ТЕМА: Вправи і задачі на засвоєння таблиці множення числа 8. Складання задачі на суму двох добутків. Точка і пряма.
МЕТА: На прикладах вправ і задач працювати над засвоєнням таблиці множення числа 8; розвивати логічне мислення, пам’ять, увагу, кмітливість; виховувати самостійність, навички колективної співпраці в групах, чіткості в роботі, інтерес до математики.
Хід уроку
І. Організація класу
- У нас сьогодні на уроці присутні гості, привітаємося з ними.
Добрий день!
Ми Вам раді, добрі люди,
Та вітаєм щиро Вас,
І запрошуєм ласкаво
На урок у третій клас.
Девіз нашого уроку: «Математика розум до порядку приводить»
ІІ. Перевірка домашнього завдання.
1. Математичним диктантом я перевіряю як ви засвоїли таблицю множення числахв.)
8 ∙ 9 = 72 8 ∙ 2 = 16 8 ∙ 8 = 64 8 ∙ 4 = 32 8 ∙ 6 = 48 | 8 ∙ 7 = 56 8 ∙ 3 = 24 8 ∙ 5 = 40 7 ∙ 9 = 63 7 ∙ 7 = 49 |
2. Робота в групах «Бліц – турнір».
Дати за 1 хвилину відповіді на якнайбільше число запитань (за кожну відповідь 1 бал)
І група
- Як називаються числа при +
- Яке число є наступником за числом 67
- Скільки десятків у числі 74
- Скільки см. має 1 дм.
- До числа 20 + стільки ж
- Як називаються числа при діленні
- Як порівняти два числа
- Як обчислити вираз з дужками
- Як знайти невідоме зменшуване
ІІ група
- Як називаються числа при –
- Назвати «сусідів» числа 35
- Скільки одиниць у числі 39
- Як називається фігура в якої всі сторони рівні
- Як називаються числа при множенні
- Скільки має 1 метр дециметрів
- До числа 50 + стільки ж
- Число 30 зменшити у 6 раз
- Як знайти невідомий доданок
3. Індивідуальна робота за картками (3 учні)
4. Усний рахунок. Гра «Забий гол». Робота в групах
ІІ. Робота над новим матеріалом
1. № 000, 2 перших стопчика коментоване розв’язання, 3-4 стопчик самостійна робота
2 учні працюють на дошці.
2. № 000, записати вирази та обчислити їх. Складання виразів разом, а розв’язати самостійно (Записати на дошці, 2 учні розв’язують)
- Як називаються числа при +
- Як називаються числа при :
- Як називаються числа при -
ІІІ. Фізкультхвилинка
Із-за парт всі миттю встали
Гарно спинки підрівняли
Вгору тягнемось усі
Мов трава в дрібній росі
Потім легко всі присіли
Наче ноги заболіли
Потім встали, руки в боки
І зробили два підскоки
Каблучками цок – цок
І продовжим знов урок.
ІV. Робота над задачами.
1. Задача № 000
- Скільки всього було грудочок цукру
- Скільки було склянок чаю
- По скільки грудочок поклали в кожну склянку
- Що питається в задачі
- Ми можемо зразу дати відповідь
- Чому?
- Як дізнатися, скільки грудочок цукру поклали у 8 склянок?
- Як дізнатися скільки грудочок цукру залишилося в цукорниці?
2. № 000
- Прочитайте першу частину задачі
- Розгляньте схему розв’язку.
Доберіть кількість предметів для покупки і складіть задачу, в якій потрібно знайти суму двох добутків.
Склянка коштує 3 грн., а чашка 8 грн. Оленка купила 4 склянки і 9 чашок. Скільки гривнів заплатила Оленка за всю покупку?
V. Робота над геометричним матеріалом.
№ 000.
- Назвати точки, що лежать поза прямою.
- Виміряйте відстань між точками К і М.
VI. Підсумок уроку
- Гра «Хто швидше». Учні об’єднуються у команди по рядах. Кожна команда отримує таблицю з прикладами. Учні з’єднують приклади з результатами за допомогою стрілок. Перемагає команда, яка виконала завдання швидко і правильно.
- Що закріплювали на уроці?
Розказати таблицю множення числа 8.
- Які труднощі виникли при розв’язуванні задачі № 000?
VII. Домашнє завдання
1. Виконати обчислення (Завдання № 000)
2. Скласти за числовими даними задачу (завдання № 000), розв’язання записати окремими діями. Сильнішим учням скласти вираз.
