Календарно-модульне планування для праці з НМК Way Ahead 2 у 2 класі ( I семестр)
Сфери (тематика) спілкування Areas (topics) of communication |
Мовленнєва компетенція Speech competence |
Мовна компетенція Language competence | Соціокультурна / cоціолінгвістична компетенція Sociocultural/linguistic competences | Стратегічна компетенція Strategic competence |
Мовленнєві функції Functions | Приклади функціональних показників Functional exponents (examples) | Лексика[1] Vocabulary | Граматика Grammar | Фонетика Phonetics |
Модуль 1 Good morning ( 5 уроків. ) Дати……………………………………………………
Я, моя сім’я і друзі | Представляти себе, вітатися/пролщатися | Good morning How are you? I’m fine, thank you. Who’s this? What’s this? | Names, my, your, his, her, colours, to be (present) |
| Апроксимована вимова [ ] [ ] [ ] | Норми поведінки та правила етикету в Україні та інших країнах: особливості привітання друзів / дорослих. | Орієнтуватись у підручнику. Зберігати увагу під час уроку. |
Модуль 2 This is my family ( 5 уроків) ) Дати……………………………………………………
Я, моя сім’я і друзі (члени сім’ї, іграшки) | Дати/запросити інформацію про вік. Представляти людей. Називати людей/об’єкти | This is my baby brother. He’s one. How old is he? He’s six. This is my plane and these are my cars. | Family; toys: baby brother, mother, twins, sister, father, grandfather, grandmother, robots, planes, carsThis, that, these, those One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. | This is…. That is…. These are…. How old is/are he/she/they | [ ] [ ] [ ] [ ] | Написання “ я “ з великої літери. Вживання “ you” у порівнянні з українським ти, ви | Розуміти інструкції вчителя. |
Модуль 3 I like sweets) ( 5 уроків ) Дати……………………………………………………
Людина(вік, улюблені іграшки, улюблена їжа)
| Виражати вподобання / невподобання. Заохотити до розмови. | I like cake and biscuits too. I don’t like lollipops. Do you like cats? What about you? | Food, animals: cats, spiders, snakes, strawberry, lollipops, ice-cream, sweets, bananas, biscuits Objects: Shapes: triangle, Numbers 1-20 | I like/don’t like… Do you like? We/They like Yes, I/We do. No, I/We don’t | [ ] [ ] [ ] [ ] | Особливості звертання до дорослих : Mr, Mrs | Максимально імітувати мовний матеріал аудіозапису. |
Модуль 4 He likes football ( 5 уроків) ) Дати……………………………………………………
Людина(улюблені заняття) |
Запросити та дати інформацію про: улюблені види занять; виражати приналежність речей.
| Do you like sports? Yes, I like football. I don’t like sports. I like books. Whose is this? It’s Meg’s. Whose are these? They’re Andy’s. | Sports/activities: Sports, football, basketball, riding, swimming, drawing, reading, singing, watching TV, and/or. | I/He/She likes +reading Whose is this/ are these? It’s/They are + name+’s | [ ] [ ] | Повага до цінностей однокласників. | Бути активним у навчальному процесі.. |
Модуль 5 This is our school ( 4 уроки) + 1 тестування / закріплнння Дати……………………………………………………
Шкільне життя(школа, клас) Людина (зовнішність) | Описувати школу, клас, людей. Висловювати пропозиції
| Their town is small. Their hair is green. Our hair is black. Let’s read the letter. | Our, your, their, big, small, let’s. of, tea, coffee, picture, letter, town, beach, water | Our/Their school is big. She is nice. Let’s A bag/ glass of | [ ] [ ] [ ] | Висловлювати власну думку щодо прочитаного. | Розвивати образне мислення, давати оцінку оточенню. |
Закріплення (поточне оцінювання) WB. p. 30-31 / Teacher’s Resource Book Test 1 (p. 1-3)
|
Модуль 6 He has an umbrella ( 5 уроків) ) Дати……………………………………………………
Людина(одяг, зовнішність, члени сім’ї) | Запросити / дати інформацію про належність речей, одяг, сім’ю | She has brown hair. The babies have lollipops. I don’t have my glasses. Does she have a hat? | Tonight, lemonade, circus, glasses, Clothes: jacket, skirt, socks, shorts, trousers, shirt Family: uncle, aunt, babies, cousins; features::curly, blonde, straight | I/He/She/They/We have/has | [ ] [ ] [ ] | Розвивати спостережливість. Активізувати розумове мислення. |
Модуль 7 I get up at seven o’clock (5 уроків) Дати……………………………………………………
Людина(Розпорядок дня, звички, час) | Описувати події у логічній послідовності | I have breakfast with my sister. Do you get up at 7 o’clock? Yes I do/ No, I don’t. | Dailly routine: wash face, brush teeth, have breakfast, say goodbye, brush hair, go to school; Close, yawn, stretch, touch, half past, then, first, morning, afternoon, evening, | Tom gets up. Then… Do you wash/brush/ go…? It’s half past… In the morning | [ ] [ ] [ ] | Особливості прийому їжі в Англії : breakfast, lunch, dinner, supper | Тренувати логіку висловлювань Тренувати образне мислення. |
