анализы;

- выполнять стерилизацию инструментария, перевязочных средств и предметов ухода за больными;

- соблюдать санитарно-гигиенический и противоэпидемический ре­жим в учреждениях здравоохранения;

- проводить санитарно-просветительную работу по вопросам здо­рового образа жизни, полового воспитания, репродуктивного здоровья, профилактики заболеваний, отравлений и несчастных случаев;

- обучать пациента и его семью уходу и самоуходу, здоровому об­разу жизни, оказанию неотложной помощи и уходу за больными и не­трудоспособными лицами;

- осуществлять консультирование населения по вопросам умень­шения влияния физических, психических, социальных, экологических, этнических факторов риска на здоровье пациента (семьи);

- оформлять учетно-оперативную и статистическую документацию;

- осуществлять взаимодействие с сотрудниками, пациентами и их семьями, соблюдать права пациента;

- использовать информационные технологии.

7. Квалификационная характеристика специалиста

7.1 Общие требования к специалисту

Специалист должен владеть основами социально-гуманитарных на­ук, иметь целостное представление о процессах и явлениях, происходя­щих в природе и обществе; знать Конституцию Республики Беларусь, этические и правовые нормы, регулирующие отношения человека к че­ловеку, обществу, окружающей природной среде, и стремиться к разви­тию активной гражданской позиции; грамотно использовать профессио­нальную лексику; уметь рационально организовывать свой труд, применять информационные технологии в профессиональной деятельности; быть готовым к взаимодействию с коллегами по работе, способным к анализу и выбору решения, обладать чувством ответственности за результаты труда; осознавать необходимость повышения квалификации, самостоятельного овладения дополнительными знаниями в области про­фессиональной деятельности.

7.2 Профессиональная компетентность специалиста

Для выполнения профессиональных функций специалист должен быть компетентен в:

- истории сестринского дела;

- целях и задачах по сохранению и укреплению здоровья пациента на современном этапе в Республике Беларусь и международной прак­тике;

- показателях здоровья и патологии человека;

- нормативных правовых актах и других документах по вопросам здравоохранения, делопроизводства;

- организационной структуре учреждений здравоохранения;

- основах трудового законодательства, правилах и нормах охраны труда и пожарной безопасности;

- основах грамматики латинского языка и способах образования медицинских терминов;

- строении органов, систем организма человека;

- вопросах нарушения функций человеческого организма;

- вопросах влияния генетических, социальных, экологических фак­торов внешней среды на здоровье человека;

- основных вопросах гигиены;

- знании свойств микроорганизмов, их распространении, влиянии на здоровье человека;

- основных группах лекарственных средств, их действии на орга­низм человека, путях введения, возможных осложнениях;

- принципах организации и задачах медицинской службы граждан­ской обороны;

- особенностях психических процессов у здорового и больного че­ловека;

- этических и деонтологических требованиях в системе взаимо­действия "врач - сестра - пациент";

- этапах сестринского процесса, методах реализации сестринского ухода, приемах по оказанию медицинской помощи пациентам с разны­ми видами патологии в терапии, педиатрии, хирургии, акушерстве и гинекологии, при инфекционных заболеваниях, в невропатологии, пси­хиатрии с наркологией, дерматовенерологии, офтальмологии, оторино­ларингологии, гериатрии, фтизиатрии;

- основах реаниматологии и анестезиологии;

- основах реабилитации;

- возрастных особенностях физического и психического развития человека;

- современных технологиях лечения и сохранения здоровья чело­века;

- условиях адаптации к окружающей среде, факторам риска.

7.3 Обязательный минимум содержания образования

Обязательный минимум содержания образования отражен в под­разделах 7.4, 7.5, 7.6, 7.7.

7.4 Требования к общеобразовательным знаниям и умениям

Требования к социально-гуманитарным знаниям для уровня средне­го специального образования определяются Министерством образования Республики Беларусь.

