Анализ урока

Дата «__»____200 г. Предмет____________ Ф. И.О. учителя _______________Класс_____

Тема урока __________________________________________________________________

Цель посещения ______________________________________________

1. Мобилизирующее начало:

Ø Класс к уроку готов не готов

Ø Тема урока дана не дана

Ø Цели, задачи урока даны не даны

Ø Ход урока дан не дан

2.Средства активизации

I. Живое слово учителя;

II. Использование доски;

III. ТСО

IV. Лабораторная работа;

V. Практическая работа;

VI. Самостоятельная работа;

VII. Индивидуальное занятие;

3.Умения и навыки: ___________________________________________.

_____________________________________________________________.

_____________________________________________________________.

4.Объяснение нового материала; дозировка времени на изучение

нового материала ____мин; и на его закрепление _____ мин.

Доступность; б) наглядность; в) научность;

г) ___________

5.Контакт с классом: _________________________________________

_____________________________________________________________.

6. Формы работы:

а) фронтальная; б) индивидуальная; в) групповая; г) парная;

д) ролевая игра; е) ______________

7. Домашнее задание: Проверено: а) в начале урока; б) во время урока

в) в конце урока; г) не проверялось;

С пояснением без пояснения; методы: _______________

Дано: а) до звонка б) после звонка в) контр. за зап. в дневник _____

С пояснением без пояснения

8. Дозировка домашнего задания: а) недостаточное;

б) превыш-е; в) оптимальное; г) ____________

9.Оценки за урок: «5»- ___«4»- ___«3»- ____«2»- ___

10. Активность класса: ________________________________________

_____________________________________________________________.

_____________________________________________________________.

11.Работа со слабыми: а) индивидуальный подход;

б) дифференцированный подход; в) не велась; г)_______________________

12. Итог урока:

подведен: не подведён:

Выводы: ___________________________________________________________________.

___________________________________________________________________________.

Рекомендации: ___________________________________________________________________________.

_____________________________________________________________

В конце урока ________________________________________________.

Директор школы:

 
Анализ урока

Дата «__»____200 г. Предмет_____________ Ф. И.О. учителя _____________Класс____

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Тема урока __________________________________________________________________

Количество опросов на ученика

по партам (+готовы к уроку, - не готовы, *спросили)
 

Внешняя мотивация::

-оценка,-похвала,

-поддержка,

-соревнование

Внутр. мотив.:

- стремление больше узнать,

- радость от активности

- интерес к предмету
 

Внешняя мотивация::

-оценка,-похвала,

-поддержка,

-соревнование

Внутр. мотив.:

- стремление больше узнать,

- радость от активности

- интерес к предмету
 

Количество опросов на ученика

по партам (+готовы к уроку,

- не готовы, *спросили)
 
Цель посещения ______________________________________________

1. Мобилизирующее начало:

Ø Класс к уроку готов не готов

Ø

Количество уч-ся __

На уроке присутств.___

Опоздали ___

Не готовы к уроку ___

Нет дневников ___

Нет уч-х принадл ___

- не проверено ___

Активность

уч-ся ____%
 
Тема урока дана не дана

Ø

Количество уч-ся ___

На уроке присутств.___

Опоздали ___

Не готовы к уроку ___

Нет дневников ___

Нет уч-х принадл ___

- не проверено ___

Активность

уч-ся ____%
 
Цели, задачи урока даны не даны

Ø Ход урока дан не дан,

Работа с классом
 

Работа с классом
 
2.Средства активизации

I. Живое слово учителя;

II. Использование доски;

III. ТСО

IV. Лабораторная работа;

V. Практическая работа;

VI.

опрос, письмо, чтение, рассказ, рассматрив наглядн .пособий, ответ на вопрос, реш примеров, задачи, ____________________

Норма 4-7. Продолж. –7-10мин

Виды преподавания: словесный, наглядный, аудиовизуальный, самостоят. работа, ___________

≮3-х, чередов. через 10-15мин.
 