Модуль 8 What is her job?) ( 5 уроків ) Дати……………………………………………………
Професії, роботаДозвілля(транспорт) Природа (дні тижня)
| Запросити / дати інформацію про різні професії та робочі місця When does he work? He doesn’t work on Sunday. | What’ her job? She’s a nurse. Where does she work? She works in a hospital How does the doctor go to work? She goes to work by car. Babies; | Professions: doctor, teacher, waiter, nurse, job, shopkeeper, café, hospital ; By bus, by car, by taxi, by bike, on foot. Boat, go fishing, island, sea, castle, sand. | What’s his/her job? He/She’s a … He/She works in… How does he go…? On Saturday I… | [ ] [ ] [ ] | Написання днів тижня з великої літери. Поважливе ставлення до різних професій | Співпрацювати з однокласниками |
Модуль 9 I’m in front of Tom ( 4 уроків) + 1 на тестування/закріплення Дати……………………………………………………
Людина(позиція, місцезнаходження) | апросити / дати інформацію про місцезнаходження предметів/об’єктів. Давати інструкції, рекомендації | Where’s Sue? I’m behind Andy. Where are you? We’re on the left. Don’t drink my lemonade. | In front of, behind, on the left, next to, under, between; Loudly, quietly, quickly, slowly; Key, let down, climb up, rope, king. | I’m in front of/ behind He speaks loudly/slowly On the right/left | [ ] [ ] [ ] | Поважливе (толерантне) ставлення до молодших. | Тренувати образне мислення Розвивати здатність до самостійності та самооцінки |
Підсумкове оцінювання Teacher’s Resource Book Test 2 (p. 4-6) / WB. p. 60-6I* (Взяти до уваги, що 10 модуль ще не опрацьований). |
Календарно-модульне планування на II семестр для праці з НМК WAY AHEAD 2 у другому класі (II семестр)
Модуль 10 I can see you (5 уроків) Дати……………………………………………………
Людина(можливості, здібності) | Запросити / дати інформацію про можливості /здібності людей і тварин. | Can you play football? Yes, I can. No, I can’t. What can you do? I can sing. | Speak English, ride a horse, fly, flower, me you, him, her, it. Singer, up and down, high and low, at the top of, with | A bird can fly. I can’t see him. Do you have a pen. | [ ] [ ] [ ] | Самооцінка своїх вмінь та оцінка вмінь однокласників | Тренувати спостережливість. |
Revision (optional) WB. p. 60-61 |
Модуль 11 Where do they come from? ( 5 уроків) Дати……………………………………………………
Природа(країни світу та їх місцезнаходження ; тваринний світ, їх середовище) | Запросити / дати інформацію про місце прожзивання різних народів світу та середовище тварин | Where does Li come from? She comes from China. Where do pandas live? They live in Australia. | Cuntries: America, England, China, Egypt, Australia, Ukraine, India, the north/south pole; Languages: English, Chinese, Arabic, Ukrainian city Habitats: sea, deserts, mountains, forests, rivers, the snow Animals: eagle, shark, bear, hippo, camel | Where does he/do they come freom? Where does he/ do they live? What does he speak? | [ ] [ ] [ ] | Поважливе ставлення до інших країн та народів. Диференціація понять city - town | Розвивати допитливість, використовувати знання, отримані з інших предметів – країнознавства і прироодознавства. |
Модуль 12 Do you have any bananas? ( 5 уроків) Дати……………………………………………………
Життя суспільства(Покупки, харчові продукти) | Запросити / дати інформацію про наявність продуктів. Висловлювати бажання Виражати задоволення | Do you have any apples? No, sorry. I don’t have any. But I have some nice bananas. I want a pencil, please. Here you are. Thank you. I don’t have any pencils. Sorry. Mmmm! Delicious! | Some/any; Fruit:Pear, melon, orange, grape, cherries, Vegetables: peas, carrots, potatoes; Here you are. Delicious, fridge, | Do you have any..? I have some … I don’t want any… I want some… Do you want any…? | Інтонація питальних, заперечних і стверджувальних речень. | Ввічливість у спілкуванні. Sorry. | Відпрацьовувати вимову та інтонацію за допомогою аудіозапису. |
Модуль 13 What I the weather like? ( 5 уроків) Дати……………………………………………………
Природа(погода, місяці року) | Запросити / дати інформацію про погоду | What is the weather like? It’s hot. The red car is number twenty-one. | Weather types: Cold, windy, wet, sunny; rainy; Months: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December; Ten, rwenty… a hundred; Lots of. | It’s cold/wet. It’s hot in August. When’s his birthday? It’s in February | [ ] [ ] [ ] | Написання місяців року з великої літери. | Регулювати емоційний стан /знімати напругу |
