Календарно-тематичне планування за підручником А. Несвіт «English» 1 клас, 1 урок на тиждень, І – II семестр
№ уроку | Дата | Тематика ситуативного спілкування | Мовленнєві функції | Засоби вираження | Лінгвістична компетенція | Мовленнєва компетенція | Соціокуль-турна компетенція | Загально - навчальна компетенція | Примітка | |||||
Лексична | Грама-тична | Фоне-тична | Письмо | Аудію-вання | Читання | Говорін-ня | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
Unit 1. My Family and Friends | ||||||||||||||
1 | Привіт. | Привітатися і назвати себе. | Hi! Hello! Goodbye! I аm… | Hi! Hello! Goodbye! I аm… | Структура “I am…” | Вимова нових слів | WB p. 4-5 | CB p. 1, ex. 1 | CB p. 4, 5 ex. 2-5 | Вибір та вживання привітань. Правила ввічливості | Активно застосовува-ти мову, що вивчається | |||
2 | Приємно познайомитись | Вміти знайомитися і прощатись | Nice to meet you! | Nice to meet you! | Hаписання власних імен з великої букви | Вимова нових слів | WB p.6-7 | CB p. 6-7, ex. 2, 3, 4 | CB p. 6-7, ex. 1, 4, 5 | Вживання та вибір форм звертання, привітань | Усвідомлюва-ти мету поставленого завдання | |||
3 | Як тебе звати? | Вміти знайомитися і прощатись | What is your name? | What is your name? | What is…? – What’s? I am – I’m… | Вимова нових слів | WB p. 8-9 | CB p. 8, ex. 1, 3, p. 9 | CB p. 8-9 ex. 4, 5, 6 | Міжособис-тісні стосунки школярів | Ефективно працювати під час роботи в парах | |||
4 | Як справи? | Поцікавитися справами | How are you? | How are you? | I’m… | Вимова нових слів | WB p. 9-10 | CB p. 10-11, ex. 1,3 | CB p. 10-11, ex. 2, 4, 5 | Міжособис-тісні стосунки школярів | Активно застосовува-ти мову, що вивчається | |||
5 | У мене є друг | Поцікавитись звідки він родом | Where are you from? | Where are you from? | He/She is… | Вимова нових слів | WB p. 11-12 | CB p. 12, ex. 1 | CB p.12-13 ex..2,3,4 | Міжособис-тісні стосунки школярів | Активно застосовува-ти мову, що вивчається | |||
6 | Cкільки тобі років? | Запитати про вік? | How old are you? | How old are you? | Числівники от 1-8 | Вимова нових слів | WB p. 13-14 | CB p. 14-15, ex. 1, 2, 4 | CB p. 14-15, ex. 3, 5, 6 | Міжособис-тісні стосунки школярів | Ефективно працювати під час роботи в парах | |||
7 | Моя сім’я | Розповідати про свою родину | This is my family | A father, a mother, a sister, a brother | Займенники | Вимова нових слів | WB p. 15 | CB p. 16-17, ex. 1, 3, 4 | CB p. 16-17, ex. 2, 5, 6 | Міжособис-тісні стосунки школярів | Ефективно працювати під час роботи в парах | |||
8 | Ми-щасливі | Розповідати про свою родину | What’s your mother’s name? | Nice, kind, happy | Якісні прикметники | Вимова нових слів | WB p. 16-17 | CB p. 18, ex. 1, 2 | CB p. 19, ex. 3-5 | Міжособис-тісні стосунки школярів | Ефективно працювати під час роботи в парах | |||
9 | Ми-разом | Розповідати про свою родину | Have you got an aunt? | An aunt, an uncle, a granny, a grandpa, cousins | I have got… | Вимова нових слів | WB p. 17-18 | CB p. 20, ex. 1,2 | CB p. 21, ex. 3, 4, 5 | Міжособис-тісні стосунки школярів | Ефективно працювати під час роботи в парах | |||
Unit 2. My Toys. Мої іграшки. | ||||||||||||||
10 | І маю багато іграшок | Запитати й відповісти про предмети | What’s this? | An ant, an apple, a ball, a bird | Іменник | Вимова нових слів | WB p. 19-20 | CB p. 22-23, ex. 1, 2, 4 | CB p. 22-23, ex. 3, 6 | Повсякден- не життя | Уважно стежити за презентова-ною інформацією | |||
11 | Давайте пограємось! | Назвати зображене. Запитати та дати відповідь. | Let’s play! | A car, a cat, a kite, a frog | Наявність артикля в однині. | WB p. 21-22 | CB p. 24, ex. 1, 2 | CB p. 24-25, ex. 3, 4, 5, 6 | Правила ввічливості | Активно застосовува-ти мову, що вивчається | ||||
12 | Biн-фіолетовий | Назвати кольори | It’s purple. | Red, yellow, pink, etc | Артикль a, an | Вірш “Rainbow” | WB p. 23-25 | CB p. 26-27 | CB p. 26-27, ex. 2, 3, 5, 6 | Міжособис-тісні стосунки | Ефективно співпрацюва-ти під час парної та групової роботи | |||
