«Доброта і скромність - цінні моральні якості»
Година спілкування
Пдготувала:Тарикіна О. М.,
старший вихователь дитячого будинку
Мета: Узагальнити уявлення дітей про моральні категорії – доброту і скромність. Розвивати уявлення про достоїнства людини, цінність яких визнана в суспільстві, розвивати мотивацію до аналізу чужих вчинків і самоаналізу.
Виховувати доброту, чуйність.
Хід виховної години
1.Організація дітей.
2.Оголошення теми і мети виховної години.
Татова порада
Хлопчина вбіг із двору в хату,
До тата голосно гука:
А я провідав у лікарні
Свого найкращого дружка.
Тож правда, тату, я – чутливий
І маю серце золоте?
Замисливсь тато на хвилину
І так сказав йому не те.
Коли тебе в тяжку годину
Людина виручить з біди,-
Про це добро аж поки віку,
Ти, синку, пам’ятай завжди.
Коли ж людині щиросердно
Ти сам зробив добро колись,
Про це забудь аж поки віку,
Мовчи й нікому не хвались. Т. Компанієць.
- Як ви думаєте, чому так відповів тато своєму синові?
- Якою повинна бути людина? ( добра, чесна, щира, уважна, культурна.
- привітна, чемна)
Сьогодні ми діти спробуємо розкрити такі поняття, як «добра», «скромна людина».
Гра «Назви слово протилежне за значенням» :
Вродливий некрасивий Чесний-брехливий
Добрий -злий Сміливий-боягуз
Розумнийдурний Чуйний-- байдужи
Щедрий -жадібний
Ввічливий грубий Працьовитий------ледар
Діти кого можна охарактеризувати ? Так, людину. Оцінити людину можна по її вчинках.
Послухайте вірш Любові Іванків «Ти добро лиш твори повсюди»
Хай тепло твої повнять груди.
Ти посій і доглянь пшеницю.
Ти вкопай і почисть криницю.
Волю дай, нагодуй пташину.
Приголуб і навчи дитину,
Бо людина у цьому світі
Лиш добро повинна творити!
- якщо людина робить такі вчинки, про які сказано у вірші, то як її можна назвати? (доброю, чуйною, працьовитою).
- Про які добрі вчинки ви можете розповісти із свого життя? (відповіді дітей)
- А як би ви діти реагували на такі ситуації, ось послухайте.
- У вашого друга пропала улюблена Іграшка, а ви бачили хто її взяв?
- Ви побачили під кущиком котика з пораненою лапкою.
- Дівчинка впала і боляче забилася.
А зараз я хочу щоб ви послухали вірш, який написав Сергій Павленко. Називається він «Двоколірний вірш»
Коли де небуть квітку
«Зірви» - кричить
аж плаче.
Коли де бачу квітки очі,
«Люби» - вона мені шепоче
Повз дерево іду зелене,
«Зламай» - схиляється
До мене.
Повз дерево іду зелене,
«Привіт»- схиляється
До мене.
В гніздечку пташку зустріну
В гаї,
«Зжени» - мерщій мене благає.
В гніздечку пташку стріну
В гаї,
Питає пташка:
«Як ся маєш?»
«Забий» - з болота жаба
Просить.
«Спочинь!» з болота
жаба просить
«Замуч!» - цвіркун
сюркоче в просі
«Всміхнись!» - цвіркун
Сюркоче в просі…
Е ні, негарний вірш такий.
Хай ліпше буде – навпаки!
Який же світ кругом чудовий
Додому йду в добрі й волі.
- Чому цей вірш названий двоколірний?
- Х то з дітей читав про добрі справи?
- Про які саме добрі вчинки йшлося у вірші?
- Який колір фарби ви б вибрали для добра?
Про які погані вчинки говорять у вірші?
Як би ви поступили якби побачили гарну квітку
Який колір характерний для вираження смутку, зла?
А зараз послухайте уважно музику ( виконуються музичні твори контрастні за характером і настроєм).
Який із музичних творів підходить до першого вірша?
Який до другої?
Що хочеться робити, коли звучить спокійна, лірична музика?
Який настрій викликає різка, важка, сердита музика?
- Діти, чому приємніше робити добрі справи?( так вони радують наших ближніх).
- Завжди треба робити добро.
Знайомство з оповіданням Ю. Ярмиша «Апельсин і сонце».
На лужку біля моря хтось кинув зернятко апельсина. Зернятку сподобалося на новому місці. Там було тепло, вогко. Із зернятка стало рости маленьке . 
А потім на деревці виріс
. І ось що з нього вийшло.
Навколо зеленіло лише маленька ввічлива 
, яка вклонялася навіть легенькому вітерцеві, та якісь незграбні кущики. А «
був гарний, жовтий, круглий. Я зовсім як
,- подумав 
, - ну, чисто, як
. З усього видно–ми брати. Не дарма
так світить мені.
І 
страшенно запишався. Він навіть вже не вітався з 
і кущиками. А тільки від ранку до вечора нахвалявся, що він, як Сонце, а може й краще.
- Мені, 
нічого ховати вночі свою красу, як сонцю.
Якось на лужку з’явилася людина.
- Дивись – но, 
виріс, - здивувалася вона й зірвала 
.
віднесла його додому і кинула в ящик. Там вже лежало чимало інших
. Ніхто тепер не міг знайти нашого знайомого. Навколо було стільки плодів – і більших, і кращих за нього.
А 
, яка з’їла потім цей 
, сказала, що він був страшенно кислий .
Вихователь:
- Як поводився апельсин?
- До чого призводить зарозумілість і хвастощі?
До сьогоднішньої виховної години ви готували прислів’я, зараз ми з ними познайомимося:
Поспішай робити людям добро – і до тебе сто разів добро повернеться!
Добре слово краще цукру й меду.
Одне приємне слово, наче сад цвіте.
Якщо ввічливо попросиш, завжди дадуть.
Добре слово може зігріти, зле слово може вбити.
Хто любить лише себе – того люди не люблять.
Хто скромніший, той розумніший.
(Скромна людина ніколи не хвалиться своїми добрими вчинками і здійснює їх за внутрішнім бажанням, вона не вимагає до себе особливого ставлення.)
«Я - людина серед людей »
1. Цінують не словами а за діло.
2 .Потрібно завжди бути скромним, не вихвалятися, не зазнаватися.
3..Не будь хвальком! Не вихваляйся своїми успіхами, знаннями , речами.
4. Допоміг товаришеві – не підкреслюй цього, нікому не хвалися.
5 Старайся робити добро скромно, непомітно.
Література:
1. Бурбан, починається з добра : сценарій / // Позакласний час. – 2010. - № 7. – С. 55-56
2. "Добро починається з тебе" : розробки сценаріїв // Позакласний час. – 2009. - № 15-16. – С. 8-18
3. Дубинець, А. І. Найвища мудрість - бути добрим : [виховання учнів на кращих традиціях української ментальності] А. І. Дубинець // Позакласний час. – 2009. - № 23-24. – С. 4-6 [вірші]
4. Ємельяненко, Т. Моральний ідеал та його місце в житті людини : [вірші, психологічна гра] / Т. Ємельяненко // Позакласний час. – 2009. - № 23-24. – С. 47-50
5. Єременко, О. С. У лабіринтах етикету : сценарій у школі життєвих навичок / О. С. Єременко // Позакласний час. – 2010. - № 4. – С. 99-102
