ЗАТВЕРДЖЕНО
рішення сесії Вільнянської
районної ради
від «___»________2013 року № ___
ПРОГРАМА
РОЗВИТКУ ОСВІТИ
ВІЛЬНЯНСЬКОГО РАЙОНУ
НА РОКИ
Вільнянськ
2013 рік
ЗМІСТ
І. ВСТУП………………………………………………………………….............3
ІІ. СТАН ОСВІТИ ВІЛЬНЯНСЬКОГО РАЙОНУ
У РОКАХ ……………..……………………………………………4
ІІІ. КОНЦЕПЦІЯ ПРОГРАМИ РОЗВИТКУ ОСВІТИ
ВІЛЬНЯНСЬКОГО РАЙОНУ НА РОКИ...……………………..9
1. Актуальність розробки і мета Програми……………………………...9
2. Пріоритетні завдання досягнення мети Програми………………….10
3. Основні шляхи реалізації завдань Програми………………………...11
4. Очікувані результати………………………………………………….11
ІV. ДОШКІЛЬНА ОСВІТА……………………………………………………...12
V. ЗАГАЛЬНА СЕРЕДНЯ ОСВІТА……………………………………………14
Проект «Рівний доступ до якісної освіти»………………………………14
Проект «Обдарована дитина»……………………………………………20
Проект «Дитина з особливими потребами»……………………………..22
Проект «Психологічний супровід освітнього процесу»………………..24
VІ. ВИХОВАННЯ. ПОЗАШКІЛЬНА ОСВІТА…………………………..........25
VІІ. ЗБЕРЕЖЕННЯ І РОЗВИТОК ЗДОРОВ’Я,
ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ БЕЗПЕКИ ОСОБИСТОСТІ ЧЕРЕЗ ОСВІТУ……. …27
VІІІ. ПЕДАГОГІЧНІ КАДРИ. ПІСЛЯДИПЛОМНА
ПЕДАГОГІЧНА ОСВІТА…………………………………………….. ….30
ІХ. МОНІТОРИНГ ЯКОСТІ ОСВІТИ……………………………………….... 33
Х. ФІНАНСОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ……………………………………………34
ХІ. ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ……………………………………………..…34
Додаток 1. ПЕРЕЛІК ЗАХОДІВ І ЗАВДАНЬ ПРОГРАМИ РОЗВИТКУ ОСВІТИ ВІЛЬНЯНСЬКОГО РАЙОНУ НА РОКИ З ОРІЄНТОВАНИМИ ОБСЯГАМИ ЇХ ФІНАНСУВАННЯ…………………...36
Додаток 2. ОРІЄНТОВНІ ЗАГАЛЬНІ ОБСЯГИ ТА ДЖЕРЕЛА ФІНАНСУВАННЯ ПРОГРАМИ РОЗВИТКУ ОСВІТИ ВІЛЬНЯНСЬКОГО РАЙОНУ НА РОКИ…………………………………………………38
І. ВСТУП
Програма розвитку освіти Вільнянського району на роки (далі - Програма) розроблена відповідно до Конституції України, Законів України: «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про загальну середню освіту», «Про професійно-технічну освіту», «Про вищу освіту», «Про позашкільну освіту», «Про охорону дитинства», Національної доктрини розвитку освіти, затвердженої Указом Президента України від 17.04.2002 № 000/2002, Указу Президента України від 30.09.2010 № 000/2010 «Про заходи щодо забезпечення пріоритетного розвитку освіти в Україні», постанов Кабінету Міністрів України з питань освіти, документів Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України.
Підставою для розробки Програми є завершення терміну дії Програми розвитку освіти Вільнянського району на роки, затвердженої рішенням районної ради від 14.05.2010 № 2 та необхідність продовження програмно-цільового забезпечення подальшого розвитку системи освіти в регіоні з урахуванням досягнутого в результаті виконання зазначеної попередньої програми, а також актуальних сьогоденних і стратегічних завдань освітньої сфери в соціально-економічному розвитку регіону, задоволенні освітніх запитів населення.
