Мій родовід - моє коріння

Освітній проект

Мій родовід - моє коріння

І.Постановка проблеми

Людина повинна знати, пам’ятати,

Звідки вона пішла у життя.

Людина не має права бути безбатченком.

О. Довженко

Родина є основою держави. Родина, рід, родовід, народ - поняття, що розкривають моральну й духовну сутність, природну послідовність основних етапів формування людини. Від роду до народу, нації - такий природний шлях розвитку кожної дитини, формування її національної свідомості й громадянської зрілості.

Родинне виховання - перша природна і постійно діюча ланка виховання. Без докорінного поліпшення родинного виховання не можна домогтися значних змін у подальшому громадянському вихованні підростаючого покоління. У сім'ї закладається духовна основа особистості, її мораль, самобутність національного світовідчуття і світорозуміння. Відомо, що для успішного формування особистості дитини необхідна єдність школи і сім'ї. Високі вимоги суспільства до освітнього рівня молодого покоління, підготовки його до життя і праці можуть бути задовільнені тільки за умови зростаючої ролі батьків у цій справі.

Співдружність ліцею з сім’єю, опора на родинні традиції набуває сьогодні нового педагогічного змісту та особливої актуальності. Взаємодія ліцею, сім’ї та громадськості — один з головних принципів організації роботи у Донецькому ліцеї №30, і є важливим чинником у створенні сприятливих умов для гармонійного розвитку особистості школяра, його самовизначення, самореалізації. Співпраця вчителів та батьків — це могутня сила виховання.

В основу системи виховної роботи нашого ліцею покладено ідеї родинного виховання. Трикутник «ліцей – учні – батьки» є опорною схемою у вирішенні більшості питань, пов’язаних з проблемами навчально-виховного процесу. Кожна його ланка є рівноправним учасником усіх шкільних справ, ідей і задумок.

Під основними завданнями родинно-сімейного виховання колектив ліцею № 30 вбачає:

- гармонійний всебічний розвиток дитини;

- підготовка її до життя в існуючих соціальних умовах;

- формування у дітей моральних цінностей з позиції добра, справедливості, правди, людяності;

- виховання національної свідомості і самосвідомості;

- культура поведінки в сім’ї;

- залучення до традицій родинно-побутової культури українців, активної участі у народних і сімейних святах.

Родинне виховання проходить червоною ниткою через усі шкільні справи.

Родовід, рід, родина, рідня... Слова одного кореня, які здавна в Україні вважалися святими. Народні традиції, народна мораль, виховували з дитинства в людині глибоку повагу до цих святинь. Люди зобов'язані були знати своїх предків від "сьомого коліна". Тих, хто цурався свого роду чи зневажав його, називали "людина без роду-племені". Часто в поняття "рід" вкладалося ширше значення — це і рідна земля, батьківщина. Хто ж відрікався рідні, рідної землі, батьківщини, на все життя залишався безбатченком, "Іваном Безродним". Одна із заповідей Божих, невиконання якої є смертним гріхом, навчає: "Шануй твого батька і матір твою».

Сьогодення диктує нам свої правила. На жаль, дотримання звичаїв та традицій не є пріоритетними у сучасному світі. Знання родоводу обмежується відомостями про бабусю та дідуся. Чи не боїмося ми стати манкуртами, забувши про своє коріння? Можливо, настав час духовного відродження своїх родин?

ІІ. Мета та завдання проекту: « Мій родовід – моє коріння» полягає у виявленні й розвитку творчого потенціалу учнів, у залученні школярів до родинних традицій, у сприянні зміцненню родин вихованців.

Проект передбачає реалізацію таких завдань:

1.Спонукати учнів до активної пошукової діяльності;

2.Розвивати творчий потенціал учнів;

3.Формувати інтерес до традицій, звичаїв нашого народу;

4.виховувати повагу до існуючих родинних традицій та започаткуванню

нових.

