Отдел методического обеспечения
общего среднего образования УО «РИПО»
Методические рекомендации по преподаванию
учебного предмета (дисциплины) «Допризывная подготовка»
в 2011/2012 учебном году
Преподавание учебного предмета (дисциплины) «Допризывная подготовка» осуществляется в соответствии с нормативными правовыми документами:
1. Образовательный стандарт учебного предмета «Допризывная и медицинская подготовка», который устанавливает требования к содержанию учебно-программной документации образовательных программ общего среднего образования, организации образовательного процесса, максимальному объёму учебной нагрузки учащихся, уровню подготовки выпускников, а также нормы оценки результатов учебной деятельности учащихся.
2. Концепция учебного предмета «Допризывная и медицинская подготовка».
3. Учебная программа для общеобразовательных учреждений с белорусским (русским) и языком обучения «Допризывная и медицинская подготовка. Х-XI классы» (Минск: НИО, 2009).
4. Допризывная подготовка. Тематическое планирование для учреждений профессионально-технического и среднего специального образования (Минск: РИПО, 2011).
5. Закон Республики Беларусь «Об обороне» от 3 ноября 1992 г. в редакции Закона Республики Беларусь от 01.01.01 г. № 28, с внесением дополнений и изменений от 01.01.01 г. .
6. Закон «О воинской обязанности и воинской службе» от 5 ноября 1992 г. № 1914-XII c внесением изменений и дополнений от 01.01.01 г. .
7. Положение о центре допризывной подготовки, утвержденное постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 8 декабря 2006 г. № 120, другими актами законодательства в соответствии с Кодексом Республики Беларусь об образовании.
Перечисленные нормативные правовые документы можно найти на сайте Министерства образования Республики Беларусь (http://www. minedu. ), Национального института образования (www. ), Министерства обороны Республики Беларусь (www.mod.mil.by, www.deti.mil.by), Республиканском портале «Профессиональное образование» (http://www.ripo.unibel.by), на странице отдела методического обеспечения общего среднего образования.
Количество и назначение ученических тетрадей:
допризывная подготовка – 1 тетрадь для всех видов обучающих работ;
В целях формирования культуры устной и письменной речи рекомендуем преподавателям допризывной подготовки:
проводить на учебных, факультативных, стимулирующих, поддерживающих занятиях специальную работу, направленную на полноценное восприятие обучаемыми учебного текста и слова учителя, которые являются не только основными источниками учебной информации, но и образцами правильно оформленной речи;
учить работать с книгой, пользоваться справочной литературой, каталогами и картотекой, подбирать литературу по определённой теме, правильно оформлять результаты самостоятельной работы с книгой, цитатный материал, составлять тезисы, конспекты, списки литературы и т. д.;
проводить систематическую работу по обогащению словарного запаса обучаемых, ознакомлению с терминологией предмета;
формировать умения составлять диаграммы, схемы, аналитические и обобщённые таблицы, описывать, характеризовать, сравнивать, анализировать учебный материал, вести диалог, дискуссию, приводить необходимые доказательства, делать выводы и обобщения;
следить за аккуратным ведением тетрадей, грамотным оформлением записей в них;
повышать культуру устной и письменной речи, логичность их высказываний, тактично исправлять ошибки в соответствии с нормами литературного языка, на котором осуществляются обучение и воспитание в учреждении общего среднего образования.
По учебному предмету «Допризывная подготовка» учащиеся могут составлять рефераты. Реферат – это краткая передача содержания статьи или исследования.
Объёмы рефератов:
Класс | При компьютерном наборе | При написании от руки |
Х | 12–14 страниц | 14–15 страниц |
ХІ | 15–17 страниц | 17–19 страниц |
Реферат должен иметь следующую структуру: титульный лист, содержание, введение, основная часть, которая делится на главы, разделы, подразделы, заключение, список литературы в алфавитном порядке, дополнение (при необходимости).
На титульном листе указываются наименование учреждения общего среднего образования, фамилия, имя, отчество автора, название работы, место нахождения учреждения общего среднего образования, год.
