План анализа деятельности школы

План анализа деятельности школы.

I. Анализ управленческой деятельности.

1. Дать общую характеристику выполнения задач работы школы.

2. Дать анализ выполнения годового плана работы школы

А/ что из запланированного выполнено полностью, что частично, какие изменения были внесены в план в течение года и по каким причинам?

Б/ что не выполнено /указать причину/ / высокая плотность плана, неравномерное распределение по месяцам, недостаточно организованная деятельность учителей, отсутствие надлежащего контроля со стороны администрации, срывы занятий по причине низкой температуры/

В/ комментарии /что будет учтено/

3. Анализ результативности педсоветов:

А/ обосновать пед. целесообразность тематических педсоветов /почему эти темы были выбраны/

Б/ охарактеризовать порядок подготовки к педсоветам

В/ активность учителей в подготовке к педсоветам

Г/ качество решения педсовета и их выполнение

Д/ какие позитивные изменения произошли в школе в результате выполнения решений педсовета, если не произошли, то по какой причине /поверхностный характер решения педсовета, отсутствие контроля, неготовность коллектива к таким идеям/

4. Анализ результативности совещаний при директоре

5. Организационная работа

А/ распределение обязанностей

Б/ локальные акты /приказы по школе при проведении мероприятий/

6. Результаты внутришкольного контроля

7. А/ количественная сторона контроля /количество посещенных уроков, проведенных административных срезов, работ, собеседований с учителями/

Б/ качественная характеристика контроля /цели посещения уроков, содержание контрольных срезов/

/7. Результативность аналитической деятельности

а/ анализ учебной деятельности,

рекомендации

их выполнение

б/ анализ воспитательной работы

рекомендации

их выполнение

8. Проблемы, выявленные в результате управления

9. На чем будет сконцентрировано внимание на следующий учебный год.

II. Анализ методической работы.

1. Методическая проблема /тема/ ее актуальность для пед. коллектива.

Цели, задачи.

2. Охарактеризовать цели и задачи методической работы, направление методической работы / с молодыми специалистами и т. д./

3. Какая структура методической работы создана в школе /курсы, МО, творческие группы, ШМУ, школа передового опыта/

4. Охарактеризовать содержательную сущность:

Цель содержание результат причина что сделать

5. Какие изменения произошли в повышении пед. мастерства и качество обучения

6. Удовлетворенность учителей системой методической работы /выполнение критерий, эффективность, экономия времени, удовлетворенность/

7. Выводы и предложения по методической работе /тема каждого МО связана с темой школы/

III. Состояние качества преподавания:

1. Какие задачи решали учителя в процессе преподавания /освоение госстандартов образования, осмысление умений и знаний, основные задачи урока/

2. Анализ выполнения учебных программ / анализ теоретической и практической части предмета/

3. Анализ освоения госстандартов /на достаточном или продвинутом уровне/

4. Ориентация процесса обучения на личность ученика

5. Анализ технологии /методика работы учителей /какие технологии используют/, их эффективность/

6. Анализ использования современных компьютерных и информационных технологий

7. Наличие в школе необходимых учебно-материальных, организационно-педагогических технологий для организации УВП

8. Удовлетворенность учителей и учащихся процессом обучения

9. Выводы, проблемы, предложения

IV. Уровень обученности учащихся:

1. Проследить динамику успеваемости за последние 3-5 лет.

2. Рассмотреть качество знаний учащихся в целом по школе, по предметам, по учителям, сравнивая итоговую успеваемость с результатами контрольных срезов и экзаменов. /диаграммы, текстовое пояснение/

3. Проанализировать работу кружков, факультативов, курсов по выбору, удовлетворение познавательных способностей учащихся

4. Работа школьного НОУ /предметные олимпиады, конкурсы, их результативность на городском, областном уровне/

5. Анализ работы школьной библиотеки

А/ фонд библиотеки

Б/пользование библиотекой со стороны учителей, учеников

В/ роль в учебном процессе /выставки, викторины, конкурсы, чтение для детей, библиотечные уроки/

6. выводы, проблемы

V. Анализ системы воспитательной работы

1. охарактеризовать цели и задачи воспитательной работы

2. охарактеризовать воспитательное пространство школы

а/ психологический климат в коллективе

б/ адаптационный период учащихся к учебно воспитательному процессу

в/ структура воспитательной работы /через что осуществляется работа – самоуправление, какие есть организации, планирование работы как осуществляется – по тематическим датам, клуб/

3. показать результаты воспитательной работы /цель – содержание – результаты – причины/

4. участие в кружках, секциях, показать достижения

5. удовлетворенность учителей и учащихся воспитательной системой.

VI. Работа с родителями:

1. Цели и задачи

2. Знание коллектива родителей / социальный паспорт/Отношение к школе, запросы родителей, потенциальные возможности в оказании помощи школе/

3. Какие формы работы с родителями проводились /цель – содержание – результат/

4. Индивидуальные результаты работы с родителями / /цель – содержание – результат/

5. Участие родителей в учебно-воспитательной работе /привлечение родителей к урокам, мероприятиям/

6. Материальное участие родителей

7. Удовлетворенность работой родителей со стороны школы

VII. Всеобуч

1. данные учета детей микрорайона в целом

2. анализ социума / социальное окружение /у нас его нет/

3. анализ семей /малообеспеченные, неблагополучные, многодетные/

4. анализ условий обучения в школе /учебно-материальная база – какие изменения произошли, организация питания/

5. дети, склонные к частым пропускам /работа с трудными/ причины – содержание работы – результат/

6. месячники по всеобучу /акции, операции «забота», «Дорога в школу» можно в цифрах/

7. Выводы, проблемы, предложения.