«О преподавании учебного предмета «Химия» в 2013/2014 учебном году»

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель Министра образования

Республики Беларусь

24 мая 2013г.

Инструктивно-методическое письмо

Министерства образования Республики Беларусь

«О преподавании учебного предмета «Химия»

в 2013/2014 учебном году»

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Важнейшими задачами химического образования являются:

- освоение химических знаний на основе важнейших законов, теорий, понятий для объяснения природных и техногенных процессов;

- развитие умений приобретать и практически использовать знания, наблюдать и объяснять химические явления, проводить химический эксперимент и расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций;

- формирование научного мировоззрения учащихся, представления о материальности окружающего мира, значении научной теории и эксперимента в его познании;

- формирование убежденности в необходимости использования потенциала химии для исследования природы, рационального природопользования и экологически грамотного поведения, положительного отношения к химии как важнейшему компоненту общечеловеческой культуры;

- создание условий для развития творческих способностей учащихся в процессе усвоения химических знаний и проведения химического эксперимента, для самостоятельного приобретения новых знаний по химии в соответствии с возникающими жизненными потребностями.

II. НОРМАТИВНОЕ ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ деятельности учреждений образования, реализующих образовательные программы общего среднего образования

1. Кодекс Республики Беларусь об образовании.

2. Положение об учреждении общего среднего образования, утвержденное постановлением Министерства образования Республики Беларусь .

3. Правила проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования, утвержденные постановлением Министерства образования Республики Беларусь .

4. Санитарные нормы и правила «Требования для учреждений общего среднего образования», утвержденные постановлением Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 01.01.2001 № 206.

5. Правила безопасности при организации образовательного процесса по учебным предметам (дисциплинам) «химия» и «физика» в учреждениях образования Республики Беларусь, утвержденные постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 01.01.2001 № 26.

Ш. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ образовательного процесса по учебному предмету «Химия»

1. Учебно-программная документация образовательных программ общего среднего образования.

1.1. Типовые учебные планы учреждений общего среднего образования, утвержденные постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 01.01.2001 № 241 (Зборнік нарматыўных дакументаў Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь № 18, 2011 г.).

На изучение учебного предмета «Химия» установлено следующее количество учебных часов в неделю по классам:

Вид учреждения общего среднего образования	Количество учебных часов в учебную неделю по классам
VVII	VVIII	IIX	X	XI
базовая школа базовая школа-колледж искусств	22 2	22	22	–	–
средняя школа специализированный лицей суворовское училище кадетское училище санаторная школа-интернат средняя школа-колледж искусств гимназия-колледж искусств средняя школа-училище олимпийского резерва	22	22	22	2	2
гимназия	22	22	22 2	2 (3 – для химико - биологического направления)	2 (4 – для химико-биологического направления)
лицей	––	––	––	2 (3 – для химико - биологического направления)	2 (4 – для химико - биологического направления)

Типовым учебным планом вечерней школы на изучение учебного предмета «Химия» отводится в учебную неделю: в X классе 1 учебный час; в XI классе 2 учебных часа; в XII классе 1 учебный час.

1.2. Учебные программы.

Учебная программа для учреждений общего среднего образования с русским (белорусским) языком обучения. Химия. VII–XI классы. – Минск: НИО, 2012.

В учебной программе по химии для учреждений общего среднего образования выделяются разделы: «Обязательное содержание образования», «Требования к уровню подготовки учащихся».

В разделе «Обязательное содержание образования» указан объем учебного материала, предназначенного для обязательного изучения, который распределен по учебным темам. В программе учебные темы распределены по годам обучения, для каждой темы определены вопросы, подлежащие изучению, время на их изучение, типы расчетных задач, название демонстраций, лабораторных опытов и практических работ.

Для каждого года обучения приведен раздел «Требования к уровню подготовки учащихся», составленный в соответствии с требованиями образовательного стандарта.

Количество учебных часов, отводимое учебной программой на изучение темы, носит рекомендательный характер. При необходимости учитель может увеличить или уменьшить количество часов на изучение темы.