Требования к общеобразовательным знаниям и умениям, обеспечи­вающим получение общего среднего образования для лиц, обучающихся на основе общего базового образования, определяются Министерством образования Республики Беларусь на основании руководящих докумен­тов Республики Беларусь (образовательных стандартов) общего среднего образования по дисциплинам: РД РБ 02100.2.009, РД РБ 02100.2.010, РД РБ 02100.2.011, РД РБ 02100.2.012, РД РБ 02100.2.013, РД РБ 02100.2.014, РД РБ 02100.2.015, РД РБ 02100.2.017, РДРБ 02100.2.018, РД РБ 02100.2.019, РД РБ 02100.2.020, РД РБ 02100.2.021, РД РБ 02100.2.022, РД РБ 02100.2.025, РДРБ 02100.2.026.

7.5 Требования к общепрофессиональным знаниям и умениям

Специалист должен в области информатики

знать на уровне представления:

- роль информатики, информационных технологий в здравоохра­нении;

- роль персонального компьютера в методах медицинской диагно­стики и средствах сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации;

- программное и аппаратное обеспечение персонального компью­тера;

- компьютерные сети и сетевые технологии;

- методы защиты информации;

знать на уровне понимания:

- основные приемы практического использования компьютера;

- основы обработки информации в современных компьютерных средах;

- базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ;

уметь:

- работать на персональном компьютере;

- использовать изученные прикладные программные средства;

- работать в локальных компьютерных сетях и сети Internet;

- выводить на печать информацию.

Специалист должен в области латинского языка и медицинской терминологии

знать на уровне представления роль латинского языка в анатоми­ческой, фармацевтической и клинической терминологии;

знать на уровне понимания:

- основы грамматики латинского языка и способы образования тер­минов;

- основные рецептурные формулировки;

уметь:

- читать и переводить медицинские термины, названия болезней;

- оформлять латинскую часть рецепта.

Специалист должен в области анатомии и физиологии

знать на уровне представления:

- топографию органов и систем организма;

знать на уровне понимания:

- содержание понятий "здоровье", "качество жизни" и "факторы риска";

- влияние основных факторов окружающей среды на здоровье че­ловека;

- вредные производственные факторы, приводящие к развитию профессиональных заболеваний, и меры их профилактики;

- влияние источников искусственного облучение на организм чело­века и принципы радиационной безопасности населения;

уметь:

- вести пропаганду здорового образа жизни, проводить санитарно-просветительную работу;

- организовывать больничное питание, определять доброкачествен­ность пищи;

- создавать благоприятные условия пребывания больных в лечебно-профилактических учреждениях;

- организовывать результативный и безопасный труд медицинского персонала;

- оценивать физическое и социально-психологическое состояние человека;

- консультировать пациента и его семью по вопросам сохранения и укрепления здоровья в разные возрастные периоды.

Специалист должен в области микробиологии, вирусологии, иммунологии

знать на уровне представления:

- роль и свойства микроорганизмов, их распространение, влияние на здоровье человека;

- структуру и функции иммунной системы;

- иммунитет, иммунные нарушения в организме;

- общие закономерности возникновения и развития бактериальной и вирусной инфекции;

- методы микробиологических исследований;

знать на уровне понимания требования и технологический поря­док организации работы в бактериологической лаборатории;

уметь:

- проводить забор патологического материала для исследований; - готовить мазки препаратов, фиксировать их и применять основ­ные окраски;

- производить посев материала на питательные среды;

- обеззараживать рабочее место, инструментарий и руки после ра­боты с зараженным материалом.

Специалист должен в области фармакологии

знать на уровне представления:

- классификацию основных групп лекарственных препаратов;

- механизм действия лекарств;

знать на уровне понимания:

- лекарственные формы, пути введения лекарственных средств, ви­ды их действия и взаимодействия;

- фармакотерапевтическое действие лекарственных препаратов на пациента;

- показания и противопоказания к применению лекарственных пре­паратов;

- побочные эффекты, виды реакций и осложнений лекарственной терапии;

уметь:

- читать и оформлять рецепты;

- прогнозировать действие лекарственных препаратов на пациента;

- проводить лекарственную терапию по назначению врача;

- оказывать доврачебную помощь при лекарственных отравлениях.