Програма визначає концептуально головну мету і завдання розвитку освіти на період років, конкретизує шляхи, механізми, терміни та перелік основних заходів з реалізації стратегічних завдань, їх виконавців, прогнозовані обсяги фінансового забезпечення виконання. Програма має відкритий характер і може доповнюватися (змінюватися) в установленому чинним законодавством порядку в разі, коли в період її виконання відбуватимуться зміни в законодавстві України про освіту, державній освітній політиці, в реальній соціально-економічній ситуації в регіоні, що вимагатимуть відповідного безпосереднього реагування системи освіти району. Програма передбачає взаємодію з діючими регіональними програмами з питань освіти, дитинства, молоді.
Структурна побудова Програми заснована на принципі комплексності, а саме: зміст підрозділів програми не є для кожного підрозділу Програми автономно самодостатнім і вичерпним, усі підрозділи взаємопов‘язані, взаємозумовлені, взаємодоповнюючі і мають розглядатися лише комплексно у своїй цілісності.
ІІ. СТАН ОСВІТИ ВІЛЬНЯНСЬКОГО РАЙОНУ
У РОКАХ
У період реалізації Програми розвитку освіти Вільнянського району на роки забезпечувалися планомірність і обґрунтованість реалізації завдань щодо розвитку умов доступності освіти для населення району, піднесення її якості, забезпечення ефективної діяльності навчально-виховних закладів району.
Освітня система району коректно узгоджена з кількісними показниками населення та його потребами в освітніх послугах. В її складі на даний час 26 загальноосвітніх навчальних закладів, з них 14 закладів є навчально-виховними комплексами «дошкільний навчальний заклад-загальноосвітній навчальний заклад», 2 позашкільних та 7 дошкільних навчальних закладів. Підтвердженням розвитку освітньої мережі району є відкриття районної очно-заочної профільної школи при Вільнянській ЗОШ І-ІІІ ступенів № 3, реорганізація 11 загальноосвітніх шкіл у навчально-виховні комплекси типу «дошкільний навчальний заклад – загальноосвітній навчальний заклад». При Вільнянській ЗОШ І-ІІІ ступенів № 1 і Дружелюбівському НВК функціонують вечірні класи із заочною формою навчання. Мережа вечірніх класів забезпечує можливість здобуття загальної середньої освіти особами, які позбавлені волі і тимчасово знаходяться у виправних установах виконання покарань № 20, №55, № 000 та слідчому ізоляторі. Усіма ланками освіти охоплено 4396 чоловік, з них 245 дітей навчається у гімназії, 115 – у ліцеї, 183 – у вечірніх класах. Порівняльний аналіз мережі закладів освіти району за час дії Програми показав, що при стабільній кількості закладів освіти поступово зменшується кількість класів (на 10 за 4 роки) та кількість учнів загалом по району (на 308 учня за 4 роки), при цьому наповнюваність класів у середньому на початок Програми складала 16,7 учня на клас, а на кінець дії Програми – 14,3. Тобто контингент зменшився, але при цьому кількість закладів залишається незмінною.
З метою оптимізації мережі навчальних закладів за розробленою схемою організації освітнього простору району забезпечено функціонування десяти освітніх округів, опорними школами яких визначено: Вільнянські ЗОШ І-ІІІ ступенів № 2, № 3, Матвіївський ЗНВК «Всесвіт», Дружелюбівський НВК, Михайло-Лукашівська ЗОШ І-ІІІ ступенів, Кіровський НВК, Солоненський НВК, Соколівська ЗОШ І-ІІІ ступенів, Петро-Михайлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів і Михайлівський НВК. Опорною «школою майбутнього», яка відповідає сучасним освітнім вимогам, є Матвіївський ЗНВК «Всесвіт», до складу якого входить дошкільний заклад «Калинонька», загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, ліцей «Фортуна» та мала академія мистецтв.
У 2012/2013 навчальному році утримується мережа класів (24 класи на 554 учня, з них 13 класів на 310 учнів – сільської місцевості) з поглибленим вивченням базових дисциплін, яке запроваджено у Вільнянській гімназії «Світоч», Матвіївському ЗНВК «Всесвіт». Поряд з цим у 18 закладах освіти району (з них 15 сільської місцевості) 433 учня у 36 класах охоплено профільним навчанням. Аналітичні дані щодо впровадження як поглибленого, так і профільного навчання учнів вказують на поступовий ріст кількісних показників.