Предусмотренные учебной программой резервные часы могут быть использованы для увеличения количества часов на изучение теоретических вопросов, проведения химического эксперимента, решения расчетных задач.

2.Учебно-методическая документация.

2.1.Календарно-тематическое планирование.

В помощь учителю разработано календарно-тематическое планирование по учебному предмету «Химия», в котором предлагается примерное распределение учебных часов по темам. Учитель может использовать данное планирование без изменений (в этом случае календарно-тематическое планирование не нужно переписывать). В то же время он имеет право в пределах учебных часов, отведенных на изучение темы, вносить в планирование изменения с учетом особенностей конкретного класса.

- Примерное календарно-тематическое планирование «Химия. VII – XI классы». – Минск: Аверсэв, 2013.

- Примерное календарно-тематическое планирование учебного материала по учебному предмету «Химия», изучаемому на повышенном уровне (химико-биологическое направление) «Химия. X – XI классы» (размещено на сайте Национального института образования www. ).

- Примерное календарно-тематическое планирование «Химия. X – XI классы». – Минск: НИО, 2013, для лицеев и гимназий (химико-биологическое направление), X – XI классы.

Обращаем внимание, что с 2013/2014 учебного года в соответствии с Методическими рекомендациями по организации изучения отдельных учебных предметов на повышенном уровне в средней школе, утвержденными Министром образования Республики Беларусь от 01.01.2001 № И-06-19/28, по желанию законных представителей учащихся и решению учредителя учреждения образования возможно изучение учебного предмета «Химия» на повышенном уровне в X классе в объеме 3 учебных часов (размещены на сайте Министерства образования Республики Беларусь, напечатаны в «Настаўніцкай газец» 04.04.2013).

Дополнительные учебные часы, установленные Типовыми учебными планами гимназии, гимназии-интерната и лицея на изучение учебного предмета «Химия» в X–XI классах химико-биологического направления, предназначены для более глубокого изучения тем, определенных учебной программой (решение задач, отработку химического эксперимента).

Примерное календарно-тематическое планирование учебного материала по учебному предмету «Химия» в X классе на повышенном уровне обучения

№№п/п	Название темы	Количество учебных часов	Название тем, на изучение которых рекомендуется распределить дополнительные часы
на базовом уровне (2 ч в неделю; всего 70 ч, из них 4 ч - резервное время)	на повышенном уровне (3 ч в неделю; всего 105 ч, из них 4 ч - резервное время)
11.	Важнейшие классы неорганических веществ	2	4	1. Важнейшие классы неорганических веществ -1 ч; 2. Взаимосвязь между классами неорганических соединений -1 ч;
22.	Основные понятия и законы химии	7	10	1. Решение комбинированных задач на основе количественных характеристик вещества - 1 ч; 2. Относительная плотность газов -1 ч; 3. Решение расчетных задач по теме “Основные понятия и законы химии” и комбинированных задач на основе ранее изученных типов -1 ч;
33.	Строение атома и периодический закон	7	9 (1 ч из резерва)	1. Строение атома -1 ч; 2. Сравнительная характеристика химических элементов по их положению в периодической системе и строению атома -1 ч; 3. Контрольная работа по теме “Основные понятия и законы химии. Строение атома и периодический закон”- 1 ч;
44.	Химическая связь и строение вещества	8	11	1. Природа и типы химической связи - 1 ч; 2. Межмолекулярное взаимодействие. Молекулярные кристаллы. Водородная связь - 1 ч; 3. Валентность и степень окисления атомов элементов - 1 ч;
55.	Химические реакции	7	11	1. Расчеты по термохимическим уравнениям - 1 ч; 2. Скорость и обратимость химических реакций -1 ч; 3. Составление уравнений окислительно­-восстановительных реакций - 1 ч; 4. Обобщение и систематизация знаний по темам “Химическая связь и строение вещества”, “Химические реакции” - 1 ч;
66.	Химия растворов	8	11	1. Решение расчетных задач “Расчет массы вещества или объема раствора, необходимого для приготовления раствора с заданной массовой долей (молярной концентрацией)” -1 ч; 2. Вычисления по уравнениям реакций, протекающих в растворах -1 ч; 3. Обобщение и систематизация знаний по теме “Химия растворов” -1 ч;
77.	Неметаллы	17	26	1. Водородные соединения кислорода и серы -1 ч; 2. Окислительные свойства концентрированной серной кислоты -1ч; 3. Решение расчетных задач “Определение выхода продукта реакции”- 1 ч; 4. 4.Соли аммония. П Применение солей аммония -1ч 5. Соли азотной кислоты – нитраты. Применение нитратов -1 ч; 6. Решение задач изученных типов -1 ч; 7.Соли ортофосфорой кислоты. Применение фосфатов -1 ч; 8. Решение задач - 1 ч; 9. Обобщение и систематизация знаний по теме “Неметаллы”- 1 ч;
88.	Металлы	10	19	1. Металлы: общие физические свойства -1 ч; 2. Решение расчетных задач изученных типов -1 ч; 3. Важнейшие соединения металлов групп IА и IIА (окси­ды, гидроксиды, соли) -1 ч; 4. Оксид и гидроксид алюминия -1 ч; 5. Решение расчетных задач изученных типов - 1 ч; 6.Промышленное значение ме­таллов групп В и их соединений. Биологическая роль соединений металлов групп В -1 ч; 7 Решение задач изученных типов - 1ч 8. Обобщение и систематизация знаний по теме “Металлы”-2 ч.