Специалист должен в области медицинской психологии

знать на уровне представления:

- основные задачи и методы медицинской психологии;

- модели, фазы, уровни и способы коммуникации;

- основы психосоматики;

- психогигиену, психопрофилактику и психотерапию;

- социально-психологические аспекты брака и семьи; - значимость социально-психологических рекомендаций при лече­нии ряда заболеваний;

знать на уровне понимания:

- особенности познавательных процессов у здорового и больного человека;

- структуру личности;

- функции и средства общения;

- основы делового общения;

- пути разрешения стрессовых ситуаций и конфликтов;

- типы связей и отношений индивида и различных социальных групп;

уметь:

- использовать вербальные и невербальные средства общения в психотерапевтических целях;

- определять преобладающий тип поведения сослуживцев и паци­ентов;

- оценивать конфликтные ситуации;

- устанавливать контакт с пациентами и коллегами в процессе про­фессиональной деятельности.

Специалист должен в области охраны труда знать на уровне представления:

- общие сведения об основах трудового законодательства, правилах и нормах охраны труда;

- физиолого-гигиеническое и социально-экономическое значение охраны труда;

- особенности условий труда и профессиональной деятельности специалиста;

знать на уровне понимания:

- способы защиты от воздействия опасных и вредных производст­венных факторов;

- основные мероприятия пожарной безопасности и технические средства пожаротушения;

уметь:

- выполнять требования безопасности труда на рабочем месте;

- организовывать работу по охране труда в структурных подразде­лениях;

- применять средства коллективной и индивидуальной защиты от опасных и вредных производственных факторов;

- применять средства защиты при пожаротушении;

- проводить расследования несчастных случаев.

Специалист должен в области охраны окружающей среды и энергосбережения

знать на уровне представления:

- нормативные документы в области энергосбережения;

- экологические проблемы, проблемы энергосбережения в Респуб­лике Беларусь и их связь с природно-территориальными и социально-экономическими условиями;

- классификацию природных ресурсов и перспективы их использо­вания;

- источники загрязнения окружающей среды;

- организацию системы мониторинга окружающей среды;

знать на уровне понимания:

- тарифы и нормы потребления энергии;

- показатели качества окружающей среды;

- пути рационального использования природных и топливно-энер­гетических ресурсов;

- конструкцию и принципы действия приборов учета тепла, газа, воды, электроэнергии;

- методы контроля и защиты окружающей среды от влияния нефте­перерабатывающих, нефтехимических производств;

- способы утилизации газовых, жидких и твердых отходов;

уметь:

- выполнять энергосберегающие мероприятия;

- практически решать проблемы энергосбережения в быту, в учеб­ных заведениях и лечебно-профилактических учреждениях здравоохра­нения;

- прогнозировать последствия антропогенного воздействия на ор­ганизм человека и окружающую среду;

- обеспечивать меры экологической безопасности при осуществле­нии конкретного технологического процесса.

7.6 Требования к специальным знаниям и умениям

Специалист должен в области сестринского дела и манипуляционной техники

знать на уровне представления:

- историю развития сестринского дела в Республике Беларусь и в мире;

- структуру учреждений здравоохранения;

знать на уровне понимания:

- повседневные жизненно важные потребности человека;

- причины, вызывающие ухудшение здоровья и заболевания сест­ринского персонала;

- основные положения некоторых моделей сестринского дела;

- этапы сестринского процесса: первичную оценку состояния паци­ента, проблемы пациента, планирование сестринской деятельности, осуществление запланированного ухода, проведение текущей и итоговой оценки сестринской деятельности;

- методику обучения пациента и членов его семьи вопросам само­ухода и ухода;

уметь:

- готовить пациента к диагностическим процедурам;

- обеспечивать инфекционную безопасность пациента;

- выполнять сестринские манипуляции (оказывать медицинские ус­луги);

- заполнять медицинскую документацию;

- общаться с пациентами и коллегами в процессе профессиональ­ной деятельности;

- организовывать лечебное питание;

- организовывать и оказывать доврачебную помощь.

