Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ
Світова література
7 КЛАС
Вчитель
Погоджено"
____ вересня 2011 р.
директор школи
_________________
Погоджено"
____ січня 2012 р.
директор школи
_________________

І семестр | ІІ семестр | |
Контрольна робота | 2 | 2 |
Класний контрольний твір | 1 | 1 |
РМ | 2 (у+п) | 2 (у+п) |
ПЧ | 2 | 2 |
Виразне читання | 2 (1+1 в темі) | 2 (1+1 в темі) |
№ | Дата проведення | Тема уроку | Примітка |
Вступ | |||
1 | Роль художньої літератури у формуванні життєвих цінностей людини |
| |
2 | Улюблені твори зарубіжної літератури |
| |
Героїчні пісні і балади в світовій літературі | |||
3 | Давньоруські билини про Іллю Муромця |
| |
4 | Легендарна історія Київської Русі як сюжетна основа билин. Утілення в них уявлень про патріотизм, героїзм, ідеальних народних героїв |
| |
5 | Фольклорні балади про Робін Гуда |
| |
6 | ПЧ. "Балада про Робін Гуда". |
| |
7 | Сербська народна балада «Смерть матері Юговичів», її стриманий напружений драматизм |
| |
8 | Франсуа Війон «Балада прикмет» |
| |
9 | Виразне читання балад напам'ять (за вибором) |
| |
10 | Йоганн Кристоф Фридрих фон Шиллер. Утвердження самоцінності людського життя в баладі «Рукавичка» |
| |
11 | Йоганн Вольфґанг Ґете. Переплетення психологічного, фантастичного та реального в баладі «Вільшаний король» |
| |
12 | Олександр Сергійович Пушкін. Поетизація давньоруської минувшини в баладі «Пісня про віщого Олега». Виразне читання балади. |
| |
13 |
| Р. Л. Стівенсон. Уславлення подвигу в непримиренній боротьбі з іноземними загарбниками в героїчній баладі «Вересковий мед» |
|
14 |
| А. Міцкевич. Мужність і нескореність перед ворогом у баладі «Альпухара» |
|
15 |
| РМ (п). Навчальний твір «Спільне та відмінне в баладах різних народів». |
|
16 |
| Контрольна робота № 1. Тести |
|
Героїчне минуле в літературі | |||
17 | РМ (у). Захист-презентація творчого проекта "Життя та творчий шлях Вальтера Скотта" | ||
18 |
| Вальтер Скотт як засновник жанру історичного роману |
|
19 |
| Зображення в романі В. Скотта «Айвенго» боротьби англосаксів з норманами у XII ст. й усобиць норманів |
|
20 |
| Широка панорама життя середньовічної Англії в романі В. Скотта «Айвенго» |
|
21 |
| Ідея віротерпимості й національної толерантності в романі В. Скотта «Айвенго» |
|
22 |
| Історичний колорит і романтика пригод у романі В. Скотта «Айвенго» |
|
23 |
| Історія й доля людини: Айвенго, його відданість, чесність, благородство |
|
24 |
| Ровена та Ребекка — дві різні долі |
|
25 |
| В. Скотт «Айвенго». Художні особливості твору |
|
26 |
| Контрольний твір «Що визначає характер і долю людини» |
|
27 |
| Контрольна робота № 2. Тести |
|
Україна та історія в літературі | |||
28 |
| П "Вечори на хуторі поблизу Диканьки" |
|
29 |
| Микола Васильович Гоголь «Тарас Бульба». Історична основа, сюжет твору |
|
30 |
| і Україна. Повість «Тарас Бульба». Робота зі змістом |
|
31 |
| Зображення в повісті «Тарас Бульба» любові до України, героїзму, мужності, ратної звитяги українського народу в боротьбі за рідну землю |
|
32 |
| Бойове товариство, побут і звичаї запорожців у повісті «Тарас Бульба» |
|
33 |
| Утілення в образі Тараса Бульби найкращих рис запорозького козака в однойменному творі |