2.2. Учебно-методические комплексы для проведения факультативных занятий.

Для проведения факультативных занятий предлагается руководствоваться учебными программами и учебно-методическими комплексами для учителей и учащихся, рекомендованными Научно-методическим учреждением «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь.

VII класс

1. Пособие для учащихся «В стране чудесной химии» для 7 класса общеобразовательных учреждений с русским (белорусским) языком обучения авторов , (Минск: Адукацыя і выхаванне, 2010, 2012).

2. Пособие для учителей «В стране чудесной химии» для 7 класса общеобразовательных учреждений с русским (белорусским) языком обучения авторов , (Минск: Адукацыя і выхаванне, 2010, 2012).

VIII класс

1. Пособие для учащихся «Любознательным о тайнах вещества» для 8 класса общеобразовательных учреждений с русским (белорусским) языком обучения авторов , , (Минск: Адукацыя і выхаванне, 2010, 2012).

2. Пособие для учителей «Любознательным о тайнах вещества» для 8 класса общеобразовательных учреждений с русским (белорусским) языком обучения авторов , , (Минск: Адукацыя і выхаванне, 2010, 2012).

IX класс

1. Пособие для учащихся «Продолжаем открывать тайны вещества» для 9 класса общеобразовательных учреждений с русским (белорусским) языком обучения авторов , Вад. Э. Матулиса, Вит. Э. Матулиса (Минск: Адукацыя і выхаванне, 2010, 2012).

2. Пособие для учителей «Продолжаем открывать тайны вещества» для 9 класса общеобразовательных учреждений с русским (белорусским) языком обучения авторов , Вад. Э. Матулиса, Вит. Э. Матулиса (Минск: Адукацыя і выхаванне, 2010, 2012).

X класс

1. Пособие для учащихся «Удивительный мир неорганической химии» для 10 класса общеобразовательных учреждений с русским (белорусским) языком обучения авторов , Вад. Э. Матулиса, Вит. Э. Матулиса (Минск: Адукацыя і выхаванне, 2010, 2012).

2. Пособие для учителей «Удивительный мир неорганической химии для 10 класса общеобразовательных учреждений с русским (белорусским) языком обучения авторов , Вад. Э. Матулиса, Вит. Э. Матулиса (Минск: Адукацыя і выхаванне, 2010, 2012).

XI класс

1. Пособие для учащихся «Удивительный мир органической химии» для 11 класса общеобразовательных учреждений с русским (белорусским) языком обучения авторов , (Минск: Адукацыя і выхаванне, 2010, 2012).