Специалист должен в области сестринского дела в терапии

знать на уровне представления патологию внутренних органов человека;

знать на уровне понимания:

- обязанности медицинской сестры при работе в терапевтических отделениях стационара, поликлиники, в диспансере, санаторно-курорт­ном учреждении, лаборатории;

- основные методы обследования больного;

уметь:

- собрать анамнез;

- выявлять симптомы основных болезней сердца, легких, печени, почек, эндокринной системы, системы органов кроветворения;

- выполнять назначения врача и оказывать доврачебную помощь при осложнениях;

- обучать пациента и его семью принципам организации лечебного питания;

- консультировать пациента (семью) по вопросам профилактики обострений заболеваний и их осложнений;

- осуществлять уход за больными терапевтического профиля;

- оформлять медицинскую документацию.

Специалист должен в области сестринского дела в педиатрии

знать на уровне представления:

- организацию медицинского обслуживания детского населения;

- обязанности медицинской сестры, работающей в детской больни­це, детской поликлинике, доме ребенка, в детском санатории, диспан­сере;

знать на уровне понимания:

- причины заболеваний, возникающих в детском возрасте;

- клинические проявления, особенности течения, осложнения и профилактику основных заболеваний детского возраста;

- особенности выполнения лечебно-диагностических мероприятий при оказании помощи детям;

- проблемы, возникающие при заболеваниях детей и подростков;

уметь:

- организовывать и контролировать правильное вскармливание де­тей первого года жизни;

- оценивать физическое развитие ребенка;

- составлять график проведения профилактических прививок;

- обучать родителей ребенка вопросам профилактики обострений и осложнений заболеваний;

- оказывать доврачебную медицинскую помощь при состояниях, угрожающих жизни ребенка.

Специалист должен в области сестринского дела в хирургии

знать на уровне представления:

- вопросы организации хирургической помощи;

- обязанности медицинской сестры в поликлинике, хирургических и травматологических отделениях больницы;

знать на уровне понимания:

- основные виды хирургической патологии, клинические проявле­ния, осложнения, принципы лечения и профилактику хирургических заболеваний и травм;

- вопросы асептики, антисептики;

- правила оказания доврачебной помощи при кровотечениях;

- принципы обезболивания;

- принципы подготовки больных к специальным методам обследо­вания;

уметь:

- готовить пациента к диагностическим и лечебным процедурам;

- определять группы и видовую принадлежность крови;

- осуществлять сестринский процесс в предоперационном и после­операционном периоде;

- выявлять проблемы пациента;

- планировать и осуществлять сестринский уход;

- проводить текущую и итоговую оценку результатов ухода;

- выполнять сестринские манипуляции;

- применять современные сестринские технологии для профилак­тики внутрибольничных инфекций.

Специалист должен в области сестринского дела в акушерстве и гинекологии

знать на уровне представления:

- организацию работы учреждений родовспоможения и гинеколо­гических отделений;

- обязанности сестры по уходу в акушерстве и гинекологии;

знать на уровне понимания:

- методы обследования беременных и рожениц, гинекологических больных;

- течение физиологически и патологически протекающей беремен­ности;

- психопрофилактическую подготовку беременных к родам;

- физиологию родов и послеродового периода;

- факторы риска, клинические проявления, осложнения и профи­лактику гинекологических заболеваний;

уметь:

- планировать сестринскую деятельность;

- готовить больную к диагностическим процедурам;

- принимать нормально протекающие роды в экстремальной ситуа­ции;

- выполнять назначения врача;

- осуществлять запланированный уход;

- оказывать доврачебную помощь при эклампсии, маточном кро­вотечении, внематочной беременности и травмах;

- проводить беседы с беременными по вопросам соблюдения режи­ма отдыха и питания;

- проводить санитарно-просветительную работу по вопросам пла­нирования семьи.

