Тема:Безпека повсякденного життя

Предмет Основи здоров’я	Клас 6	Тема:Безпека повсякденного життя
Аспект СР	Зміст завдання: (Проблемні питання, завдання) Проблемні питання: o Дайте визначення поняттю «погана компанія». o Що означає для вас поняття «ідеал»? o Як, де і з ким ви проводите дозвілля? o Чи вмієте ви корисно проводити свій вільний час? o Чи є на даний момент у вас компанія, у якій ви почуваєтеся комфортно? o Що об’єднує підлітків у вашій компанії? Завдання: 1. З’єднати визначення емоційних станів людини, написані на картках, із відповідними малюнками. 2. Роздивіться ситуації на картках. Який емоційний стан людини на цих фотографіях? Як ви вважаєте, які події привели до такого емоційного стану? 3. Перебування у якому емоційному стані дає більше шансів бути «душею компанії»? 4. Об’єднатися в групи та продемонструвати дружні, недружні та небезпечні компанії за такими ознаками: o Заняття, розваги, ідеали. o Що пропанують вам? o Чого вимагають від вас? o Що робить їх такими? o Назвіть «плюси» і «мінуси» вашої компанії. 5. Продовжити речення: o Коли мої друзі ігнорують мене, я відчуваю себе… o Коли я неприязний із кимось, я відчуваю себе… o Коли мої друзі піклуються про мене, я відчуваю себе… o Коли я виявляю турботу про іншу людину, я відчуваю себе…
Тема СР:Безпечні та небезпечні компанії
Інформація, іллюстрація
Слово «ідеал» грецького походження. Воно означає «взірець», «норма». Ідеалом ми називаємо уявлення про найдосконаліші предмети, явища, якості тощо. А ще ідеал - це найвища мета, якої прагнуть люди. Вам, очевидно, доводилося чути й самим уживати словосполучення «ідеальна дружба», «ідеальний урок», «ідеально виконане завдання», «ідеальний костюм» тощо. У наведених прикладах слово «ідеальний» означає «найкращий», «найдосконаліший». У цьому сенсі поняття «ідеал» близьке до поняття «моральні цінності». Справді, будь-яка з моральних цінностей - і добро, і правда, і любов, і щастя і справедливість - є тим ідеалом, якого ми прагнемо в стосунках з іншими людьми. Важливими в людині є її людські якості – чесність, порядність, щирість, людяність, а не тільки зовнішність. Для деякого прикладом стають їх батьки, і це дуже позитивний аспект сімейних стосунків. На жаль, підлітки часто приділяють увагу зовнішнім ефектам – оригінальному одягу, макіяжу, «крутому» мобільному телефону, плеєру. І компанії теж, на жаль, об’єднуються саме за цим принципом. Якщо ви познайомилися з новими людьми і вони запрошують вас у свою компанію, обов’язково поцікавтесь, чому вас запросили? Кого там більше: хлопців чи дівчат? Які в них інтереси? Чи вживають там алкоголь? Чи палять там? Якщо ви вирішили піти, то обов’язково повідомте батьків про те, куди, із ким ви йдете, де вас можна буде знайти. Можливо, ця компанія виявиться небезпечною.
Коментарі Поради учням «Умій сказати «Ні!»» 1. Відмовся і подякуй: «Ні, дякую, не хочу (не буду, не піду)». 2. Відмовся і поясни причину: «Ні, мені категорично забороняють це робити ( кудись ходити, там гуляти, це слухати, на це дивитись)». 3. Відмовся і іди швидко геть: «Не можу. Мені треба йти у справах. Я дуже поспішаю. На мене чекають». 4. Пожартуй: «Якщо я зважуся на це, батьки позбавлять мене солодощів». 5. Звернись за підтримкою до інших: «Не робитиму це і вам не раджу це робити». 6. Відмовся і запропонуй альтернативу: «Не думаю, що це добре ( вчасно, доцільно, безпечно). Давайте спробуємо…». 7. Відклади своє рішення: «Я запитаю у батьків». 8. Перетворися на папугу – не лінуйся відмовлятися знову і знову. 9. Відмовся і одразу переведи розмову на інше: «Не буду. А ви чули про…». 10. Замислись над тим, чи потрібні тобі такі приятелі? Скажи самому собі: «Ні, це мене не влаштовує, таке спілкування мені не потрібне. Я заслуговую на краще!» До завдання № 1. Емоції: розлючений, задоволений, зніяковілий, мрійливий, засмучений, ображений, спокійний, здивований, замислений, радісний, захоплений, наляканий. До завдання № 5. Очікувані відповіді учнів 1. … самотнім, ображеним. 2. … засмученим. 3. … задоволеним, радісним. 4. … задоволеним, радісним.
Автор: Бойко Анджела Артурівна, Жовтоводська СЗШ № 10 з профільними класами