Мережа дошкільних навчальних закладів формується відповідно до потреб населення району. За час існування програми зросла кількість дошкільних навчальних закладів у складі навчально-виховних комплексів. На даний час у районі функціонує 3 дошкільні навчальні заклади міста Вільнянська, 4 дошкільні навчальні заклади у сільській місцевості (Петро-Михайлівський, Михайло-Лукашівський, Вільноандріївський та с. Кам’яне), дошкільний заклад при Матвіївському ЗНВК «Всесвіт» (77 вихованців), дошкільний заклад при Люцернянському НВК (45 вихованців) і дошкільний заклад при Михайлівському НВК (57 вихованців). Сесією районної ради від 18 травня 2012 № 20-29 прийнято рішення про реорганізацію 10 загальноосвітніх навчальних закладів району у Максимівський, Солоненський, Привільненський, Кіровський, Новогупалівський, Московський, Нововасилівський, Купріянівський, Тернівський навчально – виховні комплекси з дошкільними навчальними закладами у своєму складі. Крім того сесією районної ради від 22.11.2012 № 000 реорганізовано у навчально-виховний комплекс Дружелюбівську ЗОШ І-ІІІ ступенів. В цілому дошкільною освітою у районі охоплено 1285 дітей, що становить 86% від загальної кількості дітей від 3 до 6 років.
З метою забезпечення безпечних умов функціонування шкіл на основі проведеного технічного обстеження всіх навчальних закладів у 2010 році на капітальні ремонти закладів освіти району виділено 479,9 тис. грн., у 2011 році – 466,3 тис. грн. На реконструкцію окремих об’єктів закладів освіти виділено у 2010 році – 123,9 тис. грн., у 2011 році – 194,2 тис. грн. Крім цього зусиллями колективів шкіл здійснено ряд планових і позапланових поточних ремонтів.
Завершено процес комп’ютеризації закладів освіти району. Усі загальноосвітні навчальні заклади укомплектовані навчальними комп’ютерними комплексами. 23 школи району забезпечені сучасними мультимедійними комплексами (проектор + інтерактивна дошка/екран/плазмовий телевізор). У 7-ми закладах освіти району (Вільнянські ЗОШ І-ІІІ ступенів № 1, № 2, №3, Вільнянська гімназія «Світоч», Матвіївський ЗНВК «Всесвіт», Новогупалівський НВК, Петро-Михайлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів) облаштовано десять мультимедійних кабінетів. 26 закладів освіти, ЦДЮТ та ДЮСШ підключено до глобальної мережі Інтернет. З метою створення єдиного освітнього інформаційного порталу району створено сайт відділу освіти; усі заклади мають шкільні веб-сайти, візитки шкіл на платформі ЗапоВікі.
Слід зазначити, що у закладах освіти району учні мають можливість здобувати освіту різними формами навчання: денною, індивідуальною, вечірньою, екстернатною. У поточному 2012/2013 навчальному році денною формою навчання охоплено 4213 учнів, індивідуальною – 29 учнів, індивідуально-груповою формою навчання - учні 6 класу, 7 класу Вільноандріівської ЗОШ І-ІІ ступенів, 8 класу Нововасилівського НВК, 8 класу Антонівського НВК. Вечірньою формою навчання охоплено 183 особи, які знаходяться у виправних установах виконання покарань та слідчому ізоляторі. Екстернатною формою навчання здобувають освіту на даний час 23 особи різного віку.
Для забезпечення безперешкодного доступу до сільських шкіл забезпечено регулярне підвезення учнів до місць навчання і додому. З метою реалізації програми «Шкільний автобус» придбано за кошти районного бюджету 9 автобусів, 6 отримано за кошти держбюджету, 1 автобус отримано за обласною програмою «Шкільний автобус». У 2012/2013 навчальному році забезпечено підвіз 1162 учнів і 95 педагогічних працівників до місць навчання і додому.
Виховною позакласною та позашкільною гуртковою роботою охоплено 4213 учнів, що становить 77% від загального учнівського контингенту.