ІІІ. Прийоми та методи

Реалізація проекту в повному обсязі стає можливою в тому випадку, якщо школярі мають чітку мотивацію. Кожна дитина повинна усвідомити, що знання про свій рід, свою родину – це найголовніше. Проект «Мій родовід - моє коріння» передбачає розвиток творчих здібностей учнів в урочний та позаурочний час у таких напрямках:

1) пізнавальний;

2) дослідницький;

3) комунікативний;

4) творчий

Стартує проект з анкетування учнів та батьків. Результати анкетування допоможуть у правильній постановці пріоритетних завдань. Практична реалізація проекту здійснюється методом формування свідомої особистості. Це відбувається через виховні заходи, індивідуальні бесіди, волонтерську роботу, екскурсії. Класний керівник постійно пропонує свою допомогу. Проект реалізується завдяки співпраці класного керівника, учнів та батьків. Атмосфера взаєморозуміння, підтримки дає гарний старт для творчості. Консультуючись у класного керівника щодо створення авторських проектів та родовідних дерев, діти накопичують певний досвід, який стане їм у пригоді і в подальшому житті. Наступним етапом проекту є анкетування батьків та учнів психологом школи. На основі якого розроблено поради батькам щодо зміцнення родин та кращого порозуміння у родині.

Результати творчої діяльності учнів обов’язково презентуються у ліцеї (виставки учнівських робітна тему: «Родовідне дерево»). Завершальним етапом проекту стануть батьківські збори. На яких буде організовано перегляд творчих проектів, розгляд родовідних дерев, зачитування творів про родину.

Для реалізації проекту було залучено 24 учні 7-В класу, класного керівника, психолога, соціального педагога, учителя етики, адміністрацію школи та батьків.

Оцінка результатів

Реалізація проекту «Мій родовід – моє коріння» відповідно до поставлених завдань передбачає такі результати:

1. Здатність учнів до активної пошукової діяльності.

2. Творчі здібності дітей знаходяться у стані постійної активізації та розвитку.

3. Виявлення в учнів вмотивованого інтересу, зацікавленості у вивченні традицій та звичаїв нашого народу, створення родовідного дерева.

4. Поважне ставлення до родинних традицій.

Проект триває з 1 вересня до 31 травня. Надалі планується періодична робота згідно наведеного плану (тривалість періоду – навчальний рік).

Вересень - жовтень	1.Анкетування батьків та учнів. 2.Вступний інструктаж щодо створення проекту: «Мій родовід – моє коріння» 3.Виховний захід «День здоров’я» 4.Індивідуальна робота корегувального характеру з учнями класу 5.Проведення Олімпійського уроку 6.Екскурсія до краєзнавчого музею 7.Святкування дня народження школи 8.Тематичні батьківські збори	Класний керівник, психолог Класний керівник Класний керівник, батьки, учні. Класний керівник Класний керівник Батьки, класний керівник. Класний керівник Класний керівник
Листопад	1.Консультації учнів по створенню проекту 2.Етичні бесіди 3.Індивідуальна робота корегувального характеру з учнями класу 4.Тематична класна година 5.Індивідуальні бесіди з батьками 6.Проведення щорічного виховного заходу «Ігри патріотів» 7.Волантерська робота	Класний керівник Учитель етики, класний керівник Класний керівник Класний керівник Класний керівник Класний керівник Соціальний педагог
Грудень	1.Тематичні батьківські збори:«Родинне виховання» 2.Бесіди профілактичного характеру 3.Екскурсія у художній музей разом з батьками. 4.Розважально-виховний захід «Новий рік-сімейне свято» 5.Консультації учнів по створенню проекту	Класний керівник Класний керівник Класний керівник, батьки. Класний керівник, батьки. Класний керівник
Січень - лютий	1.Завершальний етап створення проектів «Мій родовід-моє коріння» 2.Розважально- виховний захід « Лицарський турнір»	Класний керівник, учні Класний керівник, учні
Березень	1.Створення презентацій (аналіз) 2.Індивідуальні бесіди з учнями. 3.Екскурсія до Свято-Нікольського монастиря. 4.Свято матері	Класний керівник, учні Класний керівник Класний керівник
Квітень-травень	1.Виставка учнівських робіт на тему: «Родовідне дерево» 2.Батьківські збори. Підсумки проекту: «Мій рід - моє коріння» 3.Святкування дня родини 4.Звіт з волонтерської роботи	Класний керівник, адміністрація школи. Класний керівник Класний керівник Актив класу

Додаток 1

Складові авторської методики