Форми тестових завдань

Форми тестових завдань

Вперше термін «test» (анг. випробування, проба, перевірка) був введений в наукову літературу американським психологом Дж. Кеттелом.

Тестове завдання – складова одиниця тесту (кожне завдання є невідємною його частиною, тому видалення хоча б одного завдання неминуче призведе до виникнення прогалин в оцінюванні), яка відповідає не тільки формальним вимогам, але й певним статистичним вимогам:

ü частка неправильних відповідей в кожному завданні;

ü диференціюючи здатність;

ü співвідношення балів за завданнями та балів за весь тест.

Завдання в тестовій формі характеризується :

ü стислістю, тобто ретельним добором слів, символів, графіків, які дозволяють мінімум засобів досягнути максимум зрозумілості змісту завдання;

ü технологічністю, тобто, компонування завдань, яке дозволяє комп’ютеризувати процес тестування;

ü визначеністю місця для відповідей;

ü єдиними правилами оцінки відповідей;

ü адекватністю інструкції формі та змісту завдання.

Існує багато типів тестових завдань. Їх можна розподілити на два основні:

• завдання закритої форми із запропонованими відповідями;

• завдання відкритої форми з вільно конструйованою відповіддю.

1. Завдання закритої форми, з варіантами відповідей на вибір:

Завдання з однією правильною відповіддю; Завдання з кількома правильними відповідями; Завдання на встановлення відповідності (логічні пари); Завдання на встановлення правильної хронологічної та логічної послідовності;

2. Завдання відкритої форми, у яких відсутні варіанти відповіді. До завдань такого
типу належать:

Завдання з короткою відповіддю. Завдання з розгорнутою відповіддю.

У стандартизованих тестах навчальних досягнень учнів найчастіше використовується завдання закритої форми з вибором однієї правильної відповіді, яке складається із завдання чи запитання (воно формулюється максимально точно, стисло, зрозуміло) та відповідей до завдання. Це завдання передбачає вибір правильної відповіді з чотирьох-п'яти наведених.. Серед запропонованих відповідей правильною є лише одна, а в інших (їх називають дистракторами) моделюються типові помилки, яких припускаються учні при виконанні відповідних завдань.

Наприклад:

1. Якщо для будь-яких а, b і c, таких, що a>0, b>0, b≠1, то справедлива рівність:

А	Б	В	Г	Д

Завдання вважається виконаним правильно, якщо в бланку відповідей закреслена лише одна клітинка під буквою, яка позначає правильну відповідь.

	А	Б	В	Г	Д
1

Завдання закритої форми з вибором декількох правильних відповідей.

Воно складається із завдання чи запитання та відповідей до завдання (сукупність правильних та неправильних відповідей). Відповіді до завдання обов'язково повинні відноситися до одного роду або виду термінів. Кількість відповідей бажано мати від 5 до 12. У тестових завданнях такого формату екзаменований мусить вибрати усі правильні відповіді із запропонованого списку варіантів. У цьому типі тестів кожен варіант відповіді повинен бути або абсолютно правильним, або абсолютно неправильним, для того, щоб уникнути неоднозначності. Тестове завдання цього формату так само, як і попереднього, діагностує знання, розуміння і застосування.

Наприклад:

2. На рисунку зображено графік функції .

Яке з тверджень стосовно цієї функції є правильним?

А	Б	В	Г	Д
Функція не має нулів	Функція має точку максимуму х = 0	Функція є спадною	Множиною значень функції є проміжок [-1;2]	Функція зростає на проміжку [-1;0]

	А	Б	В	Г	Д
2

Завдання закритого типу на встановлення відповідностей.

Цей формат належить до категорії логічних пар. Завдання цього типу складається з інструкції-завдання та двох колонок, у яких частини матеріалу позначено буквами (ліворуч) і цифрами (праворуч). У цих завданнях треба встановити відповідність між елементами двох списків. Тестований має знайти для кожного елемента першого списку відповідний елемент другого списку.

Наприклад:

Встановіть відповідність між функціями та графіками функцій, зображених на рисунку.

функція	графік
1.	у = – (х +1)2	А
2.	у = х2 – 1	Б
3.	у = – х2 + 1	В
4.	у = (х-1)2	Г

	А	Б	В	Г
1
2
3
4

До категорії логічних пар відноситься ще тестові завдання розширеного вибору. В цьому форматі кожен блок складається з 3-4 умов та спільного для нього переліку варіантів відповідей, кількість яких більша за кількість умов.

Завдання цієї форми дозволяють перевірити так звані асоціативні знання: взаємозв’язок фактів, подій, явищ, форм та змісту, властивостями, формулами, законами тощо.

Завдання на встановлення правильної послідовності.

Ця форма завдань призначена перш за все для перевірки сформованості алгоритмічного мислення та алгоритмічних знань і умінь, навичок пізнавальної діяльності. Цей формат завдань більш природній для гуманітарних дисциплін, наприклад історії. У математиці йдеться про впорядкованість елементів деякої множини за лінійним порядком, послідовність дій та операцій, ланцюжок розумових дій, який утворює систему знань, умінь, уявлень, перевірка знань певних понять і термінів.

	А	Б	В	Г	Д
1
2
3
4
5

Наприклад: Розмістіть запропоновані числа за зростанням.

А	Б	В	Г	Д

Закриті тестові завдання виявляють такі результати навчальної діяльності, як обсяг інформації, що запам’ятовує учень, розуміння теорії, правил, принципів, уміння використовувати теоретичні знання в роботі із запропонованим матеріалом. Однак закриті форми тестових завдань не дають змоги екзаменованому виявити здатність аналізувати, синтезувати й оцінювати різноманітну інформацію. Для цього використовують відкриті завдання.

Завдання відкритої форми з короткою відповіддю.

Специфічність цієї форми завдань полягає в тому, що в них не пропонується перелік відповідей. Особа повинна сама дописати відповідь, яка свідчить про наявність або відсутність необхідних знань. Завдання відкритої форми використовуються там, де необхідно повністю виключити отримання правильної відповіді шляхом вгадування і тим самим підвищити якість педагогічного вимірювання.

Розв’язання даного завдання виконується учнем на чернетці, а результат записується у бланк відповідей.

Наприклад:

Укажіть число цілих розв’язків нерівності на проміжку [- 20; 10].

Відповідь______________________

Завдання відкритої форми з розгорнутою відповіддю.

Ця форма завдань передбачає розгорнутий виклад заданої теми, розв’язання задач. Завдання має комплексний характер, а тому для його виконання учасник повинен застосовувати широке коло знань та вмінь

Наприклад:

а) завдання з геометрії

Основою чотирикутної піраміди PABCD є квадрат ABCD. Ребро ВР – перпендикулярне до площини основи піраміди. Точка К – середина ребра РС. Площина ВКD утворює з площиною основи піраміди кут α. Знайти площу трикутника ВКD, якщо довжина ребра ВР дорівнює h.

б) завдання з алгебри та початків аналізу

Задано рівняння sinx + cosx =

Розв’яжіть рівняння при а = 0. Розв’яжіть рівняння при всіх значеннях параметра а.

Розв’язання завдань відкритої форми з розгорнутою відповіддю записується у відповідному бланку та у відведеному місці на цьому бланку виконується рисунок до задачі з геометрії.

Педагогічний тест – система тестових завдань специфічної форми, визначеної трудності, яка дозволяє якісно, об’єктивно та ефективно оцінити структуру знань та виміряти рівень навчальних досягнень осіб, що проходять тестування, з тієї чи іншої предметної галузі.