Предмет Основи здоров’я	Клас 5	Тема:Поняття про безпечне середовище. Основні небезпеки навколишнього середовища: природні, техногенні, соціальні.
Аспект СР	Зміст завдання: (Проблемні питання, завдання) Проблема Чи можна передбачити небезпеку, чи вона завжди приходить зненацька? Завдання: 1. Як ті чи інші “досягнення” людства позитивно і негативно впливають на здоров’я: - Створення двигунів внутрішнього згоряння - Застосування добрив і отрутохімікатів - Виробництво пластикових пляшок і упаковок - Добування нафти та використання нафтопродуктів 2. Навести щонайменше два докази на захист таких тверджень: -“Я люблю своє планету, тому що вона особлива.” -“Мене турбує доля всього живого на Землі.” -“Найголовніший обов’язок людства – зберегти Землю придатною для життя.” 3. Назвати небезпеки, що існують навколо вас удома, у школі й надворі. Запропонувати правила, як їх уникнути. 4.Розглянути малюнки і дати відповідь на питання: Чим небезпечні зображені на них прилади? 5. Упорядкувати послідовно порушення загальноприйнятих норм поведінки людини в міру зростання небезпеки для людей навколо : обмова, бійка, гучна сварка, наклеп, крадіжка, хуліганство, військовий напад, терористичний акт, пограбування, шахрайство. 6. Назвати правила обережного поводження з природою.
Тема СР:Вплив середовища на здоров’я.
Інформація, іллюстрація
Безпечне середовище означає нормальні умови людини і природного середовища від впливу шкідливих чинників. Довкілля є безпечним, якщо воно не загрожує життю людини й не погіршує стан її здоров’я. Довкілля: природне, техногенне, соціальне. Природне: жива природа (царство тварин, рослин, гриби, бактерії), нежива природа(атмосфера, гідросфера, літосфера, світло, кліматичні фактори). Техногенне: виробнича діяльність людини. Соціалне: взаємодія людини у суспільстві. Безпечне навколишнє середовище задовольняє необхідні для життя людини потреби: - біологічні потреби – світло, тепло, чисте повітря, здорова їжа, чиста питна вода, житло, одяг; - соціальні потреби – зручні будинки з побутовою технікою, транспорт, модний одяг, спілкування, відпочинок і розваги. Джерела природних небезпек Особливості клімату: - холод; - спека; - сніг; - град. Живі організми: - дикі тварини; - отруйні рослини; - отруйні тварини. Природні явища (стихійні лиха): - землетруси; - виверження вулканів; - повені. Техногенні небезпеки: - електронний струм; - підвищений рівень радіації; - запилення і шуми; - пожежі і вибухи; - забруднення довкілля відходами виробництва; транспортні аварії. Джерелом небезпеки можуть бути відносини із державою, суспільством і між собою. Громадяни, які порушують закон, можуть загрожувати здоров’ю й навіть життю інших. Соціальні небезпеки: - хуліганство і розбій; - бандитизм; - тероризм; - паління, алкоголізм, наркоманія; - напад; - пограбування; - шахрайство. Організації в Україні та світі, які захищають довкілля: - Міжнародна комісія з охорони довкілля і розвитку - Глобальний фонд навколишнього середовища - Всесвітня метеорологічна організація - Міжнародна організація Грінпіс - Дитяча екологічна організація «Екологічний нагляд» - Національний екологічний центр України - Робоча група неурядових екологічних організацій з питань зміни клімату
Коментарі До завдання №1. Об’єднати учнів в групи для обговорення. Передбачувані відповіді учнів. 1. Вирішення проблеми швидкого пересування, але це призвело до підвищення травматизму на дорогах, токсичними автомобільними вихлопами забруднюється довкілля. 2. Підвищили врожайність, знешкоджуємо паразитів, гризунів, але це шкодить здоров’ю людини, викликає захворювання. 3. Вирішення проблеми пакування, зручність у користуванні, але ці упаковки не переробляються, вони токсичні, забруднюється оточуюче середовище. 4. Розвиток енергетики й транспорту, але порушується природна рівновага шкідливими викидами в повітря та воду забруднюється оточуюче середовище. До завдання № 5. Поставити порядковий номер та пояснити свій вибір. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 До завдання № 6. Працює увесь клас. Вчитель записує на дошці. Передбачувані відповіді учнів Правила обережного поводження з природою: - Споживати багатства Землі раціонально. - Відновлювати багатства Землі. - Не ставити себе над іншими живими істотами і поводитись так, щоб вони не зникали.
Автор: Бойко Анджела Артурівна, Жовтоводська СЗШ № 10 з профільними класами

Предмет Основи здоров’я	Клас 5	Тема: Умови виникнення пожежі.
Аспект СР	Зміст завдання: (Проблемні питання, завдання) Проблема: Що необхідно, щоб почалось горіння? Де може відбутися горіння? Коли це може трапитись?
Тема СР: Обережно, небезпека – вогонь!
Інформація, іллюстрація
Вогонь - наш надійний помічник. В цьому нескладно переконатися, якщо уявити своє життя без нього. Але ж в той час вогонь може бути дуже небезпечним! Особливо, коли виходить з під контролю людини і стає причиною пожежі.
Коментарі
Автор