Початкова освіта у Вільнянському районі

Початкова освіта у Вільнянському районі

На виконання Законів України “Про загальну середню освіту” ,“Про освіту”, планів роботи відділу освіти та підпорядкованих йому закладів у районі приймаються управлінські рішення щодо здобуття початкової освіти.

У районі функціонує 116 початкових класів. У них працюють 126 вчителів.

Загальна інформація про учителів початкових класів:

Загальна кількість учителів	За віком	За стажем роботи	За освітою	За наслідками атестації	Зван ня
До 30 років	Від 31 до 50	Від51 до 55	55 і більше	Від 0 до 3	Від 3 до 10	Від 10 до 20	Більше 20	Вища	Середня спеціальна	Незакінчена вища	Спец. з с/сп. освітою	Спец. з н/в освітою	Спец. з вищ. освітою	ІІ категорія	І категорія	Вища категорія	Учитель-методист	Старший учитель
126	9	81	19	7	13	14	26	73	79	43	4	37	4	12	7	35	31	5	18

У відсотковому відношенні це можна простежити за діаграмами:

За віком

За стажем роботи

За освітою

За наслідками атестації

Педагогічні звання

У районі сторена певна система методичної роботи з учителями початкових класів.

Структура методичної роботи

щодо зростання педагогічної майстерності

вчителів початкової ланки шкіл

Вільнянського району

Результативність навчально-виховного процесу

Слід відзначити, що вчителі початкових класів систематично підвищують фаховий рівень через проходження курсової перепідготовки (один раз на 5 років). В червні 2007 року такі курси були організовані на базі району і 57 учителів пройшли курсову перепідготовку.

З н. р. в районі діє трирічний цикл навчання учителів у школі молодого вчителя початкових класів. Метою школи є підвищення професійної компетентності молодих та малодосвідчених учителів початкових класів.

Завдання:

· формування творчої особистості вчителя-початківця та розробка ними власної системи організації навчально-виховного процесу;

· засвоєння алгоритмів організації навчально-виховного процесу на уроках у початкових класах;

· розробка шляхів та методів підвищення ефективності уроків у початкових класах;

· оволодіння шляхами реалізації особистісно зорієнтованого навчання молодших школярів;

· поглиблення знань учителів з проблем організації диференційованого та індивідуального підходу до школярів;

· оволодіння методикою сучасного уроку в початкових класах.

На заняттях школи розглядалися важливі питання теорії і практики початкового навчання, молоді вчителі мали змогу поспілкуватися і відвідати уроки у керівників РМО, досвідчених вчителів району, практично проаналізувати вимоги програми та складали календарні плани та плани виховної роботи. На кожне засідання готуються методичні та практичні поради у вигляді буклетів, пам’яток, схем. Робота в даному напрямі сприяє підвищенню професіоналізму молодих та малодосвідчених вчителів, швидшому їхньому становленню як фахівця.

У ході атестації педагогічних кадрів початкової ланки постійно узагальнюється перспективний досвід вчителів, які атестуються на “вищу кваліфікаційну категорію” та педагогічні звання. Матеріали узагальнення досвіду зберігаються в РМК. Традиційними стали щорічні засідання“Круглого столу”- “Сучасний урок – творча лаборіторія вчителя”, де вчителі презентують свій досвід роботи, проводять відкриті уроки, позакласні заходи, демонструють методичні напрацювання, виставки творчих робіт учнів.

На виконання наказу МОіНУкраїни від 07.04.2005р. “Про прийом дітей до 1 класу загальноосвітніх навчальних закладів” та листів МОіНУкраїни від 18.12.2000р. № 1/9-510 “Про організацію роботи з дітьми старшого дошкільного віку, які не відвідують дошкільні заклади”, від 04.10.2007р. № 1/9-583 “Про систему роботи з дітьми, які не відвідують дошкільні заклади” щорічно видається наказ по відділу освіти “ Про організацію роботи з дітьми старшого дошкільного віку, які не відвідують дошкільні заклади”, проводиться семінар-практикум для вчителів, які будуть працювати з майбутніми першокласниками “Формування готовності до школи дітей старшого дошкільного віку, які не відвідують дошкільні заклади”. На цих семінарах педагоги знайомляться з ефективними формами, методами, прийомами роботи із старшими дошкільниками, запрошуються психологи, логопеди. Кожна школа проводить заняття з майбутніми першокласниками по особистій програмі підготовки до школи.

Аналізуючи мережу перших класів та кількість учнів у них:

можна зробити висновок, що проходить не значне але збільшення контингенту.

