Урок читання
Тема: На чужу роботу дивитись – ситому не бути.
Українська народна казка «Колосок»
Мета: Вчити дітей читати в особах, аналізувати вчинки дійових осіб, давати
їм характеристики , виховувати бажання допомагати дорослим і один
одному, викликати негативне ставлення до ледарів.
Обладнання: Ілюстрації до казки, малюнки півника і мишенят, таблиці.
Хід уроку
I. Організація класу.
- Я рада вас бачити на уроці читання. Ми знову з вами в королівстві казок і будемо пізнавати нове, цікаве, казкове. Ну, що ж, починаємо.
II. Мовна розминка.
1.Учні читають із дошки прислів’я на одному мовному видиху. Після короткого видиху, паузи і вдиху читають прислів’я повністю, повторюючи 2-3 рази.
- Робота спільна – як пісня весела.
- Умілому усяка робота легка.
- Праця чоловіка годує, а лінь марнує.
- Хто нічого не робить, той ніколи не має часу.
2. Робота з чистомовкою.
- Щоб наше мовлення було правильним, працюємо з чистомовкою.
Че-че - че - влітку сонечко пече,
чу-чу-чу - всім спечу по калачу,
чі-чі-чі - не лежи на печі.
3. Робота зі складовою таблицею.
4. Стежина скоромовок!
- Пройдемося стежиною скоромовок.
Женчик – женчик невеликий,
На черчику черевики.
І шапочка чорненька,
І латочка червоненька.
III. Перевірка домашнього завдання.
- Зберіть усі знання і сили,
згадайте все, що дома вчили.
1) Тестування за казкою « Лисичка і журавель.»
Казка починається словами:
а) йшла Лисичка лісом ;
б) були собі Лисичка та Журавель.
Лисичка і Журавель зустрілися:
а) в полі;
б) в лісі.
Першим запросив до себе в гості :
а) Журавель ;
б) Лисичка.
Лисичка подавала їжу :
а) у тарілці;
б) у глечику.
Лисичка була :
а )щедрою ;
б) скупою.
Журавель був :
а) жадібним ;
б) ввічливим.
2) Переказ казки від імені Лисички, від імені Журавля..
IV. Повідомлення теми і мети уроку
- Щоб дізнатись назву казки, яку будемо читати на уроці, відгадайте ребус.
” 
(російська назва)
( Колосок)
- А якщо ще й загадку відгадаєте, то дізнаєтесь, хто буде дійовими особами казки.
Хвіст – як ниточка,
Сама – як калиточка,
Любить дуже ніч і тишу
Це маленька сіра … (миша).
- Хто найраніше встає? ( Півень).
- Прочитайте з дошки тему уроку. Поясніть, як ви розумієте цей вислів.
- Прочитайте назву казки. Хто її автор?
V. Опрацювання казки
1. Читання казки вчителем .
- Хто були Круть і Верть?
- Як звали півника?
- Що знайшов півник?
- Що любили робити мишенята?
2. Словникова робота .
Ціп – це знаряддя для молотьби зерна, яке складається із двох палок, з’єднаних між собою ременем.
Млин – це споруда для розмелювання зерна на борошно.
3. Читання казки вголос за логічно завершеними частинами.
1). Зачин.
-Чи можна дати характеристику героїв? Яку?
2). Читаю до слів «…глядіть, скільки я зерна намолотив!»
- Хто виконував роботу?
- Що робили мишенята?
3). «… взяв собі на плечі мішок і пішов».
- Хто поніс мішок до млина?
4). «…мабуть, мені доведеться».
- Як ви думаєте, хто спече пироги?
- Дочитайте казку мовчки і скажіть, як ви зрозуміли зміст останнього речення?
- Чи справедливо вчинив півник?
- Кого з героїв казки вам шкода? Чому?
- Який епізод казки вас найбільше схвилював?
VI. Фізкультхвилинка
4. Читання казки в особах.
-В театр ми пограємо,
в особах почитаємо.
Звертайте увагу на розділові знаки і слова що «підказують» інтонацію речень.
(Читаємо від слів «...от якось підмітав півник …»)
5. Інсценування казки від слів «...спеклися пироги, півник їх вийняв…»
- Продовжуємо грати,
будемо казку інсценувати.
6. Творча робота.
- Подумайте, що буде з героями після закінчення твору.
- Де треба було змінити сюжет казки, щоб мишенята змогли їсти пироги?
- Виберіть прислів'я, які виражають головну думку казки.
Робота спільна - як пісня весела.
Праця чоловіка годує, а лінь марнує.
На чужу роботу дивитись - ситому не бути.
Умілому всяка робота легка.
Хто нічого не робить, той ніколи не має часу.
8. Характеристика героїв казки. Складання «Асоціативного куща».
- Які слова спадають на думку, коли чуєте слово «півник» чи «мишенята».
Вийдіть до дошки і запишіть біля відповідного героя свої слова.
VII. Підсумок уроку.
- Хто з героїв сподобався? Чому?
- Як ви вважаєте, чи; добре вчинив півник щодо мишенят?
-А як би вчинили ви на місці півника!
- Чи завжди ви допомагаєте дорослим, коли вони просять?
- Чи не поводитесь інколи, як мишенята?
- Чого вчить ця казка?
- Які інші назви має казка?
- Виберіть слова з таблиці, які б залишилися у нашому класі.
1. Рано прокидатись.
2. Лінуватись.
3. До роботи братись
4. Нероби.
5. Старатись.
6. Ледарі.
VIII. Домашнє завдання.
1-ша група - читати казку в особах.
2-га група - переказувати казку.