Содержание реферата включает название структурных частей, глав, разделов и подразделов с указанием нумерации страниц арабскими цифрами.
Во введении даётся краткая характеристика темы реферата, обосновывается её актуальность, раскрываются цели и задачи работы, приводится перечень литературы и основных источников, на основе которых подготовлен реферат.
В основной части реферата кратко, но полно подаётся материал по разделам, каждый из которых раскрывает свою проблему или разные стороны одной проблемы. Каждый содержательный блок (глава, раздел, подраздел) должен иметь заголовок.
При написании реферата необходимо указывать ссылки на источники информации, в скобках указывать номер по списку литературы и страницу. Ссылки в тексте могут быть также в виде подстрочных примечаний, нумерация которых приводится на каждой странице (начиная с единицы) в соответствии с правилами библиографического описания.
Заключение должно быть кратким, конкретным, в нём должны содержаться выводы по результатам работы, а также информация о согласии или несогласии с авторами цитируемых источников. Заключение не должно превышать по объёму введение.
При компьютерном наборе следует использовать шрифт 15 пт, интервал – 1,5.
Планирование допризывной подготовки осуществляется в соответствии с требованиями учебной программы. Оно должно быть направлено на всестороннюю и качественную подготовку юношей к службе в Вооруженных Силах, других войсках и воинских формированиях Республики Беларусь, комплексное изучение всех разделов и тем на основе внутрипредметных и межпредметных связей.
Количество учебных часов, отводимых на учебный предмет (дисциплину) «Допризывная подготовка» определяется учебными планами учреждений образования.
Распределение часов по темам является примерным. По согласованию с цикловой, предметной (методической) комиссией преподаватель может вносить обоснованные изменения в распределение часов по темам в пределах общего бюджета времени, отведенного на изучение предмета, а также изменять последовательность рассматриваемых вопросов в пределах учебных тем. При этом должно быть обеспечено выполнение целей и задач предмета.
При организации «Допризывной и медицинской подготовки» в Х–ХІ классах осуществляется деление класса на 2 группы (юноши, девушки).
В целях обеспечения организованного проведения занятий по допризывной подготовке и привития учащимся практических навыков в выполнении требований общевоинских уставов классы именуются взводами, каждый класс делится на два-три отделения. Из числа юношей, обладающих высокими морально-психологическими и лидерскими качествами, приказом руководителя учреждения общего среднего образования назначаются командиры взводов и отделений.
Каждое занятие по допризывной подготовке начинается с построения личного состава взвода, проверки наличия учащихся и доклада преподавателю о готовности к занятию. На занятии должны соблюдаться требования общевоинских уставов при действиях, ответах, при обращении учащихся к преподавателю (по воинскому званию), прививаться дисциплинированность и подтянутость, воспитываться воинская вежливость и чувство уважения к старшим и своим товарищам.
Все занятия должны быть направлены на формирование у обучаемых высоких морально-психологических качеств, воспитание культуры общения, подготовку юношей к выполнению долга по защите Отечества, развитие у них навыков поведения и действий в соответствии с требованиями общевоинских уставов.
В содержание всех разделов допризывной подготовки следует включать элементы культуры воинской службы.
На занятиях по допризывной подготовке необходимо применять разнообразные формы и методы обучения, которые вызывают интерес учащихся к изучаемому материалу, прививают любовь к военному делу, обеспечивают сознательное, прочное усвоение программы, способствуют выработке навыков самостоятельной работы и умений применять на практике полученные знания.
В процессе обучения целесообразно использовать электронные средства, которые включают наборы мультимедийных ресурсов, интерактивные компьютерные модели, электронные энциклопедии и справочники, электронные тренажеры и др. Они повышают степень наглядности, способствуют конкретизации изучаемых понятий, наиболее полно отвечают научным и культурным интересам и запросам учащихся, создают эмоциональное отношение учащихся к учебной информации.
