5 клас
ТЕМА: Вживання багатозначних слів у прямому і переносному значеннях.
МЕТА: навчитися точно визначати значення слова, доречно його вживати; виробляти навички доцільного вживання слів з переносним значенням; збагачувати словник учнів; розвивати образне мислення; виховувати увагу до слова, культуру мовлення.
ТИП УРОКУ: комбінований
ХІД УРОКУ
І. Організаційний момент.
ІІ. Оголошення теми, мети і завдань уроку.
ІІІ. Актуалізація опорних знань.
1. Що вивчає лексикологія?
2. Що таке лексика?
3. Пригадайте, які слова називаються багатозначними.
4. Наведіть приклади однозначних слів.
ІV. Усвідомлення теоретичного матеріалу.
· Лінгвістичне спостереження.
Прочитайте словосполучення. Поміркуйте, у яких сполученнях слів багатозначні слова вживаються у властивому їм значенні, а в яких – у переносному.
Сміються діти – сміється сонце;
холодне повітря – холодний погляд;
гострий меч – гостре слово.
· Пояснення вчителя
Багатозначні слова можуть мати пряме і переносне значення. Наприклад, вушко дитини – пряме значення, а вушко голки – переносне. Переносним значення називають тому, що людина свідомо переносить назву з одного предмета чи явища на інше, коли предмети чи явища чимось схожі між собою.
· Бесіда.
1. У якому стилі мовлення ви зустрічали слова з переносним значенням?
2. З якою метою їх вживають?
3. Знайдіть у тлумачному словнику підручника слово ґава. Прочитайте, що воно означає. У словнику є два пояснення: перше значення – пряме, а друге – переносне. Біля другого значення є помітка перен.
V. Усвідомлення здобутих знань у процесі практичної роботи.
1. Завдання-відновлення.
До кожної пари іменників доберіть із довідки потрібний прикметник. Утворені словосполучення запишіть Підкресліть ті з них, у яких прикметники будуть вжиті у переносному значенні.
Руки, прикраси; зима, характер; полин, доля; ніж, погляд; спогад, хліб; кімната, настрій.
Довідка: золотий, світлий, свіжий, лютий, гострий, гіркий
2. Кодове завдання.
Позначте слово в прямому значенні цифрою 1, а в переносному – цифрою 2.
Золотий перстень, темна ніч, гірка доля, тепла зустріч, плаче дитина, спить озеро, веселий ранок, холодна вода.
3. Завдання «Пригадай».
До слів, вжитих у переносному значенні, доберіть такі сполучення, щоб ці слова були у прямому значенні.
Зразок. Дерева сумують – сумує дівчина.
Солодкий сон, хмара плаче, хуртовина виє, осінь жовтокоса, море пшениці, срібний голос, радіє земля, йде зима, тепла зустріч, м’який характер.
4. «Острів мовних скарбів»
Запишіть словосполучення, які ілюструють багатозначність слова гострий.
Гострий кут, гостра проблема, …
5. Спостереження над мовним матеріалом.
Прослухайте поезію. Знайдіть слова, вжиті у переносному значенні. Зверніть увагу на те, як прикрашають вони мову.
Їдь, Наталю, з нами.
Лучче буде, як у мами.
В нас гори золотії,
В нас трави шовковії,
В нас ріки медовії.
У них гори кам’янії,
У них трави зеленії,
У них ріки водянії.
6. Творче завдання.
Складіть кілька речень про зимові канікули, використовуючи слова у переносному значенні. Підкресліть ці слова.
VІ. Підсумок уроку.
Рефлексія:
«Я запам’ятав…»
«Я вмію …»
«Я зрозумів, що слова у переносному значенні використовують …»
VІІ. Оцінювання учнів.
VІІІ. Оголошення домашнього завдання.
Записати текст (4-5 речень), у якому вживалися б слова у переносному значенні. Підкреслити їх.