У районі в системі діють районні методичні об’єднання:

· РМО вчителів 1-х класів;

· РМО вчителів 2-х класів;

· РМО вчителів 3-х класів;

· РМО вчителів 4-х класів;

· РМО вихователів ГПД.

Керівниками у них є досвідчені вчителі, майже усі мають “вищу кваліфікаційну категорію”.

На засіданнях методичних об’єднань розглядаються важливі питання удосконалення сучасного уроку, проходить знайомство з нормативно-правовою базою, що регламентує роботу початкової ланки школи; практична реалізація здобутків педагогічної та психологічної науки, обмін досвідом.

Впроваджуються нетрадиційні форми роботи з педагогами району. Це :

· майстер-клас з впровадженням інтерактивних технологій навчання у практику початкової школи;

· Педагогічні читання « Гуманна педагогіка – основа сучасної системи освіти»;

· педагогічні презентації досвіду роботи;

· методичні виставки;

· апробація електронних підручників.

Та інші.

Основним питанням, що розглядалося на РМО було реалізація проблемної теми району “ Особистісно орієнтований підхід у навчанні і вихованні учнів початкових класів” та початок роботи над новою проблемною темою «Педагогічна майстерність вчителя – важливий чинник самоорганізації професійної діяльності на рефлексійній основі».

Впродовж н. р. крім традиційних засідань РМО, семінарів, відкритих уроків, був проведений проблемний семінар “Реалізація мовної освіти молодших школярів” для різних категорій вчителів (1-х,2-х,3-х,4-х класів) за участю методиста ЗОІППО На цих семінарах учителями нашого району були проведені відкриті уроки з розвитку зв’язного мовлення, а Ольга Володимирівна надала теоретичні та методичні рекомендації по проведенню уроків з даного розділу програми.

Щорічно діє семінар для керівників шкільних методичних об’єднань вчителів початкових класів. Основною метою цих семінарів є планування роботи ШМО, удосконалення форм і методів роботи з вчителями-початківцями. До кожного засідання готуються буклети з практичними порадами.

Реалізуючи районну програму “Вчитель”, учителі початкових класів району беруть активну участь у конкурсі педагогічної майстерності “Вчитель року”. Так, у 2006 році у ІІ (районному) етапі конкурсу брали участь учителі (Вільнянська ЗОШ І-ІІІ ст. № 2 ), Кіріян В. Г. (Солонянська ЗОШ І-ІІІ ст), Тільчарова Н. О. (Вільнянська гімназія “Світоч”). Переможниця ІІ етапу Тільчарова Н. О. посіла ІІІ місце в обласному турі конкурсу. У 2008 році учасниками були : (Матвіївський НВК “Всесвіт”) та ДіденкоЗ. М. (Вільнянська гімназія “Світоч”). Зоя Миколаївна була учасницею ІІІ (обласного) етапу конкурсу “Вчитель року”.

Втілюючи в практику роботи перспективний передовий досвід і створюючи власну систему всебічного розвитку молодших школярів, у 2006 році працювала творча група вчителів початкових класів “Реалізація діяльнісного підходу під час вивчення математики в початковій школі”. Керівником цієї групи була Вчитель-методист Тільчарова Н. О.(Вільнянська гімназія “Світоч”).

Метою засідань творчої групи було:

· Знайомство учителів з авторськими технологіями навчання математики , ;

· Запровадження у практичну роботу діяльнісного підходу під час навчання математики.

Результатом діяльності групи стали методичні рекомендації для вчителів по впровадженню діяльнісного методу навчання математики в початкових класах.

З 2008 року почала свою роботу творча група з проблеми “Використання інформаційно-комунікаційних технологій для підтримки вивчення предметів початкової школи”.Ця робота розрахованя на два навчальні роки (до 2010 р.)

Мета:

1. Знайомство вчителів початкових класів з інформаційно-комунікаційними технологіями.

2. Запровадження у практичну роботу елементів інформаційно-комунікаційних технологій під час навчання молодших школярів.

Результатом повинні стати практичні рекомендації та зразки уроків з використанням інформаційно-комунікаційних технологій.

Учителі району є активними учасниками обласних творчих груп. Так, Тільчарова Н. О..(Вільнянська гімназія “Світоч”) була учасницею обласної творчої групи «Реалізація діяльнісного підходу під час вивчення математики в початковій школі», Бородаєнко І. М. (Вільнянська ЗОШ № 3) – Впровадження системи розвиваючого навчання на уроках навчання грамоти за концепцією Воскресенської Н. О. та » .