По учебному предмету (дисциплине) «Допризывная подготовка» предусмотрено проведение практических занятий. В начале практического занятия до учащихся доводятся правила поведения и требования безопасности при действиях по изучаемым вопросам. Преподаватель обязан убедиться, что учащиеся усвоили доведённые до них требования безопасности, обладают достаточными практическими навыками по их выполнению и что для безопасного проведения занятия созданы все условия.
В целях ознакомления с военными специальностями и военной техникой больше внимания следует уделять проведению экскурсий с учащимися (в воинских частях для ознакомления с размещением и жизнью личного состава, вооружением и военной техникой), выступлению офицеров и курсантов. Управлениям (отделам) образования гор-(рай-)исполкомов совместно с воинскими частями необходимо разработать графики посещения воинских частей учащимися учреждений общего среднего образования.
Обращаем особое внимание на безусловное выполнение руководителями учреждений общего среднего образования и преподавателями допризывной подготовки требований Директивы Президента Республики Беларусь «О мерах по укреплению общественной безопасности». Необходимо провести комплекс мероприятий, направленных на недопущение фактов хранения в учреждениях общего среднего образования боеприпасов и взрывчатых веществ.
На поддержку и углубление содержания основной учебной программы направлены следующие учебно-методические комплексы (учебные программы, дидактические материалы для учащихся, методические рекомендации для учителей) для факультативных занятий:
Х–ХІ классы – «Школа защитника Отечества»;
Х–ХІ классы – «Медицина экстремальных ситуаций».
Организация образовательного процесса в рамках факультативных занятий предполагает использование различных форм и методов обучения и их сочетание: беседа, проблемные лекции, конференции, дискуссии, использование иллюстративно-демонстрационного материала, интернет-ресурсов и др.
Методические рекомендации по организации факультативных занятий можно найти в пособии , «Организация факультативных занятий в 11-летней школе». – Минск: Сэр-Вит, 2008.
Для эффективного проведения факультативных занятий в библиотеках всех учреждений общего среднего образования необходимо иметь экземпляры указанных учебно-методических комплексов.
При изучении разделов: «Героизм и мужество белорусского народа» и «Вооруженные Силы Республики Беларусь» необходимо использовать материалы учебного пособия «Великая Отечественная война советского народа», а также материалы журнала «Армия» (2009, 2010 гг.).
Раздел «Героизм и мужество белорусского народа» целесообразно изучать с использованием материала местных и школьных музеев боевой славы о подвиге земляков, проявленном при защите Отечества.
С более подробной информацией об образцах вооружения и боевой техники в рамках изучения темы «Вооружение и боевая техника Вооруженных Сил Республики Беларусь» можно ознакомиться в материалах журнала «Армия», газеты «Во славу Родины».
Для изучения темы «Выживание и деятельность в экстремальных условиях» материал соответствующей главы учебного пособия «Допризывная подготовка» полезно дополнить материалом из цикла статей О. Тупика «Школа выживания», опубликованных в журналах «Армия», а также статьи С. Гамолко «Вопросы психологической подготовки к действиям в экстремальных ситуациях в курсе допризывной и медицинской подготовки» («Веснік адукацыі» № 2, 2009).
В учреждениях ПТО и ССО проводятся 3-дневные учебно-полевые сборы. Учебно-полевые сборы могут проводиться на базе оборонно-спортивных оздоровительных или спортивно-патриотических лагерей, учебных центров или воинских частей Вооруженных Сил, других войск и воинских формирований Республики Беларусь после изучения учебного предмета в полном объеме.
Порядок проведения учебно-полевого сбора в общеобразовательных учреждениях районов (городов), где отсутствует учебно-материальная база, устанавливается органами управления образованием на местах по согласованию с военными комиссариатами, начальниками гарнизонов и командирами воинских частей.
Результаты выполнения учащимися приемов и нормативов на учебно-полевом сборе (полевых занятиях) заносятся в оценочную ведомость, а итоговая отметка (балл), как среднее арифметическое всех отметок, выставляется в классный журнал с пометкой «Учебно-полевой сбор».