Специалист должен в области сестринского дела при инфекционных заболеваниях

знать на уровне представления:

- содержание понятий "инфекция", "инфекционный процесс", "ин­фекционное заболевание", "эпидемиологический процесс";

- обязанности медицинской сестры при выполнении лечебно-диагностических мероприятий при инфекционных заболеваниях;

знать на уровне понимания:

- факторы риска, эпидемиологические особенности, основные кли­нические проявления, осложнения и профилактику инфекционных забо­леваний;

- характеристику внутрибольничных инфекций. ВИЧ-инфекцию;

- основные принципы организации лечения в инфекционном ста­ционаре;

- комплекс противоэпидемических мероприятий;

уметь:

- планировать и осуществлять основные этапы сестринского про­цесса:

- выполнять назначения врача;

- готовить пациента к диагностическим процедурам и брать биоло­гический материал для исследований;

- проводить противоэпидемические мероприятия в очаге инфекции;

- обеспечивать инфекционную безопасность в лечебно-профилак­тических учреждениях;

- соблюдать универсальные и стандартные меры предосторожности;

- проводить беседы с пациентами по вопросам профилактики ин­фекционных заболеваний и их осложнений.

Специалист должен в области сестринского дела в неврологии

знать на уровне представления:

- основные нормативные документы, регламентирующие работу по оказанию помощи неврологическим больным;

- организацию неврологической помощи;

- обязанности медицинской сестры при выполнении лечебно-диагностических процедур;

знать на уровне понимания:

- этиологические факторы, приводящие к возникновению основных неврологических заболеваний;

- клинические проявления, осложнения, профилактику заболеваний и повреждений нервной системы, организацию лечебного процесса;

уметь:

- осуществлять сестринский процесс при уходе за пациентами;

- готовить пациента к диагностическим процедурам;

- консультировать пациента и его семью по вопросам профилакти­ки осложнений неврологических заболеваний;

- выполнять сестринские манипуляции при неврологических забо­леваниях.

Специалист должен в области сестринского дела в психиатрии с курсом наркологии

знать на уровне представления:

- этические и юридические аспекты оказания психиатрической по­мощи в Республике Беларусь;

- особенности организации помощи психическим больным в усло­виях специализированных стационаров;

знать на уровне понимания:

- проблемы пациента при психических расстройствах;

- факторы риска, клинические проявления основных психических заболеваний, предупреждение социально опасных действий психических больных;

- вопросы медицинской реабилитации психических больных и нар­команов;

уметь:

- осуществлять наблюдение за пациентами с нарушением психики с целью контроля за их действиями и поведением;

- выполнять назначения врача;

- проводить беседы с пациентами по вопросам алкоголизма и нар­котической зависимости.

Специалист должен в области сестринского дела в дерматовенерологии

знать на уровне представления:

- социальные проблемы дерматовенерологии;

- систему организации помощи кожно-венерическим больным;

знать на уровне понимания:

- факторы риска, пути заражения, клинические проявления, ослож­нения и профилактику кожных и венерических заболеваний;

- этические аспекты оказания помощи пациентам с венерическими заболеваниями;

уметь:

- проводить забор крови для серологической диагностики;

- готовить пациента к диагностическим и лечебным процедурам;

- соблюдать безопасную среду для работы сестринского персонала;

- организовывать сестринское обслуживание в рамках сестринского процесса;

- проводить санитарно-просветительную работу по вопросам про­филактики кожно-венерических заболеваний.

Специалист должен в области сестринского дела в офтальмологии

знать на уровне представления:

- систему организации медицинской помощи при патологии орга­нов зрения;

- обязанности медицинской сестры при работе в офтальмологиче­ском отделении больницы и в поликлинике;

знать на уровне понимания:

- причины, клинические проявления, принципы лечения и профи­лактику глазных болезней;

- способы определения остроты зрения;

уметь:

- планировать сестринский уход;

- организовывать сестринский процесс в глазном отделении;

- выявлять проблемы пациента;

- проводить первичную сестринскую оценку состояния здоровья пациента;

- выполнять назначения врача;

- оказывать доврачебную помощь при травмах органов зрения.