2. Пособие для учителей «Удивительный мир органической химии» для 11 класса общеобразовательных учреждений с русским (белорусским) языком обучения авторов , (Минск: Адукацыя і выхаванне, 2010, 2012).

Использование на факультативных занятиях указанных учебно-методических комплексов поможет системно развивать и поддерживать у учащихся интерес к химии, формировать экспериментальные умения, овладевать общими методами и принципами решения задач, а также подготовить к продолжению образования в высших учебных заведениях.

В образовательном процессе учреждений общего среднего образования можно проводить факультативные занятия, используя программы факультативных занятий, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь в предыдущие годы (2008 – 2010) [Программы факультативных занятий для общеобразовательных учреждений по естественно-математическому направлению. Минск: Национальный институт образования, 2009; www. ].

В 2012 году утверждены учебные программы факультативных занятий:

- «Химия неметаллов и жизнь» для 9 класса учреждений общего среднего образования автора - составителя ;

- «Обобщающий факультативный курс по химии для X - XI классов» для учреждений общего среднего образования (www. ).

2.3 Учебники.

В 2013/2014 учебном году для учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения рекомендованы следующие учебники:

VII класс:

«Химия» /«Хімія» для 7 класса учреждений общего среднего образования с русским (белорусским) языком обучения авторов , О.И. Сечко, , , /под ред. (Минск: Народная асвета, 2012).

VIII класс

«Химия» /«Хімія» для 8 класса учреждений общего среднего образования с русским (белорусским) языком обучения авторов , , О.И. Сечко /под ред. (Минск: Народная асвета, 2011).

IX класс

«Химия» /«Хімія» для 9 класса учреждений общего среднего образования с русским (белорусским) языком обучения авторов Е.И. Василевской, А.П. Ельницкого, Е.И. Шарапа, И.Е. Шимановича (Минск: Народная асвета, 2012).

X класс

«Химия» /«Хімія» для 10 класса учреждений общего среднего образования с русским (белорусским) языком обучения авторов , , , О.И. Сечко, /под ред. (Минск: Адукацыя і выхаванне, 2013).

XI класс

«Химия» /«Хімія» для 11 класса учреждений общего среднего образования с русским (белорусским) языком обучения авторов , (Минск: Народная асвета, 2013).

2.4. Контрольно-измерительные материалы.

По учебному предмету «Химия» изданы контрольно-измерительные материалы:

Химия. Контрольные и проверочные работы. Тестовые задания. 7 – 11 классы /, , Т. А, Колевич, Л. А, Конорович, Ф. Ф, Лахвич, , Вад. Э. Матулис, Вит. Э. Матулис, , /под. ред. профессора (Минск, Аверсэв, 2012).

2.5 Учебно-методические издания.

Перечень учебно-методических изданий, рекомендуемых для использования в образовательном процессе на уроках химии в 2013/2014 учебном году.