Темы занятий и количество часов, проведенных на учебно-полевом сборе, заносятся в классный журнал после графы «Годовая отметка». Эти занятия тарифицируются и оплачиваются преподавателям допризывной подготовки на общих основаниях.
Итоговая отметка по учебному предмету «Допризывная (медицинская) подготовка» за весь курс обучения выставляется на основе годовой отметки и итоговой отметки за учебно-полевой сбор.
Юноши, не прошедшие учебно-полевой сбор, по допризывной подготовке не оцениваются. В исключительных случаях (при предоставлении оправдательного документа) итоговая отметка им может быть выставлена решением педагогического совета учреждения образования по итогам годовых отметок.
В каждом общеобразовательном учреждении, необходимо оборудовать учебный кабинет допризывной и медицинской подготовки. При оформлении кабинетов по допризывной подготовке необходимо руководствоваться рекомендациями Министерства образования и Министерства обороны для классов военно-патриотической направленности.
При организации образовательного процесса по допризывной подготовке необходимо учитывать межпредметные связи с учебными предметами социально-гуманитарного и естественно-математического циклов, а также учебным предметом «Физическая культура и здоровье» в части физической готовности призывников к военной службе (отработка элементов строевой подготовки).
Преподавателям-офицерам, уволенным с военной службы с правом ношения военной формы одежды и знаков различия, рекомендуется их ношение при проведении занятий.
Перечень учебных изданий, рекомендуемых для использования
в образовательном процессе
1. Варламов, В. Б. Допризывная подготовка: учебное пособие для учащихся учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования / . – Минск, 2006.
2. Варламов, В. Б. Допризывная подготовка: учебное пособие для учащихся учреждений, обеспечивающих получение профессионально-технического и среднего специального образования / . – Минск, 2007.
3. Журавков, М. А. Проведение учебно-полевых сборов с учащимися: метод. реком. / . – Минск, 2001.
4. Фатин, С. Б. Основы безопасности жизнедеятельности: учебное пособие для учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования, с белорусским (русским) языком обучения / , . – Минск, Адукацыя і выхаванне, 2004.
При изучении раздела «Военная политика Республики Беларусь» рекомендуем использовать:
1. Мальцев, Л. С. Вооружённые Силы Республики Беларусь. История и современность. (Основные положения книги изложены в статьях , опубликованных в журнале «Армия» № 6, специальный выпуск за 2002 год и № 4, 5 за 2003 год);
2. Саблин, И. Под запретом и на войне / И. Саблин // Во славу Родины. – 2004. – 16 апреля.
3. Гамолко, С. Н. Школа защитника Отечества. 10–11 классы: пособие для учащихся / , . – Минск: Сэр-Вит, 2010.
4. Гамолко, С. Н. Школа защитника Отечества. 10–11 классы: пособие для учителей / , . – Минск: Сэр-Вит, 2010.
5. Гамолко, С. Н. Плакаты по допризывной подготовке / , . – Минск: Сэр-Вит, 2010.
При подготовке к урокам по допризывной подготовке следует использовать материал, публикуемый в журнале «Армия» под рубрикой «В помощь допризывной подготовке», газете «Белорусская военная газета. Во славу Родины», а также размещённый на сайтах Министерства обороны Республики Беларусь (www.mod.mil.by, www.deti.mil.by).
На Республиканском портале «Профессиональное образование» в разделе «Методические рекомендации для преподавателей учебных предметов» размещаются нормативные, методические материалы для преподавателей допризывной подготовки.
В соответствии с Планом повышения квалификации и переподготовки кадров образования в 2011 году (приказ Министерства образования Республики Беларусь № 000 от 29 декабря 2010 г.) с 3 по 14 октября 2011 года на базе УО «РИПО» для преподавателей учебных предметов (дисциплин) «Допризывная подготовка», «Медицинская подготовка», «Защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций» учреждений республики состоятся курсы повышения квалификации на тему «Использование инновационных подходов к созданию условий безопасной жизнедеятельности учащихся в процессе обучения» (телефон для справок: ; ).
Шарандо