опрос, письмо, чтение, рассказ, рассматрив наглядн .пособий, ответ на вопрос, реш примеров, задачи, ____________________

Норма 4-7. Продолж. –7-10мин

Виды преподавания: словесный, наглядный, аудиовизуальный, самостоят. работа, ___________ ≮3-х, чередов. через 10-15мин.
 
Самостоятельная работа;

VII. Индивид-ое занятие;

3.Умения и навыки: _____________________________________.

________________________________________________________.

4.Объяснение нового материала; дозировка времени на изучение

нового материала ____мин; и на его закрепление _____ мин.

А) доступность; б) наглядность; в) научность; г) ___________

5.Контакт с классом: ____________________________________

________________________________________________________.

6. Формы работы:

а) фронтальная; б) индивидуальная; в) групповая; г) парная;

Поза учащихся

Провер-ся__Меняется __

-физкульмин.__

-динамич. паузы ___

-минутки релаксации ___

-гимнастика для глаз ___-

-массаж акт. точек ___

дыхательные упражн. __

Норма: на 12-20мин урока по 1мин из 3-х легких упр с 3-4 повторением
 

Поза учащихся

Провер-ся__Меняется __

-физкульмин.__

-динамич. паузы ___

-минутки релаксации ___

-гимнастика для глаз ___-

-массаж акт. точек ___

дыхательные упражн. __

Норма: на 12-20мин урока по 1мин из 3-х легких упр с 3-4 повторением
 
д) ролевая игра; е) ______________

7. Домашнее задание:

Проверено: а) в начале урока; б) во время урока в) в конце урока; г) не проверялось;

С пояснением без пояснения; методы: _______________

Дано: а) до звонка б) после звонка в) контр за зап в дневник _____

С пояснением без пояснения

8. Дозировка домашнего задания:

а) недостаточное; б) превышенное; г) оптимальное; г) ____________

9.Оценки за урок: «5»- ____ «4»- ____ «3»- ____ «2»- ______

10. Активность класса: ________________________________________

_____________________________________________________________.

Психологический климат на уроке:

Учитель-ученик: комфорт-напряжение

Сотрудничество – авторитарность,

индивидуальные – фронтальные,

учет возрастных особенностей, достаточный - недостаточный

Ученик-ученик: - сотруднич..-сопернич.,

-дружелюбие - враждебность,

-заинтересованность-безразличие

-активность - пассивность
 
_____________________________________________________________.

Психологический климат на уроке:

Учитель-ученик: комфорт-напряжение

Сотрудничество – авторитарность,

индивидуальные – фронтальные,

учет возрастных особенностей, достаточный - недостаточный

Ученик-ученик: - сотруднич..-сопернич.,

-дружелюбие - враждебность,

-заинтересованность-безразличие

-активность - пассивность
 
11.Работа со слабыми:

а) индивидуальный подход; б) дифференцированный подход;

в) не велась; г)________________________________

12. Итог урока: подведен: не подведён:

Выводы: __________________________________________________

__________________________________________________________.

Рекомендации ________________________________________________________.

_________________________________________________________

Наличие эмоциональных разрядок: - шутка, улыбка, юмор. картинка, поговорка, афоризм с комментарием, стих, муз. минутка.
 
__________________________________________________________.

Наличие эмоциональных разрядок: - шутка, улыбка, юмор. Картинка, поговорка, афоризм с комментарием, стих, муз. минутка.
 
В конце урока ____________________________________________.

Плотность урока (t затр. учеником на работу) Норма 60¸75-80%

Наступление утомление, снижение активности:

Норма 25-30мин –1кл., 35-40мин –нач. школа, 40мин –ср.-ст. кл.

30мин-кл. комп. обуч.

Темп оконч. урока: быстрый, «скомканность», t на вопросы уч-ся
 

Плотность урока (t затр. учеником на работу) Норма 60¸75-80%

Наступление утомление, снижение активности:

Норма 25-30мин –1кл., 35-40мин –нач. школа, 40мин –ср.-ст. кл.

30мин-кл. комп. обуч.

Темп оконч. урока: быстрый, «скомканность», t на вопросы уч-ся
 

Директор школы: