Повторення вивченого за 1 клас
I варіант
1. Диктант
Наступив вересень. Марійка та Оленка пішли до школи. Діти зустрілися з Ларисою Петрівною. Усі раді.
2. Зробіть звукову схему слів.
Щоки, Єва
3. Випишіть слова, що не поділяються для переносу.
Сон, книга, учень, сонце, мед, дідусь, Яна, щирість.
4. Складіть речення до схем.
|____________ ___________ ____________ .
|____________ ___________ ____ ___________ .
Повторення вивченого за 1 клас.
II варіант
1.Диктант
Наступив вересень. Марійка та Оленка пішли до школи. Діти зустрілися з Ларисою Петрівною. Усі раді.
2.Зробіть звукову схему слів
Їжак, Надя.
3.Випишіть слова , що не поділяються для переносу
День, білка, ніж, казка, школа, сіль, диня, Юра.
4.Складіть речення до схем
|___ ________ ________ ________ .
|______ _____ ______ .
Текст. Речення.
I варіант
1. Визначте тип тексту.
Білка має руду шерсть. В неї пухнастий хвостик. Сама маленька, але дуже спритна. А ще, білка - дуже запаслива тваринка.
2. Запиши і поділи текст на речення.
Сьогодні гарна погода ласкаво світить сонце на траві виблискує роса.
3. Встановіть зв'язок слів у реченні. Підкресліть головні члени речення.
Іринка читала цікаву казку.
Текст. Речення.
II варіант
1. Визначте тип тексту.
Я в парку побачив білку. Вона збирала горішки. Потім їх заносила в дупло. А коли помітила нас, то швидко пострибала на верхів’я дерева.
2. Поділи і запиши текст реченнями.
Ми з татом ходили в ліс назбирали грибів і радісні повернулися додому.
3. Встановіть зв'язок слів у реченні. Підкресліть головні члени речення.
Веселу пісню заспівали діти.
Слова, які означають назви предметів.
I варіант
1.Диктант
Ми читали вірші Тараса Григоровича Шевченка. Поет народився в селі Моринці. Леся Іванюк і Петро Назаренко створили ці малюнки до його творів.
2. Випиши слова у дві колонки: Хто? Що?
Сонце, Таня, стіл, їжак, щеня, кущ, дуб, дятел.
3. Склади і запиши речення.
Збруч, у, протікає, селищі, нашому, річка.
4. Записати назви предметів
Один:
Багато:
Слова, які означають назви предметів.
II варіант
1. Диктант
Ми читали вірші Тараса Григоровича Шевченка. Поет народився в селі Моринці. Леся Іванюк і Петро Назаренко створили ці малюнки до його творів.
2. Випиши слова у дві колонки: Хто? Що?
Дощ, Роман, сова, ручка, клен, заєць, літак, дідусь.
3. Склади і запиши речення.
Відлітають, теплі, у, лелеки, краї.
4. Записати назви предметів
Один:
Багато:
Слова, які вказують на ознаки предметів.
I варіант
1. Доповни речення словами, які вказують на ознаки предметів.
Небо затягнули … хмари. Подув … вітер. Почав падати … дощ.
2. Випишіть слова – ознаки предметів
Ніч, добрий, мама, цікавий, синій, біжить, веселе, чесна, щирі.
3. Запиши слова протилежні за значенням.
Злий - …. . Світлий - …. .
Веселий - …. . Гострий - …. .
4. Замінити підкреслені слова словами – назвами ознак
Сік з яблук – Сопілка з калини
Слова, які вказують на ознаки предметів.
II варіант
1. Доповни речення словами, які вказують на ознаки предметів.
Настала …. зима. Люди одягнули …. речі. Землю вкрив … сніг.
2. Випишіть слова – ознаки предметів
Сад, глибока, цирк, жовтий, щедрі, летить, лагідний, зима, велике.
3. Запиши слова протилежні за значенням.
Кислий - …. . Високий - … .
Теплий - … . М’який - … .
4 Заміни підкреслені слова словами – ознаками предметів.
Чай з липи – Поличка з дерева -
Слова, які називають дії предметів. Службові слова. Корінь слова.
I варіант
1. Знайдіть і випишіть слова – назви дій предметів( дієслова).
Коли риби виростають,
Добре плавають в воді,
Птахи високо літають,
Звірі бродять по землі.
2. Вставте пропущенні дієслова
Сьогодні …. сніг. Діти …. санки. І ….. катаються.
3. Складіть речення зі службовими словами: під, на.
4. Доберіть спільнокореневі слова і позначте корінь.
Сад, …., …. .
Слова, які називають дії предметів. Службові слова. Корінь слова.
II варіант
1. Знайдіть і випишіть слова – назви дій предметів( дієслова).
Шумлять дуби, дзвенять дуби,
Над ними сонце блискає,
Хмари, мов білі голуби,
Пливуть над ними високо.
2. Вставте пропущенні дієслова
Біля села …. річка. По ній ….. катери. На них …. діти.
3.Складіть речення зі службовими словами: у, за.
4. Доберіть спільнокореневі слова і позначте корінь.
Клен, … , … .
