Отдел образования Логойского райисполкома
ГУО «Плещеницкая средняя школа № 2 Логойского района»
Сценарий
открытого урока
по трудовому обучению
в 3 классе
«Игрушки из помпонов»
Учитель начальных классов ГУО «Плещеницкая средняя школа № 2 Логойского района»
|
г. п. Плещеницы
2012
Раздел: Технология обработки материалов. Изготовление изделий из текстильных материалов
Тема урока: Игрушки из помпонов
Цель: расширить представление о моделировании фигурок животных.
Задачи: 1) актуализация знаний о видах ниток, вариативности их использования, совершенствование навыков работы с текстильными материалами; 2) развитие творческого воображения;
3) воспитание аккуратности, бережного отношения к материалам; воспитание желания оказать помощь другим.
Оборудование: карта с правилами организации рабочего места; образец изделия; поэтапная технологическая карта изготовления изделия; шаблоны; материалы: вязальные нитки, картон, клей ПВА; инструменты: ножницы, карандаш, салфетка.
Тип урока: урок усвоения нового материала и применения полученных знаний и умений.
Ход урока
1. Организационный момент. Психологический настрой.
Учитель. Давайте, ребята, проверим всё ли у нас готово к уроку. Нам нужны сегодня вязальные нитки, картон, клей ПВА, ножницы, карандаш и салфетка. Сегодня у нас будет необычный урок: к нам в гости придут различные игрушки. Без них никак не обойтись.
2. Сообщение нового теоретического материала.
Учитель. Для того чтобы научиться правильно работать с нитками, вам предстоит еще кое-что узнать об этом «волшебном материале». Ребята, с какими нитками вы уже встречались?
– Швейные нитки. Они используются для шитья.
– Есть нитки вышивальные. Они используются для вышивания.
Учитель. А чем занимаются многие бабушки по вечерам?
– Они вяжут.
Учитель. Как называются нитки, которые используются для вязания?
– Такие нитки называются вязальными.
Учитель. Знаете ли вы, из чего делают эти нитки? Эти нитки делают из шерсти. Шерсть мы берем у животных. Как вы думаете – у кого?
– Шерсть дают овцы, козы, кролики.
Учитель. Самой распространенной является овечья пряжа. Чем отличаются вязальные нитки от швейных?
– Они отличаются толщиной.
Учитель. Поэтому, работая с ними, толщину ниток надо учитывать: если вы будете резать их, то не берите сразу много, т. к. ножницы «не возьмут такую толщину». Запомните это, потому что сегодня для работы это вам пригодится.
3. Объяснение алгоритма выполнения работы.
Учитель. Рассмотрите образцы. Из чего состоят игрушки?
– Они состоят из «шариков».
Учитель. Правильно. Эти «шарики» называются помпоны. Сколько помпонов нужно?
– Нужно 2 помпона.
Учитель. Вы можете работать в парах. Из двух помпонов сделаете игрушку. Как они скреплены друг с другом?
– Помпоны сшиты.
Учитель. А теперь будьте внимательны: я покажу и расскажу, как же из ниток можно сделать помпон.
(На доске прикреплена поэтапная инструкционная карта работы. Приложение 1).
1) Обведите два кружка-колечка. Сложите их вместе, привяжите конец нитки нужного цвета (маленький клубочек, который бы свободно проходил сквозь середину кольца).
2) Плотно обмотайте кольцо нитками до тех пор, пока не останется свободных от ниток мест. Если ниток на клубочке не хватит, то привяжите к концу оставшейся нитки еще один клубочек. Чтобы помпон получился пушистым, надо намотать много ниток.
3) Когда кружки будут полностью обкручены нитками, нитяную обкрутку между двумя кольцами разрежьте по внешнему краю. Делать это нужно осторожно, чтобы кружки не соскользнули с ниток.
4) Слегка раздвиньте кружки и перевяжите между ними нитки, крепко стяните их посередине. Оставьте концы нитки, которой перевязывали пучок, они еще вам пригодятся.
5) Снимите оба колечка и расправьте пушистый
шарик-комочек – получился помпон.
4. Самостоятельная работа учащихся.
I. Ученики самостоятельно выполняют работу: делают помпон.
Физкультминутка. Пальчиковая гимнастика.
– Мальчик-пальчик, где ты был? (массаж большого пальца)
– С этим братцем в лес ходил, (массаж указательного пальца)
С этим братцем щи варил, (массаж среднего пальца)
С этим братцем кашу ел, (массаж безымянного пальца)
С этим братцем песни пел (массаж мизинца).
II. Изготовление игрушек из помпонов.
Учитель. Если почувствовать себя волшебником, то можно превратить помпон в интересную игрушку.
(Дети высказывают предположения относительно того, что же может получиться из их помпонов).
Учитель. Можно сделать еще один помпон или работать в парах. Соедините два помпона, превратите их в разных зверушек, например, в зайчика или Шуршунчика (приложение 2). Дополните образы характерными деталями.
5. Анализ выполненных творческих работ.
Учитель. Ну, ребята, я вижу, что игрушки уже готовы. Мы сделаем выставку наших игрушек. Потом вы можете подарить их воспитанникам детского сада, своим младшим братикам или сестричкам, можно оставить себе.
6. Подведение итогов урока.
Учитель. А теперь подведем итог нашей работы.
На листах самооценки отметьте «+» – да; «+ - » – не совсем; « - » – нет.
Я имею представление о: | |
видах ниток, вариативности их использования | ниточном дизайне |
Я умею: | |
работать аккуратно | экономно использовать материал |
7. Рефлексия.
Закончи фразу:
«Мне понравилось …»
«Больше всего меня удивило …»
«Мне было …»
«Я подарю свою игрушку…»
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