На виконання наказу МОіНУкраїни від 20.07.2004р. № 000 “Про затвердження Положення про навчальні кабінети загальноосвітніх навчальних закладів”та наказу МОіНУкраїни від 05.04.2006р. № 000 “Про затвердження Базового переліку засобів навчання та обладнання навчального і загального призначення для навчальних кабінетів початкової освіти” у школах району створена і поповнюється навчально-матеріальна база класних кімнат початкової ланки. Враховуючи скрутне становище з фінансуванням, учителі за власні кошти закуповують необхідну методичну літературу, наочність, демонстраційний та роздатковий матеріал, електронні засоби навчання, які сприяють ефективному засвоєнню знань, формують уміння і навички учнів, підвищують рівень їх навчальних досягнень.

Починаючи з 2005/2006 н. р. відділом освіти проводиться оплата учителям, які створили належні умови для навчання і виховання учнів молодших класів і оформили свої класні кімнати відповідно до Положення про навчальні кабінети загальноосвітніх навчальних закладів.

Особлива увага приділяється створенню комфортних умов для шестирічних першокласників. Так, за результатами щорічних оглядів підготовки закладів освіти до нового навчального року за створення умов для шестирічних першокласників оцінку “відмінно” отримали у 2008/2009 н. р. 19 закладів (73%). Так, у Вільнянській гімназії “Світоч” обладнанні окремі кімнати: спальня, ігрова, класні кімнати, тільки для першокласників обладнаний туалет. У всіх перших класах району обладнані ігрові куточки із ігровими зонами, що забезпечені сюжетними іграми та іграшками, спортивним інвентарем, міні-бібліотечками.

Методистом РМК та керівниками РМО надаються постійні консультації учителям практичного та теоретичного характеру по удосконаленню навчально-виховного процесу.

Виконуючи районну Програму обдарованої молоді та накази МОіНУкраїни “Про проведення Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика”, учні початкових класів щорічно беруть участь в інтелектуальних конкурсах знавців української мови та Всеукраїнських учнівських олімпіад.

Кількість учасників і призерів Міжнародного конкурсу з української мови

імені Петра Яцика серед учнів 3-4 класів:

навчальний рік	клас	К-сть учасників в р-му етапі	К-сть призерів в районному етапі	Участь в обласному етапі	Місце в обласному етапі
	3	5	4	-	-
4	10	5	(гімназія “Світоч”)	VII м.
	3	2	1	(гімназія “Світоч”)	І м.
4	14	2	-	-
	3	9	3	-	-
4	16	5	(Вільнянська ЗОШ № 2)	VIIIм.

Щорічно в районі серед учнів 4-х класів проводиться Всеукраїнська учнівська олімпіада з математики.

Результативність роботи шкіл щодо реалізації Державних стандартів початкової освіти перевірявся в ході моніторинґових досліджень. На виконання наказів обласного управління освіти “Про проведення моніторинґових досліджень” серед учнів 4-х класів проводився моніторинґ навчальних досягнень з української мови, математики, природознавства.

Результати цього дослідження можна проаналізувати за діаграмою (дані 2006\2007 та 2007\2008 н. р.- підсумковий контроль, а 2008\2009 н. р – проміжний)

На виконання наказу обласного управління освіти і науки від 18.01.2007р. № 28 “Про проведення моніторинґового дослідження якості математичної освіти у початковій школі освітніх закладів області” 15 та 22 травня 2007 р. був проведений І етап моніторинґового дослідження.

Одна школа, Дружелюбівська ЗОШ І-ІІІ ст. (8 учнів), була включена у репрезентативну вибірку МОіНУкраїни.

У масовому моніторинґу брав участь 31 клас району. Фактична кількість учнів, які взяли участь у дослідженні – 410. Із 410 учнів правильно виконали усі завдання 25 учнів (6%). Середньорайонний бал становить 24,8 із 37 максимальних.

Відповідно до п.3 Положення про державну підсумкову атестацію учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти, затвердженого наказом МОіНУкраїни від 14.12.2000р. у районі проводиться державна підсумкова атестація учнів 4-х класів з української мови, читання та математики.

Якість знань з цих предметів:

Як видно з діаграми з математики та читання якість збільшується, а з української мови зменшується. На це є свої об’єктивні і суб’єктивні причини.

На сайті відділу освіти створена і постійно поновлюється сторінка «Початкова освіта» .

Залишається відкритим питання обміну досвідом роботи через пресу.