Специалист должен в области сестринского дела в оториноларингологии

знать на уровне представления показатели заболеваний уха, гор­ла, носа среди общих показателей здоровья населения;

знать на уровне понимания:

- этиологию возникновения заболеваний уха, горла, носа, клиниче­ские проявления, основные виды лечения и профилактики;

- способы определения остроты слуха;

уметь:

- планировать и организовывать сестринский процесс в отделении оториноларингологии;

- выполнять назначения врача;

- оказывать помощь при болезнях и травмах уха, горла, носа.

Специалист должен в области сестринского дела в гериатрии

знать на уровне представления процессы старения, происходящие в организме человека;

знать на уровне понимания:

- факторы риска, особенности клинических проявлений, осложне­ния и профилактику повреждений и заболеваний в пожилом и старче­ском возрасте;

- особенности диететики и фармакотерапии в гериатрии;

- проблемы пациента в пожилом и старческом возрасте;

уметь:

- общаться с гериатрическими пациентами с учетом этических аспектов;

- планировать и организовывать сестринский процесс в гериатриче­ском отделении.

Специалист должен в области сестринского дела во фтизиатрии

знать на уровне представления современные проблемы фтизиат­рии;

знать на уровне понимания эпидемиологию, основные клиниче­ские проявления, проблемы своевременной диагностики, организации лечения и профилактики туберкулеза;

уметь:

- организовать сестринское обслуживание в рамках сестринского процесса;

- организовать безопасную среду для работы сестринского персо­нала;

- осуществлять комплекс противоэпидемических мероприятий в очагах туберкулезной инфекции;

- оказывать специализированную сестринскую помощь.

Специалист должен в области реаниматологии и анестезиологии

знать на уровне представления:

- организацию службы реаниматологии в Республике Беларусь;

- юридические и этические аспекты работы в отделениях интенсив­ной терапии и реанимации;

знать на уровне понимания:

- функциональные обязанности медицинской сестры в анестезиологo-реанимационном отделении;

- признаки клинической и биологической смерти;

- факторы риска, клинические проявления и профилактику разви­тия острой сердечно-сосудистой недостаточности, острой дыхательной недостаточности, шоковых и коматозных состояний;

уметь:

- осуществлять сестринский процесс: проводить первичную оценку состояния пациента, выявлять его проблемы, планировать сестринский уход за больными, находящимися в реанимационном отделении;

- выполнять сестринские манипуляции;

- по назначению врача проводить лекарственную терапию;

- осуществлять легочную реанимацию при клинической смерти;

- определять стадии наркоза по клиническим признакам.

Специалист должен в области реабилитации

знать на уровне представления:

- виды, формы и методы медицинской реабилитации;

- особенности психотерапии в медицинской реабилитации;

знать на уровне понимания:

- общие основы мануальной терапии;

- общие основы рефлексотерапии;

- действие физических факторов на организм;

- основы санаторно-курортного лечения;

- программу реабилитационных мероприятий после операций и травм;

- технику безопасности при проведении физиотерапевтических про­цедур;

уметь:

- владеть методикой антропометрии и соматоскопии;

- проводить классический массаж;

- проводить комплексы лечебной физкультуры;

- консультировать пациента и его семью по вопросам организации рационального питания, обеспечения безопасной среды, физической на­грузки;

- выполнять основные физиотерапевтические процедуры по назна­чению врача.

7.7 Требования к практической подготовке специалиста

Практическая подготовка специалиста является обязательной ча­стью образовательного процесса и направлена на закрепление знаний и умений, полученных в процессе теоретического обучения.

При подготовке специалиста предусматриваются следующие виды практики: учебная и преддипломная.

7.7.1 Учебная практика направлена на закрепление теоретических знаний и приобретение практических умений и навыков по сестринско­му делу в терапии, хирургии, педиатрии.

7.7.2 Преддипломная практика направлена на формирование про­фессиональной компетентности специалиста и на подготовку его к вы­полнению профессиональных функций в соответствии с подразделами 6.6 и 7.2 настоящего образовательного стандарта.