Модуль 14 There are lots of people. ( 5 уроків) Дати……………………………………………………
Природа(дозвілля) |
| There are lots of people in the park. Are there any cows on the farm? Yes, there are. How many are there? There are … | Slide, swing, men, women, children, people, babies; Wheels, go round, wave good bye, whale, sky. | How many… are there? There are… men/women/children Are there any…? A/the | [ ] [ ] [ ] | Традиційне привітання “How are you?” “Fine, thank you”! | Розвивати спостережливість то зорову пам’ять. |
Модуль 15 Whose ring is this? ( 4 уроки) + 1 на повторення / тестування Дати……………………………………………………
Людина
| Вказувати /запитувати про приналежність предметів Запитувати/розповідати про країни, походження, середовище. | He has new glasses and new trainers. Whose comb is this? It’s Polly’s. Whose trainers are these/? They’re Andy’s. Where do they come from? They come from Australia. | Mine, your, his, her, hers; flask, favourite, earrings, empty, | Whose…is this/are these? Is this your…? This is his/her…. It’s mine. They’re hers( mine, yours, his). Revision | [ ] [ ] [ ] | Поважливе ставлення до народів різних країн Проект Наше місто | Розвивати творчість у проектній діяльності |
Поточне оцінювання WB. pp. 90-91 / Teacher’s Resource Book Test 3 (pp. 7-9) |
Модуль 16 What is he doing? ( 5 уроків) Дати……………………………………………………
Людина(діяльність, одяг ) | Розпитувати про/ виражати дію, що відбувається в момент мовлення. | What’s the bird doing? It’s singing. Is Marry wearing ribbons? Yes, she is. | Pretty, now, bell, boots, ribbons, T-shirt, skirt, belt, shoes, socks; Bedroom, living room, wearing, going away, carrying, Furniture: chair, lamp, sofa, delicious | He is singing. What is doing? Is she wearing? | [ ] [ ] [ ] | Особливості написання листів (в Англії і Україні) | Розвивати лінгвістичну допитливість і фонематичний слух ( знайти слова, що римуються) |
Модуль 17 We are swimming) ( 5 уроків) Дати……………………………………………………
Природа(погода)
| Розпитувати про /виражати дії, що відбуваються в момент мовлення. Запросити /дати інформацію про погоду | What are they doing? They’re eating ice-cream. Are they going to school? No, they aren’t. What’s the weather like? The sun is shining. | Holiday, photo, postcard, beach, shining, raining, snowing, having, speaking. See you soon. To hide, to ask, come out, shine down. | We/They are riding…. It is snowing. What are they doing? Who is sitting…? They are running. We aren’t running.
Revision | [ ] [ ] [ ] | Ознайомлення з вимогами до написання адреси на листівці, конверті в Англії / Україні. | Розвивати спостережливість. Зосереджувати увагу. |
Модуль 18 It is quarter to eight. ( 5 уроків) Дати……………………………………………………
Шкільне життя(школа, розклад уроків) | Вказувати/розпитувати про час. Запросити / дати інформацію про уроки, час їх проведення. Описувати рух. | What’s the time? It’s half past seven. What lessons are they having? What lesson do they have at nine o’clock? What’s the cat doing? It’s jumping through the window. | Quarter to Quarter past Lessons: Maths, English, Science, Art, Music, Sport; Prepositions: up, over, across, into, down, at, through, under, onto. Sad, purple, ladder, clown. | It’s quarter to/past… What are they doing ? Where are you going ? It’s going over the wall. | [ ] [ ] [ ] | Роширювати кругозір знань : різні види годинників | Розвивати образне і просторове мислення. |
Модуль 19 She is first! ( 5 уроків) Дати……………………………………………………
Людина(діяльність, здібності)
Природа (місяці року)
| Описувати різні дії, рухи. Впорядковувати числа (визначати порядок) | Is she winning? No, she isn’t. She’s fourth. What are they doing in the first picture? They’re running up the hill. What can you do? I can drive a train. | first, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, t ninth, tenth, eleventh, twelfth. Everybody, feeling, garden, whistle, croak, drive a train, | She’s first. Is she winning ? They’re running through the trees. | [ ] [ ] [ ] | Радіти за успіхи однокласників. | Розвивати швидкість мовленнєвої реакції. |
Модуль 20 What can you do in English? ( 4 уроки ) + 1 на закріплення / тестування Дати……………………………………………………
Школа(мрії про канікули) | Виражати здібності) | Повторення | Повторення | Повторення |
| Розвивати стосунки взаємодопомоги. | Відзначати свої досягнення. Давати об’єктивну оцінку своїм знанням. Техніка повторення: пошукові здібності. |
Підсумкове оцінювання WB pp. 120-121 / Teacher’s Resource Book Test 4 (pp. 10-12) |