13 | Якого кольору? | Надати інформацію про улюблені іграшки та їх кольори. | What colour is it? | A red boat, a green train, a yellow duck, a pink elephant, a grey goat. | Спеціальні запитання з What? | Вимова нових слів | WB p. 25-27 | CB p. 28-29, ex. 1, 3, 4 | CB p. 28-29, ex. 2, 6 | Повсякден- не життя | Усвідомлюва-ти мету поставленого завдання | |||
14 | У неї є лялька. | Розповісти скільки іграшок і кому належать. Запитати кому належить іграшка. | She has got a doll. Is this her doll? Yes, it is. | A happy hare, a new iPod, a purple kite | Відповіді на загальні та спеціальні запитання. | Інтонація питальних речень. Інтонація коротких відповідей на загальні запитання. | WB p. 27-29 | CB p. 30-32, ex. 1(a), ex. 2, 4 | CB p. 30-32, ex. 1(b), ex. 3, 6 | Міжособис-тісні стосунки | Ефективно працювати в парах | |||
15 | З Hовим роком! | Надати відомості про іграшки, якими прикрашають новорічну ялинку. Назвати слова по малюнкам. | What do you see? What colour are they? | A snake, a star, a tiger | спеціальні запитання | Вірш “The New Year Tree.” | WB p. 30-31 | CB Ex. 1, 2, 4, p. 33-34 | CB p. 33-34, ex. 3, 5, 6 | Міжособис-тісні стосунки | Усвідомлюва-ти мету поставленого завдання | |||
16 | Де Санта Клаус? | Опиши чужу іграшку. Зроби іграшку. | Where is Santa? | Повторення лексики попередніх уроків | Повторення структур попередніх уроків | Вірш “Where is Santa?” | WB p. 32-33 | CB ex. 1, 3, 4, p. 35-36 | CB p. 35, 37, ex. 2, 5 | Усвідомлюва-ти мету поставленого завдання | ||||
Тематичне оцінювання. | ||||||||||||||
Unit 3. I Love Nature | ||||||||||||||
17 | Це – дерево. | Запитати і відповісти про предмети | This is a tree. | A tree, a nest, an egg, a plate, nut, an umbrella, a neclace | спеціальні запитання | Вимова нових слів. Інтонація питальних речень. | WB p. 34-35 | CB ex. 1, 2, 4, p. 38-39 | CB ex. 3, 5, 6, p. 38-39 | Повсякден- не життя | Ефективно співпрацюва-ти під час парної роботи | |||
18 | Я вмію стрибати | Надати інформацію про те, що я вмію робити. | I can jump. | I can jump, hop, run, walk. | Вживання прийменників under, in, on. | Вимова нових слів | WB p. 36-37 | CB ex. 2, 3, 4, p. 40-41 | CB ex. 1, 6, 7, p. 40-41 | Повсякден- не життя | Усвідомлюва-ти мету поставленого завдання | |||
19 | У зоопарку | Назвати тварин. | Let’s go to the Zoo. | A tiger, a giraffe, a dolphin, a lion, a monkey, the Zoo | Короткі відповіді | Інтонація загальних запитань | WB p. 37-39 | CB ex. 1, 3, p. 42-44 | CB ex. 2, 5, 6, p. 42-44 | Повсякден- не життя | Уважно стежити за презентова-ною інформацією | |||
20 | Я вмію плавати | Розповісти, що можуть робити тварини. | I have got a duck. The duck can swim. | A zigzag, a zebra, a van, the Zoo | I can… | Вірш “A little Monkey” | WB p. 39-41 | CB ex. 1, 3, p. 45-46 | CB ex. 2, 5, 6, p. 45-47 | Активно застосовува-ти мову, що вивчається | ||||
21 | Пори року | Запитати та розказати, що відбувається в різні пори року. | Seasons of the Year | Winter, spring, summer, autumn | Вживання безособове речення | Пісня “Seasons of the Year” | WB p. 41-42 | CB ex. 1, 2, 3, p. 48-49 | CB ex. 5, 6, p. 50 | Усвідомлюва-ти мету поставленого завдання | ||||
22 | Моя улюблена пора року | Розповісти які пори року ти любиш | What Season Do You Like? | Повторення лексики попередніх уроків | Present Simple | Вимова слів пісні | WB p. 43-44 | CB ex. 1, 2, p. 51-52 | CB ex. 3, 4, 6, 7, p. 52-53 | Усвідомлюва-ти мету поставленого завдання | ||||
Unit 4. I Love Holidays/Я люблю свята | ||||||||||||||
23 | Рік, наповнений святами | Назвати головні свята року. Запитати про улюблені свята. | I love holidays | New Year, Easter, Christmas, birthday, presents. | Використання діалогічних кліше | Вимова нових слів | WB p. 45-47 | CB ex. 1, 2, 4, p. 54-55 | CB ex. 3, 6, 7, p.54-55 | Повсякден-не життя | Ефективно співпрацюва-ти під час парної роботи | |||