Наименование учебного издания	Издательство, год издания
VII класс
Учебные пособия, пособия для учащихся
Сборник задач по химии. 7 класс / Зборнік задач па хіміі. 7 клас /, /под ред.	Адукацыя і выхаванне, 2012
Тетрадь для лабораторных опытов и практических работ по химии для 7 класса / Сшытак для лабараторных доследаў і практычных работ па хіміі для 7 класа / О.И. Сечко	Аверсэв, 2012, 2013
Химический эксперимент. Тетрадь для практических работ и лабораторных опытов. 7 класс /	Сэр-Вит, 2013
Химия. 7 класс. Сборник самостоятельных работ /,	Сэр-Вит, 2012, 2013
Учебно-методические пособия, пособия для учителей
Химия в 7 классе /, О.И. Сечко, Т. Н. Мякинник, , /под ред.	Народная асвета, 2012
Настольная книга учителя химии /Е. Я. Аршанский, , /под ред.	Сэр-Вит, 2010
Химия. 7-8 классы. Дидактические материалы /,	Аверсэв, 2009
Сценарии уроков по химии. 7-11 классы / , , Л. А, Конорович, Ф. Ф, Лахвич, , Вад. Э. Матулис, Вит. Э. Матулис, /под. ред. ,	Аверсэв, 2013
VIII класс
Учебные пособия, пособия для учащихся
Сборник задач по химии. 8 класс / Зборнік задач па хіміі. 8 клас /, / под. ред.	Народная асвета, 2012
Тетрадь для лабораторных опытов и практических работ по химии для 8 класса /Сшытак для лабараторных доследаў і практычных работ па хіміі для 8 класа /О. И. Сечко	Аверсэв, 2012, 2013.
Химический эксперимент. Тетрадь для практических работ и лабораторных опытов. 8 класс /	Сэр-Вит, 2012, 2013
Химия. 8 класс. Рабочая тетрадь /,	Аверсэв, 2012
Химия. 8 класс. Сборник самостоятельных работ /,	Сэр-Вит, 2012, 2013
Учебно-методические пособия, пособия для учителей
Химия в 8 классе /, , / под ред.	Народная асвета, 2012
Настольная книга учителя химии /Е. Я. Аршанский, , /под ред.	Сэр-Вит, 2010
Химия. 8 класс. Дидактические материалы /,	Аверсэв, 2011
IX класс
Учебные пособия, пособия для учащихся
Сборник задач по химии. 9 класс / Зборнік задач па хіміі. 9 клас /В. Н. Хвалюк, В. И. Резяпкин, А. П. Ельницкий, Е. И. Шарапа /под. ред. В. Н. Хвалюка	Народная асвета, 2012
Тетрадь для лабораторных опытов и практических работ по химии для 9 класса /Сшытак для лабараторных доследаў і практычных работ па хіміі для 9 класа /	Аверсэв, 2012, 2013
Химический эксперимент. Тетрадь для практических работ и лабораторных опытов. 9 класс /	Сэр-Вит, 2012, 2013
Химия. 9 класс. Рабочая тетрадь /	Аверсэв, 2010
Химия: Неметаллы. Рабочая тетрадь для 9 класса /,	Аверсэв, 2009
Химия. 9 класс. Сборник самостоятельных работ /,	Сэр-Вит, 2011, 2013
Учебно-методические пособия, пособия для учителей
Химия в 9 классе /, ,	Народная асвета, 2012
Настольная книга учителя химии /Е. Я. Аршанский, , /под ред.	Сэр-Вит, 2010
X класс
Учебные пособия, пособия для учащихся
Сборник задач по химии. 10 класс / Зборнік задач па хіміі. 10 клас /, /под. ред.	Адукацыя і выхаванне, 2013.
Тетрадь для лабораторных опытов и практических работ по химии для 10 класса /Сшытак для лабараторных доследаў і практычных работ па хіміі для 10 класа /О.И. Сечко	Аверсэв, 2012, 2013
Химический эксперимент. Тетрадь для практических работ и лабораторных опытов. 10 класс/	Сэр-Вит, 2012, 2013
Химия. 10 класс. Рабочая тетрадь /, , /под ред.	Аверсэв, 2010
Химия. 10 класс. Сборник самостоятельных работ /,	Сэр-Вит, 2011, 2013
Учебно-методические пособия, пособия для учителей
Химия в таблицах и схемах /Ф. Ф. Лахвич,	Аверсэв, 2010, 2012, 2013
Настольная книга учителя химии /Е. Я. Аршанский, , /под ред.	Сэр-Вит, 2010
XI класс
Учебные пособия, пособия для учащихся
Сборник задач по химии. 11 класс / Зборнік задач па хіміі. 11 клас /,	Народная асвета, 2010
Тетрадь для лабораторных опытов и практических работ по химии для 11 класса / Сшытак для лабараторных доследаў і практычных работ па хіміі для 11 класа /,	Аверсэв, 2012, 2013
Химический эксперимент. Тетрадь для практических работ и лабораторных опытов. 11 класс/	Сэр-Вит, 2012, 2013
Химия. 11 класс. Рабочая тетрадь /Е. И. Шарапа	Аверсэв, 2010
Химия. 11 класс. Сборник самостоятельных работ /Т. Н. Мякинник, И. И. Борушко	Сэр-Вит, 2012, 2013
Химия в таблицах и схемах /,	Аверсэв, 2010, 2012, 2013
Учебно-методические пособия, пособия для учителей
Настольная книга учителя химии / Аршанский Е. Я., , /под ред.	Сэр-Вит, 2010

2.6. Электронные средства обучения.