Позашкільною освітою у районі на базі Центру дитячої та юнацької творчості охоплено 668 дітей у 26 гуртках, у дитячо-юнацькій спортивній школі – 242 дитини у 17 групах. Відділення ДЮСШ функціонує на базі Вільнянських ЗОШ І-ІІІ ступенів № 2, №3 (волейбол), Дніпровської ЗОШ І-ІІІ ступенів (волейбол), Михайло-Лукашівської ЗОШ І-ІІІ ступенів (волейбол). На базі ЦДЮТ працює гурток “Надія” для дітей з особливими потребами. Навчання здійснюється за модифікованою Програмою «Соціалізація дітей та молоді з особливими потребами» з урахуванням фізичного стану, інтелектуальних можливостей вихованців.
За останні три роки кількість призерів районних олімпіад з базових дисциплін збільшується, а кількість призерів обласних олімпіад складає від 7 до 14 учнів за три останні роки відповідно. Кількість призерів конкурсу захисту науково-дослідних робіт Малої академії наук у ІІ (обласному) етапі складає від 3 до 5 учнів.
З метою зростання якісних показників у роботі з обдарованими учнями розпорядженням голови райдержадміністрації встановлено доплату в розмірі до 10% педагогічним працівникам закладів освіти району, які підготували учнів-переможців ІІІ (обласного) етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін та обласного етапу конкурсу-захисту науково - дослідницьких робіт Малої академії наук. Переможці інтелектуальних змагань нагороджуються преміями голови райдержадміністрації та преміями міського голови.
Створено систему моніторингу кадрового забезпечення: здійснюється щороку звітування щодо кількісного складу кадрів району, здійснено аналіз потреби у підготовці, перепідготовці, підвищенні кваліфікації керівників і педагогічних працівників закладів освіти; забезпечено підвищення якості і об’єктивності атестації педагогічних і керівних кадрів. Аналіз кадрового потенціалу району вказує на те, що п’ята частина педагогів має вищу кваліфікаційну категорію і у середньому 8% педагогів мають педагогічне звання «Вчитель-методист». Сформовано систему підготовки і просування резерву управлінських кадрів. Щороку за згодою педагогічних працівників формується резерв на посади керівників закладів освіти та їх заступників. Атестація педагогічних кадрів здійснюється прозоро, об’єктивно. Дане питання систематично перевіряється та заслуховується на засіданні колегії відділу освіти. Атестація керівників загальноосвітніх навчальних закладів району проходить у ході атестації закладів освіти.
Заходи щодо підвищення кваліфікації педагогічних та керівних кадрів здійснюються шляхом проходження курсової перепідготовки, в тому числі й на базі району, семінарською перепідготовкою, у ході роботи обласних творчих груп, роботи засідань райметодоб’єднань вчителів, творчих та динамічних груп. Загалом за час дії Програми перепідготовлено 529 педагогів на курсах підвищення кваліфікації.
Приділяється значна увага щодо морального та матеріального заохочення педагогічних працівників району. Впродовж років за плідну роботу на освітянській ниві 2 вчителя району нагороджено знаком «Відмінник освіти України», 1 – нагрудним знаком , 17 – Почесною Грамотою Міністерства освіти і науки України, 69 – Почесною грамотою управління освіти і науки Запорізької облдержадміністрації, 1 – орденом «За заслуги перед Запорізьким краєм», 1 – Почесною грамотою Кабінету Міністрів України, 1 – «Заслужений працівник України», 11 – грамотою обласної ради, 15 - грамотою районної ради, 23 – грамотою райдержадміністрації, 10 – подякою районної ради, 163 – грамотою відділу освіти райдержадміністрації. У 2008 році розпорядженням голови райдержадміністрації від 11.02.2008 № 000 засновано щорічну районну педагогічну премію для 10 педагогічних працівників розміром 3 тис. грн. для кожного лауреата. За час дії Програми до Дня працівників освіти виплачено премії 25 педагогічним працівникам.
Щоквартально здійснюється моніторинг потреби педагогічних працівників у забезпеченні житлом. Вживаються заходи щодо поліпшення умов проживання вчителів. Впродовж років органами місцевого самоврядування надано вчительським родинам 3 квартири.
Крім цього забезпечено цілеспрямований відбір і підготовку обдарованої молоді для одержання педагогічної спеціальності шляхом надання цільових направлень на навчання за державним замовленням. У 2010 році надано 4 направлення випускникам шкіл, у 2011 році – 4 випускникам, у 2012 році - 4 випускникам.