24 | Дні тижня | Що діти зазвичай роблять у ці дні? | Days of the Week | Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday | Present Simple | Вимова нових слів | WB p. 48-49 | CB ex. 1, 2, p. 56 | CB ex. 3, 4, 6, 7, p. 57-58 | Повсякден-не життя | Активно застосовува-ти мову, що вивчається | |||
25 | Свято наближається | Розказати, як готуються до свят у твоїй родині. | Holiday is coming | Clean the room, bake a cake, have a party, give presents | Використання Present Simple | Вимова нових слів | WB p. 49-50 | CB ex. 1, 3, p. 59 | CB Ex. 2, 4, 5, 6, p. 59-61 | Повсякден-не життя | Ефективно співпрацюва-ти під час парної роботи | |||
26 | Мій день народження. | Надати інформацію про день народження. | My birthday | I give presents. We sing. We dance. They eat a birthday cake. They play. We have a party. | Present Simple | Вимова нових слів. Вірш «It’s Birthday Time» | WB p. 51-52 | CB ex. 1, 2, 4, p. 62-63 | CB Ex. 3, 5, p. 63-64 | Повсякден-не життя | Усвідомлюва-ти мету поставленого завдання | |||
27 | Щасливого великодня. | Описати як діти готуються до свята. | Happy Easter | Vocabulary on the topic | Present Simple | Вірш “Happy Easter” | WB p. 52-54 | CB ex. 1, 2, 5 (a), p. 65, 67. | CB ex. 3, 4, 6, p. 66-67 | Соціальні правила поведінки | Уважно стежити за презентова-ною інформацією | |||
28 | Свята- веселі. | Вести розмову про свята. | Holidays are fun | Використання загальних запитань у Present Simple | The ABC Song | WB p. 54-55 | CB ex. 1, 2, 4, 5, p. 68-69 | CB ex. 3, 6, p. 69 | Повсякден-не життя | Усвідомлюва-ти мету поставленого завдання | ||||
Unit 5. I Go to School | ||||||||||||||
29 | Я ходжу до школи | Запитувати та надавати відповіді | I like to go to school | A school, a door, a classroom, children, a teacher, a window, a pupil. | Використання Present Simple | Вірш “I like to go to school ” | WB p. 56-57 | CB ex. 1, 3, p. 70-71 | CB ex. 2, 4, 6, p. 72 | Повсякден-не життя | Уважно стежити за презентова-ною інформацією | |||
30 | Moї шкільні речі | Вести розмову про шкільні речі | What’s this? | A bag, a book, a pen, a pencil, a ruler | Використання спеціальних та загальних запитань | WB p. 57-58 | CB ex. 1, 2, 3, p. 73 | CB Ex. 4, 5, 6, p. 74-75 | Повсякден-не життя | Ефективно співпрацюва-ти під час парної роботи | ||||
31 | Hа уроках | Розкажи, що ти робиш на уроках. | At the lessons | Read, write, count, play games | Використання Present Simple | Вірш “We like school” | WB p. 58-59 | CB ex. 3, p. 76 | CB ex. 1, 2, 4, 5, 6, p. 76-78 | Повсякден-не життя | Ефективно співпрацюва-ти під час парної роботи | |||
32 | Я люблю англійську мову | Розкажи, що ти робиш на уроках Англійської мови | I like English | Vocabulary on the topic | Використання Present Simple | Song “I like English” | WB p. 59-60 | CB ex. 1, 4, p. 79-80 | CB ex. 2, 5, p. 79-80 | Повсякден-не життя | Уважно стежити за презентова-ною інформацією | |||
33 | Навчальний рік | Скажи, що твої товариші роблять у школі | School year | Months of the year | Використання Present Simple | WB p. 61 | CB ex. 1, 3, p. 81 | CB ex. 2, 4, 5, 6, p. 81-82 | Повсякден-не життя | Ефективно співпрацюва-ти під час парної роботи | ||||
34 | Після уроків | Скажи, що ти робиш після уроків у школі | After classes | Vocabulary on the topic | Використання Present Simple | WB p. 62 | CB ex. 4 p. 84 | CB ex. 1, 2, 3, 5, p. 83, 85 | Повсякден-не життя | Усвідомлюва-ти мету поставленого завдання | ||||
35 | Ми переходимо в другий клас | Скажи, де знаходяться діти | We’re Off to the Second Grade | Vocabulary on the topic | Song “We’re off to the Second Grade” | WB p. 63 | CB ex. 5, 6, p. 88-89 | CB ex. 1, 2, 3, 4, 7, p. 89 | Ефективно співпрацюва-ти під час парної та групової роботи | |||||
Тематичне опитування | ||||||||||||||
31 | Контроль письма/говоріння | |||||||||||||
32 | Контроль аудіювання/читання | |||||||||||||
33-34 | Резервні уроки (аналіз контрольних робіт) | |||||||||||||
Семестрове оцінювання | ||||||||||||||
WB= Workbook
CB=Class Book
Примітка: Календарно-тематичне планування до НМК підготовлено Несвіт А. М.
