Осіївська ЗОШ І-ІІІ ст.
Урок громадянської освіти в 3 класі
Вчитель :
Тема. Про дружбу й товаришування.
Мета :- формувати в дітей поняття дружби, заснованої на
взаємодопомозі, спільності інтересів; вчити
оперувати ввічливими мовними формами, жити у
злагоді та мирі, допомагати один одному;
-розвивати творчу уяву дітей, чуйне ставлення до
людей;
-виховувати прагнення бути товариськими,
турботливими, та чуйними людьми.
Обладнання: назви зупинок, прислів'я та народні
висловлювання про дружбу, окуляри.
Тип уроку. Урок засвоєння нових знань.
Хід уроку
І. Організаційний момент.
Вітання. Здрастуй, здрастуй, любий друже!
Кожен з нас тут не байдужий,
Станем мов одна сім'я:
Будем друзі ти і я.
Діти повторюють вірш, тримаючись за руки.
ІІ. Актуалізація опорних знань.
Відгадайте загадку.
Що дорожче за золото, сильніше за бурі, міцніше за сталь?
( Дружба.)
-Із чого починається дружба?
-Тож подивіться один одному у вічі й подаруйте свої найприємніші, найщиріші посмішки.
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.
- Між ким може існувати дружба?
Учениця читає вірш.
Я іду до школи вранці,
Ой, як хороше мені!
Бо є в мене однодумці –
Однокласники мої.
Нашу розмову ми присвятимо короткому, але важливому для всіх слову - " дружба". Дружба потрібна всім – і дорослим, і малим. Вона потрібна кожній людині, родині, класу, країні, всій планеті.
ІV.Повідомлення теми, мети, завдань уроку.
-Сьогодні ми з вами здійснимо подорож до Королівства Дружби. Мешканці королівства – ввічливі люди, знають багато чарівних слів, вміють товаришувати, не обзивають один одного, цінують справжню дружбу. В Королівстві не буває сварок. Потрапити до нього не просто. Але я впевнена, що ми все подолаєм
V. Вивчення нового матеріалу.
Перша наша зупинка "Книга вчить, як на світі жить."
Робота над оповіданням "Друзі."
Діти читають ланцюжком.
- Чи були хлопці друзями?
Працюючи в групах, доводять свою думку.
VІ. Осмислення нових знань, умінь.
Друга зупинка "Скринька народної мудрості."
З давніх - давен наш народ складав величезну кількість приказок та прислів'їв про дружбу.
Прочитати, пояснити, як ви їх розумієте.
1 група. Людина без друга - як їжа без солі.
Сила птаха у крилах, а людини у дружбі.
2 група. Друг не той, хто медом маже, а той хто правду
каже.
Біда друзів випробовує.
-То що таке дружба?
Дружба - це близькі стосунки, засновані на взаємній допомозі, спільності інтересів, смаків, життєвих цілей.
-Ви добре впоралися із завданням. І ми вирушаємо далі.
VІІ. Закріплення, систематизація, узагальнення.
Третя зупинка"Спостерігачі."
У кожного з вас у житті виникають різні ситуації. І кожен з нас по - своєму проживає їх. Давайте згадаємо, чи завжди у нас все добре. Чи вмієте ви дружити? Адже і в нас трапляється, що хтось когось штовхне, скаже образливе слово. Як би ви вчинили в таких ситуаціях?
1-ша ситуація.
Дружили двоє дівчаток - Оксанка й Іринка. Прийшли вони якось до бібліотеки і зацікавила їх одна книжка. Іринка тільки простягнула руку до неї, як Оксанка підбігла й вихопила книжку, щоб першою подивитися.
-Чи так треба було зробити?
Продовжіть речення "Друг - це той…."
2-га ситуація.
Сергійко був дуже веселим і дотепним хлопчиком. Одного разу він побачив, як його однокласник Мишко під час перерви зашпортнувся і впав у шкільному коридорі. Побачивши це ,Сергійко голосно розсміявся і сказав :"Ну що, вдало приземлився?" А Мишко чомусь пильно подивився на Сергійка і, не сказавши ні слова, пішов геть.
-Чи правильно вчинив Сергійко? Чому?
Четверта зупинка "Поетична сторінка".
-Діти, ви мали вдома підготувати вірші про дружбу. Тож давайте послухаємо.
Від серця до серця
Лунають вітання.
Прийми найщиріші мої побажання:
Щоб ти був старанний,
Щоб ти був завзятий,
Веселий, щасливий,
Здоровий, багатий.
Ми розбили чашку з чаєм…
-Ти розбив!
- Ні, ти розбила!
- Ти штовхнув!
- А ти впустила!
-Ти тюхтій.
- А ти незграба.
- Баобаб.
- Ти баобаба.
Вже школярка, наче хмарка,-
Очі повні сліз.
Школярка дмухає на пальчик свій.
- Обпекла?
- А ти радій!
Та школярик посмутнів.
- Я … ти вибач, не хотів.
- Я штовхнув.
- А я впустила.
- Я розбив.
- Це я розбила.
П'ята сторінка"Мирилки".
- Напевно, кожен з вас, спілкуючись з іншими людьми, інколи, може, й не бажаючи того, вимовляв погані,
неприємні слова.
Пригадайте, можливо, ви з кимось сварилися і говорили один одному образливі слова. Якщо таке було, опустіть у воду ложку солі.
А тепер уявіть собі, що вода - людина, а сіль – погані слова, які ви говорили цій людині. Можливо, ви тепер шкодуєте про те, що сталося, але вийняти сіль з води не можна.
Хочете спробувати воду на смак?
- Вода стала солона, навіть гірка. Отак стало на душі в того, кого образили. Тож перед тим, як щось сказати образливе, треба подумати.
Мир миром,
Пироги з сиром,
Варенички в маслі,
Ми – дружечки красні.
VІІІ. Підсумок уроку.
П'ята зупинка."Чемність"
Висловіть своє ставлення до таких порад. Зелений колір - згода, червоний - заперечення.
-Якщо твій друг упав на слизькій дорозі, треба голосно сміятися.
-Якщо твій друг захворів, провідай його.
- Якщо твої думки не збігаються з думками твого друга, побий його.
-Привітатися з другом під час зустрічі.
Оцінення учнів.
ІХ. Домашнє завдання.
Скласти розповідь про свого друга.