|
34 |
| Образи Остапа й Андрія в повісті «Тарас Бульба» |
|
35 |
| Контрольний твір. "Як зображено протиставлення життєвого вибору в долі синів Тараса Бульби". |
|
36 |
| Картини природи в повісті ля «Тарас Бульба», їхня роль у творі |
|
37 |
| Художня майстерність автора в повісті «Тарас Бульба» . Виразне читання напам’ять уривку "Смерть Тараса" |
|
38 |
| Райнер Марія Рільке «Пісня про Правду» |
|
39 |
| Уславлення боротьби за незалежність, роль народної пісні в оповіданні Р. М. Рільке «Пісня про Правду» |
|
40 |
| Контрольна робота № 3. Тести |
|
Пригоди та фантастика | |||
41 |
| Джонатан Свіфт. «Мандри Лемюеля Гуллівера» (ч. І) |
|
42 |
| Сатиричне зображення в повісті Дж. Свіфта «Мандри Лемюеля Гуллівера» англійської дійсності XVIII ст. |
|
43 |
| Державний устрій, закони та звичаї Ліліпутії, причини виникнення війни між нею та Блефу-ску, її наслідки в повісті Дж. Свіфта «Мандри Лемюеля Гуллівера» |
|
44 |
| Художні особливості повісті Дж. Свіфта «Мандри Ле-мюеля Гуллівера», засоби сатиричного зображення англійської дійсності |
|
45 |
| Артур Конан Дойл «Собака Баскервілів» |
|
46 |
| Захоплива інтрига в літературному детективі А. Конан Дойла «Собака Баскервілів» |
|
47 |
| Шерлок Холмс і доктор Ватсон — класичний детективний дует у творі А. Конан Дойла «Собака Баскервілів» |
|
48 |
| ПЧ. А. Конан Дойль «Пригоди Шерлока Холмса» |
|
49 |
| Контрольна робота № 4. Тести |
|
Краса чистих людських взаємин | |||
50 |
| О. Генрі «Останній листок» |
|
51 |
| Гуманізм твору, взаєморозуміння та прагнення зробити добро іншому як засіб подолання життєвих негараздів у новелі 0. Генрі «Останній листок» |
|
52 |
| РМ (п). Письмовий твір про любов до ближнього, її практичне втілення героями літератури |
|
53 |
| Джеймс Олдрідж «Останній дюйм» |
|
54 |
| Своєрідність вирішення проблеми батьків і дітей, формування характеру Деві в надзвичайних обставинах у творі Дж. Олдріджа «Останній дюйм» |
|
55 |
| РМ (у). Диспут "Необхідність боротьби «до останнього дюйма», а також подолання «останнього дюйма», що розділяє людей" |
|
Література проти війни | |||
56 |
| Олександр Трифонович Твардовський «Я був убитий під Ржевом...», «На карб не ставте дотепер мені...» |
|
57 |
| Генріх Теодор Белль. «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа...» |
|
58 |
| Засудження війни, високий гуманістичний пафос в оповіданні Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа...» |
|
59 |
| ПЧ. Б. Л.Васильєв «А зорі тут тихі». |
|
60 |
| Михайло Олександрович Шолохов «Доля людини» |
|
61 |
| Трагічна доля однієї людини як утілення трагедії всього народу під час Другої світової війни, уміння головного героя залишатися справжньою людиною за будь-яких обставин в оповіданні М. 0. Шолохова «Доля людини» |
|
62 |
| Контрольна робота №5. Тести |
|
Мистецтво бути людиною | |||
63 |
| Редьярд Кіплінг «Якщо...» |
|
64 |
| Уславлення сильної особистості, здатної за будь-яких умов й обставин залишатися людиною, у вірші Р. Кіплінга «Якщо...» |
|
65 |
| Р. Кіплінг «Якщо...». Виразне читання уривка з вірша (за вибором учня) напам'ять |
|
66-67 |
| Узагальнення та систематизація вивченого протягом року матеріалу |
|
68 |
| Підсумок роботи за рік (літературне свято) |
|


