відбиток кутового штампа навчального закладу
УКРАЇНА
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ
ПОТОРИЦЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ
СОКАЛЬСЬКОЇ РАЙОННОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ ЛЬВІВСЬКОЇ ОБЛАСТІ
80038,Львівська обл.,Сокальський р-н, с.Поториця, вул. ,(8-03257)2-39-35 код ЄДРПОУ
НАКАЗ
31 серпня 2011 року № 000
Про організацію методичної
роботи на н. р.
На підставі Положення про методичну роботу з педагогічними кадрами загальноосвітніх шкіл України, з метою подальшого вдосконалення методичної роботи було видано наказ «Про організацію методичної роботи в н. р.»
Над пошуком шляхів для реалізації завдань, визначених законодавством України в галузі освіти й виховання, працював педагогічний колектив школи у н. р., реалізовуючи методичну проблему:
«Підвищення якості знань, умінь і навичок учнів на основі індивідуалізації,
диференціації, комп’ютеризації навчально-виховного процесу; підвищення професійної майстерності кожного вчителя, розвиток творчого
потенціалу педколективу на основі вивчення та впровадження інноваційних
технологій навчання; розвиток обдарованості учнів.»
Навчально-виховний процес було зорієнтовано на здібності, схильності, потреби й життєві плани кожного учня, на розвиток в учнів та педагогів потреби у самовдосконаленні та самоосвіті.
Навчально-виховний процес було організовано відповідно до навчального плану на н. р. та плану роботи школи. Минулий навчальний рік був роком подальшої профілізації навчання з максимально повним урахуванням інтересів учнів, які виходять за межі визначених профілів.
Важливим напрямком підвищення професійної майстерності вчителя, від рівня якої залежить удосконалення навчально-виховного процесу, є методична робота. Саме вона дає можливість кожному вчителеві реалізувати свої можливості, навчитися працювати по-новому, удосконалювати свою педмайстерність. Правильно спланована, приведена у чітку систему методична робота в школі дає можливість глибоко вивчати діяльність і особисті якості вчителів, виявляє недоліки в їхній діяльності і паростки передового педагогічного досвіду.
У школі працюють творчі лабораторії:
а) вчителів початкових класів (голова - )
б) вчителів суспільно-гуманітарного циклу (голова - Олійник Н. Б.)
в) вчителів математично-природничого циклу (голова - Батіг О. І.)
г) вчителів естетичного циклу (голова - Гулявський І. С.)
д) класних керівників та класоводів (голова - )
Враховуючи місце методичної роботи (поряд з курсовою перепідготовкою, атестацією і самоосвітою) в підвищенні фахової підготовки вчителів, у школі значне місце відводиться цьому напрямку роботи. Загальна структура роботи передбачається в річному плані школи. Конкретизація роботи шкільних творчих лабораторій проводиться через методичну раду школи, яка затвердила основні питання, які розглядались на засіданнях шкільних т/л протягом року.
Ряд вчителів створили методичні скарбнички комп’ютерних розробок уроків з різних предметів. У н. р. творчим лабораторіям потрібно попрацювати над теоретичною підготовкою вчителів до запровадження особистісно - орієнтованого навчання у нашій школі, підготувати підґрунтя для успішного впровадження, рекомендації вчителям щодо його використання на уроках.
За останні роки у наш колектив влилися початкуючі вчителі: , Демчук І. В. Тому було створено школу молодого вчителя. За ними закріплено наставників: вчителя біології та хімії - Батіг О. І., вчителя української мови та літератури , проводились дирекцією індивідуальні консультації за фахом. Про результативність роботи з молодими вчителями говорити, поки що, теж рано, бо процес становлення вчителем - професіоналом досить довгий. Було проведено тижні молодого вчителя, які були своєрідним звітом про досягнуте ними.
У школі проводяться як традиційні форми методичної роботи так і нетрадиційні: творчий звіт вчителя, школа педагога-початківця, інтегровані засідання м/о, педради - дискусії та інше.
Традиційним є проведення предметно-методичних тижнів. Слід відзначити, що у минулому навчальному році вони проходили не на належному рівні, не чітко були продумані форми позакласної роботи.
Одним із чинників підвищення майстерності педагога є атестація. Як оцінити роботу вчителя об'єктивно, врахувавши усі плюси та мінуси?