Перечень электронных средств обучения, рекомендуемых для использования в образовательном процессе:

1. , , «Химия. 7-9 классы. Химический практикум», «ИНИС-СОФТ», 2010;

2. , , «Химия. 10-11 классы. Химический практикум», «ИНИС-СОФТ», 2010;

3. , , «Химия. 10 класс. Металлы и неметаллы», «ИНИС-СОФТ», 2011.

IV.ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

4.1. Деление класса на группы.

Деление класса на группы при изучении учебного предмета «Химия» осуществляется в соответствии с пунктами 54 и 57 Положения об учреждении общего среднего образования.

4.2. Правила безопасности при организации образовательного процесса.

Обращаем внимание, что правила безопасности при организации образовательного процесса по учебному предмету «Химия» в учреждениях образования Республики Беларусь устанавливают требования к мерам безопасности при проведении уроков, научно-исследовательских работ, стимулирующих, поддерживающих и факультативных занятий, а также определяют обязанности участников образовательного процесса в учреждениях образования по обеспечению безопасного проведения занятий.

Учитель составляет перечень реактивов с указанием разрешенных для хранения максимальных масс или объемов реактивов и размещает его на внутренней стороне дверцы шкафа и (или) сейфа. Перечень и количество реактивов, должны соответствовать нормам, указанным в перечне средств обучения из расчета на один класс-комплект (25 человек) в параллели (постановление Министерства образования Республики Беларусь от 01.01.01 г. № 16 «Об утверждении перечней средств обучения, учебного оборудования для общеобразовательных учреждений и специальных учреждений образования» (Сборник нормативных документов. № 7 2009 г.)).

Приобретаемые для кабинета химии оборудование и химические реактивы, подлежащие обязательному подтверждению соответствия в Республике Беларусь, должны сопровождаться соответствующими документами об оценке соответствия техническим нормативным правовым актам.

В каждом кабинете химии должны быть:

- инструкции по охране труда;

- средства индивидуальной защиты;

- аптечки первой медицинской помощи;

- первичные средства пожаротушения.

На первом уроке в новом учебном году и первом уроке во втором полугодии во всех классах учитель проводит обучение учащихся общим мерам безопасности при нахождении в кабинете химии и проведении химического эксперимента. В графе «Что пройдено на уроке» перед основной темой урока учитель делает запись «Обучение правилам безопасности (ОПБ)».

Перед началом выполнения лабораторного опыта, практической работы, экспериментального исследования, необходимо провести обучение безопасным приемам их проведения с одновременной записью об обучении в классном журнале. При заполнении графы «Что пройдено на уроке» необходимо записать вид работы и ее тему. Если это практическая работа или на уроке проводится лабораторный опыт, то необходимо сделать запись об обучении учащихся соответствующим мерам безопасности (ОПБ).

Например: Практическая работа № 5 «Реакция нейтрализации». ОПБ или Пр. р. № 5 «Реакция нейтрализации». ОПБ.

Взаимодействие солей с металлами. Лабораторный опыт № 9. ОПБ или Взаимодействие солей с металлами. Л. о. № 9. ОПБ

Также обращаем внимание на следующие требования безопасности при проведении учебных занятий в кабинете химии:

- необходимо исключить доступ учащихся к местам хранения химических реактивов, не допускать пребывание учащихся в лаборантской;

- поддерживать правильность хранения реактивов по группам хранения;

- не допускать хранение реактивов в таре без этикеток, с надписями, сделанными на прежних этикетках или сделанными карандашом по стеклу;

- уничтожение реактивов в таре без этикеток производить в соответствии с инструкцией.

V. АТТЕСТАЦИЯ УЧАЩИХСЯ ПРИ ОСВОЕНИИ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

4.1. Текущая и промежуточная аттестация.