Проводиться планомірна робота щодо комплексної реабілітації та соціальної адаптації дітей з вадами психофізичного розвитку. На обліку у відділі освіти райдержадміністрації у 2012/2013 навчальному році знаходиться 66 дітей з особливими потребами (зі зниженим слухом – 4, зі зниженим зором – 24, з порушенням опорно-рухового апарату – 6, з важкими вадами мовлення – 4, із затримкою психічного розвитку – 16, із розумовою відсталістю – 12, в тому числі із синдромом Дауна – 2) та 67 дітей-інвалідів. Для дітей, які не можуть відвідувати школу за станом здоров’я або їх батьки відмовляються від навчання дітей у спеціальних закладах, організовано індивідуальне навчання. З метою реалізації державної політики щодо забезпечення права дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку, на здобуття якісної освіти, інтеграцію їх у суспільство в районі розпочато роботу по запровадженню інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах. Усі загальноосвітні та позашкільні навчальні заклади облаштовані пандусами. Постійно оновлюється банк даних дітей з розумовою відсталістю. Щорічно спеціалістами обласної та районної психолого-медико-педагогічних консультацій здійснюється діагностичне обстеження учнів та вихованців дошкільних закладів. Спеціалісти РПМПК надають консультації батькам та вчителям з питань адекватного навчання і виховання дітей даної категорії. Психологами, соціальними педагогами і класними керівниками шкіл здійснюється психолого-педагогічний пантронаж сімей, в яких виховуються діти зазначеної категорії. Практичні психологи та логопеди загальноосвітніх шкіл району постійно беруть участь у виявленні дітей, які потребують спеціального корекційного навчання, виявляють дітей з вадами розвитку із числа стійко невстигаючих учнів, оформлюють документацію для зональної ПМПК. Для учнів з легкою розумовою відсталістю, батьки яких відмовились від направлення у спеціалізовані заклади, організовано індивідуальне навчання за спеціальною програмою. Діти з особливостями психофізичного розвитку постійно беруть участь в оглядах художньої творчості та виставках-конкурсах декоративно-прикладного мистецтва, задіяні в органах учнівського самоврядування, залучені до гурткової роботи.
Основні проблеми системи освіти району, які в часових межах років значною мірою вирішені, вимагають подальшого повного розв’язання, а саме:
функціонуюча мережа дошкільних навчальних закладів ще не в повній мірі задовольняє потреби населення: заклади залишаються перевантаженими (на 100 місць в районі у середньому виховується 104 дитини); зміст, спрямованість і форми діяльності ДНЗ, перелік та ефективність їх послуг вимагають подальшого інноваційного розвитку відповідно до запитів населення і сучасних науково-практичних досягнень дошкільної освіти;
потребують оновлення парк комп’ютерної техніки, обладнання значної частини навчальних кабінетів, технологічного обладнання харчоблоків, обладнання спортивних залів і майданчиків загальноосвітніх навчальних закладів; для підвезення школярів сільської місцевості необхідно придбати додатково 5 шкільних автобусів;
потребує подальшого розвитку система збереження, зміцнення, відновлення здоров‘я учня, вихованця в навчально-виховному процесі;
недостатніми є матеріально-технічні, кадрові, навчально-методичні умови, соціально-психологічна готовність всіх учасників навчально-виховного процесу до інклюзивного та інтегрованого навчання дітей з особливими потребами;
не став ефективним інструментом управління за результатами моніторинг якості освіти;
фактичні показники статусу освітян ще не адекватні їх ролі в суспільстві; інноваційна та демократична культура професійної діяльності у педагогічному середовищі потребують подальшого формування і розвитку; залишається тенденція до старіння педагогічних кадрів.
ІІІ. КОНЦЕПЦІЯ
ПРОГРАМИ РОЗВИТКУ ОСВІТИ ВІЛЬНЯНСЬКОГО РАЙОНУ
НА РОКИ
1. Актуальність розробки і мета Програми
Система освіти району, віддзеркалюючи соціально-економічні запити регіону в ситуації високого динамізму змін у суспільстві, глобалізаційних процесів, інтенсивного зростання високотехнологічних комунікацій і виробництв, людської географічної та економічної мобільності, кризових явищ, що гостро позначаються на якості життя населення району, перебуває у стані постійного пошуку шляхів актуального, прогнозованого, випереджального реагування в умовах регіону на виклики часу.