У н. р. вчителі продовжують заповнювати методичні карти, де фіксуються : участь вчителів у різних формах методичної роботи (шкільної, районної, обласної), це дає можливість відслідкувати ріст педмайстерності вчителів школи.
Очолює ОМО вчителів 4-класів , ШМВ вчителів англійської мови очолює вже кілька років Олійник Н. Б.
Зараз у школі працюють:
- 2 "Старший вчитель" - Мазурик І. І., Батіг О. І.
- 6 вчителів "Вищої кваліфікаційної категорії"" - Мазурик І. І., Батіг О. І.,
, Олійник Н. Б., , Матвіїв О. М.
- 8 вчителів "Першої кваліфікаційної категорії" - Лозинська І. А., С, Гулявський І. С., , Пелипишин І. С., , Василів Г. В, Ніверська Т. С.
Вивчено й узагальнено досвід усіх атестованих вчителів ( ). Однією з форм методичної роботи є видавнича діяльність. Активними в цьому плані цього року були Батіг О. І., Матвіїв О. М., Олійник Н. Б., )
Протягом року в школі розроблено такі довгострокові освітні проекти, які будуть реалізовуватись в наступних навчальних роках: «Профільне навчання», «Обдарована дитина».
Якісний склад педагогічних працівників впливає й на якісні показники діяльності школи.
Повноцінність загальної середньої освіти забезпечується реалізацією як інваріантної, так і варіантної частин навчального плану. Розподіл годин варіантної складової здійснювався з урахуванням побажань учнів та батьків, навчальної бази школи.
У цьому навчальному році виділено години для предметних факультативів та курсів за вибором (інформатики, української мови та літератури, історії, християнська етика, правознавство, математика), а також заплановано години індивідуальних занять з варіантної складової, які будуть використані на підготовку учнів до шкільних, районних олімпіад з базових дисциплін.
Багато уваги навчальна комісія приділяла підготовці учнів до участі в предметних олімпіадах із загальноосвітніх дисциплін. У І етапі олімпіад взяло участь 80 учнів (60%). Такий стійкий інтерес учнів до участі в олімпіадах з деяких предметів зумовлено посиленням роботи окремих учителів із пропаганди доцільності знань, важливості того чи іншого предмета.
Проте науково-дослідницький потенціал учнів використаний не повністю, як потенціал учительський. У новому навчальному році слід відновити науково-дослідну роботу учнів, ширше представити роботи з предметів, які є профільними для школи ( українська мова та література, історія). Необхідно активізувати роботу з розробки та впровадження учнівських проектів.
Під постійною увагою дирекції є питання якості викладання та рівня знань, умінь та навичок учнів. Для цього була чітко спрямована система контролю за рівнем навченості учнів. У новому навчальному році планується продовження роботи класів з поглибленим вивченням окремих предметів, зокрема у 10 класі - поглибленим вивченням історії, української мови та літератури. Тому вчителям, які будуть працювати у цьому класі, та заступнику директора подбати про методично-навчальне забезпечення вивчення цих предметів.
У н. р. школа працювала за напрямком – еколого-натуралістичний.
Школа приймала участь в усіх акціях, конкурсах, оголошених райво та обасним управлінням. Цього року 5 учнів школи стали призерами ІІ туру Всеукраїнських олімпіад з хімії, біології, географії, економіки, історії. Вдало виступили учні школи у районному Святі Героїв, конкурсі ім. Петра Яцика. Загалом по школі за н. р. 50 учнів школи стали призерами різноманітних районних конкурсів, з них 10 учнів нагороджені грамотами обласного значення за призові місця в конкурсах: «Вода і життя», «Про що я думаю в тиші», «Юний натураліст», «Годівничка», турнір юних біологів.
Велику увагу в школі заступник директора школи з виховної роботи Л. Шевчук приділяє профілактиці правопорушень, як результат - жоден учень школи не стоїть на обліку в кримінальній міліції по справах неповнолітніх.
Вирішення поставлених проблем досягалось на основі цілеспрямованості дій дирекції, педагогічного колективу, наукового підходу до планування та аналізу досягнутих результатів, врахування інтересів вчителів, учнів та їхніх батьків, розумінні сутності кінцевої мети, доцільності та врахування специфічних особливостей школи.
В основу роботи школи покласти виконання закону України "Про освіту", Доктрини розвитку освіти України у XX ст.