При освоении содержания образовательных программ общего среднего образования учащиеся проходят текущую, промежуточную и итоговую аттестацию.

Количество контрольных работ, обязательных для выполнения в течение учебного года, указано в Метадычных рэкамендацыях па фарміраванні культуры вуснага і пісьмовага маўлення ва ўстановах адукацыі, якія рэалізуюць адукацыйныя праграмы агульнай сэрэдняй адукацыі, утвержденных заместителем Министра образования Республики Беларусь 02.05.2013.

Отметки за обучающие работы выставляются по усмотрению учителя и должны носить стимулирующий характер.

4.2.Итоговая аттестация.

Итоговая аттестация проводится по завершении:

- учебного года (выражается в выставлении отметок за год с учетом результатов промежуточной аттестации);

- обучения и воспитания на III ступени общего среднего образования (выражается в выставлении итоговой отметки по учебному предмету «Химия», если проводится выпускной экзамен по выбору, с учетом годовой и экзаменационной отметок).

Выпускной экзамен для учащихся XI класса по завершении обучения и воспитания на III ступени общего среднего образования в 2013/2014 учебном году будет проводиться по билетам для проведения выпускных экзаменов по выбору учащихся за период обучения и воспитания на III ступени общего среднего образования.

VI. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ

Сообщаем, что в 2013/2014 учебном году традиционно будут проводиться:

- республиканская олимпиада по учебному предмету «Химия»;

- республиканский конкурс исследовательских работ (конференция) учащихся по учебному предмету «Химия».

VII. ОРГАНИЗАЦИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С УЧИТЕЛЯМИ

Для организации деятельности методических формирований учителей химии в 2013/2014 учебном году предлагается единая тема «Совершенствование образовательного процесса по химии через повышение профессионального мастерства педагогов».

В течение года рекомендуется провести 4 заседания методических объединений учителей химии, организовать работу школы молодого учителя, школы совершенствования педагогического мастерства, творческой группы и иных методических формирований, деятельность которых планируется с учетом кадрового состава педагогических работников, а также на основе интересов и запросов учителей, их профессиональных умений и навыков. Основными задачами методической деятельности с педагогами на 2013/2014 учебный год являются:

- актуализация и углубление предметных знаний педагогов;

- совершенствование педагогической техники учителя;

- подготовка учителей к аттестации.

На августовских предметных секциях учителей химии предлагается рассмотреть следующие вопросы:

- особенности нормативного правового обеспечения образовательного процесса по химии в 2013/2014 учебном году;

- учебно-методическое обеспечение преподавания химии в учреждениях общего среднего образования, новые учебно-методические издания для учителей и учащихся;

- организация работы методических формирований учителей химии в 2013/2014 учебном году;

- анализ методической работы за 2012/2013 учебный год;

- актуальные направления методической работы с учителями химии в 2013/2014 учебном году.

На заседаниях методических формирований учителей химии (методическое объединение, школа молодого учителя, школа совершенствования педагогического мастерства, творческие группы и др.) рекомендуется обсудить следующие вопросы:

- формирование предметных умений и навыков учащихся при организации исследовательской деятельности на уроках химии;

- методика преподавания «трудных тем» курса химии;

- формирование мыслительной деятельности учащихся в процессе обучения химии;

- организация и управление учебно-познавательной деятельностью на уроках химии;

- моделирование урока химии на основе эффективного опыта педагогической деятельности и его анализ с учетом контроля знаний;

- совершенствование педагогической техники учителя химии с учётом индивидуализации личности учащегося и принципа дифференцированного обучения;

- организация деятельности по коррекции знаний и умений учащихся, по развитию у них навыков контроля и самооценки;

- модельное представление опыта собственной педагогической деятельности.

- соблюдение правил безопасности при организации образовательного процесса по химии в соответствии с требованиями нормативных документов.

Подробные рекомендации по содержанию и организации методической работы с учителями химии, тематика семинаров и повышения квалификации на 2013/2014 учебный год размещены на сайте ГУО «Академия последипломного образования» (www.academy. ).