Це вимагає відповідного програмно-цільового забезпечення ефективності і результату окресленого пошуку, створення освітнього середовища, що задовольняючи запити в якісній освіті населення Вільнянського району, водночас інтегруватиметься в єдиний державний освітній простір, відповідатиме міжнародним критеріям освіти.
Основним ціннісним виміром якості сучасної освіти в районі повинні стати можливості тих, хто її здобув, мати такий рівень інформованості, умотивованості до власного розвитку і постійної освіти, здатності творчо мислити, громадянської активності і відповідальності, мобільності, гнучкості, щоб успішно будувати власне життя і ефективно діяти в глобальному середовищі, вносити свідомий вклад у піднесення конкурентноздатності країни в європейському і світовому просторі. Створення і розвиток умов доступності для населення району зазначеної якості освіти є гострою сьогоденною і стратегічною потребою.
Стратегічний курс суспільства на посилення ролі регіонів у регулюванні суспільного життя та соціально-економічного розвитку зумовив переоцінку традиційних факторів регіонального розвитку, у тому числі й переосмислення функції освіти, набуття нею першочергового значення як рушійної сили позитивних суспільних змін в регіоні. Виважена та гнучка регіональна освітня політика як конкретизація освітньої політики держави на місцевому рівні може успішно реалізуватися через програму розвитку освіти, що своєю спрямованістю і змістом відповідає районним економічним, соціокультурним умовам і перспективам їх розвитку.
Мета програми - забезпечення умов рівної доступності для населення району сучасної повноцінної, якісної освіти, що відповідає актуальним і перспективним запитам особистості, суспільства і держави, міжнародним критеріям.
2. Пріоритетні завдання досягнення мети програми:
1. Забезпечення для населення району державних гарантій доступності та рівних можливостей отримання повноцінної освіти незалежно від місця проживання і матеріального статку; безоплатності повної загальної середньої освіти в межах державних стандартів і безоплатності інших рівнів освіти в межах, визначених чинним законодавством України.
2. Досягнення нової сучасної якості дошкільної, загальної середньої, позашкільної з варіативною соціальною адресністю умов її здобуття відповідно до запитів та можливостей споживачів освітніх послуг; максимальне наближення навчання і виховання кожного учня, вихованця до їх сутності, здібностей та особливостей.
3. Розвиток освіти як відкритої, демократичної системи на основі розподілу відповідальності між суб‘єктами освітньої політики, досягнення балансу й актуалізації механізмів державно-громадського управління та піднесення ролі всіх учасників освітнього процесу: тих, хто вчиться, педагогів, батьків, керівників навчально-виховних закладів.
4. Забезпечення умов здобуття освіти в умовах, що гарантують здоров‘я, захист прав особистості вихованців, учнів, в освітньому процесі, їх психологічну і фізичну безпеку.
5. Створення для населення району умов неперервного здобуття освіти протягом життя як фактора мобільності суспільства, його готовності до прогнозованих змін.
6. Упровадження технологій управління системами освіти Вільнянського району на новій методологічній основі перерозподілу та консолідації фінансових, кадрових та матеріальних ресурсів розвитку освіти.
7. Забезпечення умов для апробації та ефективного впровадження прогресивних технологій інноваційного розвитку, сучасних принципів організації навчально-виховного процесу в усіх ланках освіти; досягнення збалансованості знань і компетенцій споживачів освітніх послуг; створення і впровадження моделей інтегрованих закладів освіти, що реалізуватимуть адаптивні різнорівневі освітні програми.
8. Досягнення якісних змін інформаційних потоків та комунікацій в усіх ланках системи освіти, в освітньому процесі та в управлінні; застосування сучасних технологій створення баз даних про освіту та освітні середовища, оперативного збору, обробки і обміну інформацією.
9. Піднесення соціального статусу і професіоналізму педагогічних працівників; приведення змісту фундаментальної, психолого-педагогічної, методичної, інформаційно-технологічної практичної та соціально-гуманітарної підготовки і підвищення кваліфікації педагогічних працівників у відповідність до вимог інформаційно-технологічного суспільства і змін, що відбуваються у соціально-економічній, духовній та гуманітарній сферах; орієнтація підготовки та перепідготовки педагогічних кадрів на інноваційні підходи до освіти, упровадження сучасних форм, методів і технологій, вибудовування демократичних комунікацій, ділового партнерства, визнання унікальної цінності особистості учасників освітнього процесу в навчальних закладах.