Сьогодні гостро відчувається потреба в людях компетентних, професіоналах, здатних працювати продуктивно й творчо, методична служба нашої школи розробила проект особистісно-зорієнтованого підходу до виховання компетентного випускника школи. Проект розраховано на 5 років.
Колектив школи у н. р. буде працювати над проблемою:
« Формування і розвиток ключових компетенцій випускника 11-річної школи шляхом удосконалення професійної компетенції педагогів »
Завдання: розробити модель розвитку окремих компетенцій – комунікативної, громадянської, інформаційної, культурологічної, здоров’язбережної, які повинні стати ключовими в моделі випускника школи. Відповідно потрібно створити творчі групи, які будуть працювати над розвитком цих компетенцій протягом рр.
Протягом рр. педагогічний колектив буде працювати над формуванням самоосвітньої, інтелектуально-пізнавальної компетентності.
Протягом рр. – над формуванням соціальної компетентності.
На нашу думку ці компетенції є складовою у формуванні життєвої компетентності.
Відповідно, всю методичну і виховну роботу навчального закладу сплановано так, щоб ці завдання можна було реалізувати ефективно та результативно.
Етапи роботи над науково-методичною проблемою
1-й рік – підготовчий етап (вивчення проблеми)
2-й рік – констатаційний етап ( впровадження окремих елементів)
3-й рік - практичний етап.
4-й рік – практичний етап з елементами моніторингу та узагальнення.
5-й рік – практичний етап з елементами моніторингу та узагальнення досвіду.
НАКАЗУЮ:
1. Методичну роботу спрямувати на створення оптимальних умов для навчання, виховання, розвитку учнів з урахуванням стратегічних завдань Державної національної програми «Освіта», для реалізації навчальних програм в класах з поглибленим вивченням предметів суспільно-гуманітарного профілю, підвищення професійної майстерності педагогів.
2. Затвердити таку структуру методичної роботи в школі:
- Методична рада школи у складі адміністрації та керівників ТЛ;
- Шкільні творчі лабораторії та їх керівники:
-предметів суспільно-гуманітарного циклу (керівник – Олійник Н. Б.)
-предметів фізико-математичного циклу (керівник – Батіг О. І.)
- естетичного циклу (керівник – Гулявський І. С.)
- вчителів початкової школи ( керівник – )
3. Провести тижні педагогічної майстерності вчителів ( за планом ТЛ: декларовані уроки, позаурочні заходи, олімпіади, конкурси, турніри). Взяти участь у проведенні тижня педагогічної майстерності шкіл району, конкурсі «Вчитель року», педагогічному ярмарку.
4. Протягом року продовжувати науково-дослідницьку роботу щодо впровадження інноваційних технологій освіти: створити творчі лабораторії на кафедрах етики, географії, фізико-математичних предметів.
5. Провести І етап Всеукраїнської олімпіади з предметів (жовтень), підготувати учнів до участі в ІІ та ІІІ етапах Всеукраїнських учнівських олімпіад ( грудень-лютий).
6. Забезпечити участь учнів школи в конкурсах «Кенгуру», «Колосок», «Левеня», «Лелека», знавців української мови ім. П. Яцика (протягом року).
7. Підготувати учнів до роботи в Малій академії наук ( вересень-грудень).
8. Продовжити роботу щодо створення методичного забезпечення викладання предметів
(протягом року)
9. Провести творчі звіти вчителів, що підлягають атестації.
10. З метою забезпечення наступності вчителів початкових класів і виховання дитячих дошкільних установ провести засідання «круглого столу» на тему « Визначення рівня підготовленості дітей до школи і подальше удосконалювання спільної роботи школи і дитячого садка».
11. Для надання допомоги молодим учителям визначити наставників й організувати роботу «Школи педагогічної майстерності» ( керівник – )
12. Забезпечити проведення індивідуальних і групових консультацій для вчителів і класних керівників у методичному кабінеті у визначені дні тижня.
13. Направити на курси підвищення кваліфікації таких учителів: Гулявського І. С., Медвідь Л. О.
14. Проводити методичні оперативки з метою ознайомлення з нормативними документами, передовим педагогічним досвідом, з новинками методичної і педагогічної літератури
( 1 раз у чверть).
15. Контроль за виконанням даного наказу покласти на заступника директора школи з НВР
Директор школи І. І.Мазурик
З наказом ознайомлені
І. С.Гулявський
О. І.Батіг
Н. Б.Олійник