Методические рекомендации и указания

Титульный лист методических Форма

Рекомендаций и указаний; методических Ф СО ПГУ 7.18.3/40

рекомендаций; методических указаний

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова

Кафедра Транспортное строительство и профессиональное обучение

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И УКАЗАНИЯ

к изучению дисциплины «Методика преподавания общетехнических и специальных дисциплин»

для студентов специальности 050120 «Профессиональное обучение»

Составитель:

Ст. преподаватель

кафедры ТСиПО

Павлодар

Тема 1. Общие вопросы методики преподавания общетехнических дисциплин профессионального обучения

Тема 2. Задачи и содержание профессионального обучения

Тема 3. Общедидактические принципы обучения применительно к системе профессионального обучения

Тема 4. Системы профессионального обучения

Тема 5. Основные организационные формы профессионального обучения

Тема 6. Структура и типы занятий профессионального обучения

Тема 7. Методы профессионального обучения

Тема 8. Инновационные технологии в профессиональном обучении

Тема 9. Планирование учебной работы и подготовка педагога профессионального обучения к занятиям

Тема 10. Контроль, оценка знаний, умении, навыков и учет успеваемости учащихся

Тема 11. Учебно-материальная база профессионального обучения

Тема 12. Внеклассная работа профессионального обучения

Тема 13. Методика преподавания общетехнических дисциплин

Тема 14. Методика преподавания специальных дисциплин

В результате изучения данной дисциплины студент должен знать

- содержание программы интегративно-образовательного курса «Технология» (V-IX классах);

- содержание программы начального профессионального (профильного) обучения учащихся старших классов (X-XI классам);

- структуры и принципы построения занятий профессионального обучения (технологий труда) с учетом их цели, задачи и этапов обучения;

- содержание, идей, принципы построение учебников, учебных пособий, учебно-методической литературы;

- требования, предъявляемые к организации и оборудованию школьных учебных мастерских.

В результате изучения данной дисциплины студент должен уметь:

- ориентироваться в целях и задачах профессионального обучения учащейся молодежи на современном этапе развития общества;

- согласно содержании программного материала отбирать наиболее рациональные формы, методы и средства обучения;

- работать с методической, справочной и специальной литературой;

- разрабатывать перспективный и текущие планы-конспекты занятий и учебно-методическое обеспечение к ним;

- организовывать и проводить внеклассную и внешкольную работу по общетехническим и специальным дисциплинам;

- осуществлять в процессе учебных занятий и внеклассной работы трудовое воспитание и профессиональную ориентацию учащихся.

Вопросы для самоконтроля

1) Анализ логической структуры содержания профессионального обучения сложность учебного материала; оценка дидактической эффективности занятий.

2) Изучение методики определения степени сформированности профессиональных качеств личности учащегося.

3) Анализ способов описания целей и задач подготовки школьников по основным направлениям профессионального обучения.

4) Изучение и изготовление наглядных дидактических материалов.

5) Анализ деятельности учителя профессионального обучения.

6) Изучения соотношения деятельности учителя профессионального обучения учащимся. Организация занятий с использованием инновационных технологий обучения.

7) Изучение педагогических требований к материальной базе профессионального обучения.

8) Проведение пробных уроков студентами.

9) Разработка и подготовка уроков с применением информационных технологий.

10) Разработка урока с применением инновационных технологии обучения.

11) Изучение принципов организации и планирования кружковой работы.

12) Разработка учебно-планирующей документации по внешкольной работе.

Список рекомендуемой литературы

Основная:

1 Положения Государственной программы развития образования в Республике Казахстан на гг

2 Закон об образовании Республики Казахстан. 1999

3 , С, Поляков методики трудового и профессионального обучения. М.:Просвещение, 19с.

4 , Ставровский методика трудового обучения в старших классах. М.: Просвещение, 19с.

5 Методика трудового обучения с практикумом. /Под ред. . М.: Просвещение, 19с.

6 , , Фридман трудового обучения. М. Просвещение,19с.

7 Программы средней общеобразовательной школы. Трудовое обучение: 5-11 кл. Алматы, Рауан. 19с.

8 Школьная интегративная образовательная область «Технология» Рауан. 2004. 75

9 Устеміров К. Кәсіптік оқыту әдістемесі. Педагогикалық мамандыктар бойынша жоғары және орта кәсіптік білім беретін оқу орындарының, студентеріне және орта кәсіптік білім беретін оқу орындарының, студенттеріне өндірістік оқыту шеберлеріне арналған оқулық. - Алматы: "РАДиАЛ" баспасы, 2бет.

Дополнительная:

1 Методические разработки уроков. /Под ред. , М.: Просвещение, 19с.

2 , Лабзина пособие по обслуживающему труду. Пособие для учителя. М.: Просвещение, 1993.–159с.

3 , , Фридман трудового обучения: Обслуживающий труд. - М.: Просвещение, 1989.-159 с.

4 , , Васильев трудового обучения с основами наук. М.: Просвещение, 19с.

5 Воспитание учащихся в процессе трудового обучения. др. М.: Просвещение, 19с.