10. Розвиток ефективності управління системою освіти в умовах соціально-економічної динаміки в суспільстві та відкритої, людиноцентрованої освіти; створення умов для зростання самостійності навчально-виховних закладів; забезпечення прозорості фінансування сфери освіти; розробка регіональних цільових індикаторів та показників якості освіти для здійснення системного моніторингу стану вирішення ключових завдань розвитку освіти та визначення їх впливу на соціально-економічний розвиток району.
3. Основні шляхи реалізації завдань Програми:
здійснення системи заходів цієї Програми, а також за потреби, розробка інших районних програм і проектів щодо забезпечення якісної освіти у всіх ланках системи освіти Вільнянського району;
подальший структурний і якісний розвиток мережі навчально-виховних закладів усіх типів і форм власності з одночасним розвитком ресурсного забезпечення в них умов доступності здобуття якісної освіти, збагачення освітнього середовища;
управлінське і науково-методичне забезпечення розбудови інноваційних моделей освіти на основі концепцій гуманізації, відкритої освіти та компетентнісного підходу;
пошук і реалізація сучасних ефективних моделей виховання, спрямованих на формування системи цінностей особистості, адекватних актуальним завданням розбудови суспільства в Україні і її інтеграції в європейський простір та світове співтовариство;
упровадження інноваційних моделей управління освітньою системою району на основі мережевого підходу та технології управління освітніми округами.
4. Очікувані результати:
Основним узагальнюючим результативним чинником виконання Програми має стати збалансована відповідність:
якості самої районної системи освіти в усіх її складових;
якості освітнього процесу в навчально-виховних закладах відповідно до цілей і стандартів освіти в державі;
задоволеності очікувань учасників процесу освіти від якості наданих закладами освіти послуг.
Ці результати конкретизуватимуться у:
створенні механізмів сталого розвитку системи освіти Вільнянського району;
досягненні якості варіативної мережі навчально-виховних закладів усіх типів і форм власності за змістом освіти, формами і мовою її здобуття; безпечністю та сприятливістю умов навчально-виховного процесу для здоров‘я учасників; забезпеченні наступності і безперервності освіти у всіх її ланках;
розвинутості сучасного ресурсного забезпечення навчально-виховних закладів у районі, у тому числі матеріально-технічного, навчально-методичного, інформаційно-комунікаційного оснащення; кадрового забезпечення;
побудові освітнього процесу на ідеології формування компетенцій учня, вихованця;
створенні комфортних соціально-психологічних умов діяльності для всіх учасників освітнього процесу, що ґрунтуватимуться на впровадженні в життя колективів навчальних закладів ідей людиноцентризму;
досягненні ефективної моделі управління якістю освіти в районі на підставі розбудови системного моніторингу стану та результатів функціонування і розвитку системи освіти на всіх рівнях, адаптивності управління, прийнятті ефективних управлінських рішень за результатами;
відповідності державним стандартам, конкурентноздатності здобутої випускниками навчально-виховних закладів освіти незалежно від їх соціального статусу, фізичних та особистих можливостей;
спроможності випускників успішно продовжувати безперервну освіту протягом життя.
ІV. ДОШКІЛЬНА ОСВІТА
Мета: створення умов для повного задоволення потреб населення в дошкільній освіті; забезпечення доступної та якісної освіти в дошкільних навчальних закладах усіх типів, профілів і форм власності відповідно до інтересів успішного розвитку дитини дошкільного віку в межах державних вимог до змісту, рівня й обсягу дошкільної освіти та з урахуванням соціального запиту батьків, вимог щодо готовності дитини до успішного навчання в школі.
Завдання:
1. Удосконалення системи прогнозування і розвитку дошкільної освіти, створення варіативної мережі дошкільних закладів усіх типів, профілів та форм власності відповідно до освітніх запитів населення, демографічних прогнозів, особливостей функціонування дошкільних закладів у містах і сільській місцевості; у тому числі створення умов для обов’язкового здобуття дошкільної освіти дітьми п’ятирічного віку.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
