Тема урока: Число и цифра 7.
Учитель младших классов ГУО «Красненская СШ»
Цели урока:
· Познакомить с числом и цифрой 7, упражнять в написании цифры 7.
· Совершенствовать вычислительные навыки.
· Воспитывать качества, необходимые детям для успешной учёбы.
· Развивать общеучебные умения и навыки: речь, внимание, память, мышление; интерес к предмету.
Ход урока.
1. Организационный момент.
Подойдите к своим партам,
Обведите взглядом их.
Все ль готово там к уроку?
Все ль лежит сейчас на них?
Вы друг другу улыбнитесь,
На места свои садитесь.
Начинается урок.
Пусть нам всем пойдет он впрок.
2. Вводная беседа.
Ученик: К нам сегодня на урок
Собирался петушок.
Но куда-то он пропал,
Может быть дорогу потерял?
- Что же случилось? Почему Петушок не пришел к нам? ( Потому что он не красивый, над ним все смеются).
- Что нужно сделать, чтобы Петушок стал красивым? (Найти цветные краски и раскрасить Петушка).
- Поможем Петушку? (Да).
- А если вдруг трудности на пути встретим? (Постараемся их преодолеть).
- Петушок у нас волшебный, сказочный, а это значит, что и краски должны быть сказочными и волшебными?
- Я знаю одно место, где нам могут помочь и где много разных красок. Закройте глазки.
(Звучит песня “Волшебный цветок”, появляется Волшебница, а у детей на головах маски-цветы).
3. Постановка темы и целей урока.
1) Введение в тему.
- Ой, ребята, посмотрите вокруг. Куда это мы попали? Как много цветов вокруг. Это волшебный сад, а хозяйка – Волшебница.
(Включается магнитофон, звучит голос Волшебницы).
Ой, ребята! Очень рада видеть вас
С новой цифрой, с новым числом
Познакомлю вас сейчас.
Было чудо у меня,
Это чудо берегла.
Налетел вдруг ветер злой
И унес его с собой.
Что за чудо это было
Вы, ребята, угадайте,
И загадку отгадайте.
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.
- Дети, с какой сказки эти слова? (Цветик – семицветик).
(звучит голос Волшебницы). Молодцы, что догадались,
Видно сильно вы старались!
Был волшебным цветик мой,
Но налетел тут ветер злой.
Бушевал в моем саду,
Принес мне страшную беду:
На цветке – ни лепестка
Нет в нем больше волшебства.
Чтоб снова он волшебным стал
И вам, ребята, помогал,
Нужно лепестки собрать
На них заданья выполнять.
А когда цветочек вновь засияет своей красотой,
Чудо вдруг произойдет:
Петушок ваш расцветет.
Учитель: - Ну, что, ребята, нам предстоит найти лепесточки цветика - семицветика, выполнить интересные задания, которые на них написаны, кроме этого мы на уроке поработаем в центрах, будем решать примеры и задачи.
4. Устный счет.
Счёт.
1). Счёт от 1 до 10, прямой и обратный (хором).
2). Счёт до 20, прямой (“цепочкой”).
– Какое число стоит перед числом 4? (3)
– Какое число следует за числом 5? (6)
– Какое число стоит между числами 2 и 4? (3)
– Какие числа являются “соседями” числа 6? (5 и 7)
– Сколько надо прибавить к 5, чтобы получилось 6?
1 лепесток - Ребята, вот я нашла первый лепесток, а значит – первое задание:
-Решить веселые задачи. Приготовьте блокноты для счета.
1. Расставил Андрюша в два ряда игрушки. Рядом с мартышкой - плюшевый мишка. Вместе с лисой - зайка косой, следом за ними - ёж и лягушка. Сколько игрушек расставил Андрюшка?
2. На песке три медвежонка играли в прятки у бочонка. Один в бочонок еле влез, а сколько убежало в лес?
3. Группа малышей – утят. Плавать и нырять хотят. Пять уплыли далеко, два нырнули глубоко. Сколько же утят в пруду? Сосчитать я не могу.
- Правильно. Молодцы! Я думаю, что мы справились с заданием первого лепесточка.
Физкукльтминутка
А теперь посмотрите сколько красивых цветов растет в этом прекрасном саду. Давайте выйдем в сад и отдохнем.
Наши нежные цветки
Распускают лепестки,
Ветерок пусть дышит,
Лепестки колышет.
Наши нежные цветки
Закрывают лепестки,
Тихо засыпают
Головой качают.
5. Работа над новым материалом.
В деревушке 7 избушек,
7 крылечек, 7 старушек,
7 щенков, 7 дымков,
7 драчливых петухов,
На 7 плетнях сидят,
Друг на друга не глядят,
Распустили 7 хвостов,
Каждый хвост 7 цветов.
Чем интересна эта деревушка? (ответ: всех предметов по семь)
Как вы думаете о каком числе пойдет сегодня речь на уроке?
- Какой цифрой обозначается число семь?
Работа по учебному пособию.
2 лепесток - А вот второй лепесток и второе задание: откройте учебное пособие на с.36
– На что похожа цифра 7?(…..)
(Учащиеся читают стихи.
Вот семёрка – кочерга.
У неё одна нога. С. Маршак
Семь – точно острая коса.
Коси, коса, пока остра. Г. Виеру)
Написание цифры 7.
Сейчас мы напишем красиво цифру 7, чтобы получить второй лепесток.
- Чем отличается письменная цифра от печатной?
Объяснение написания цифры 7 учителем. ( Длинная наклонная палочка, волнистая линия, короткая горизонтальная линия – элементы цифры)
- Но прежде чем начать писать, мы должны сделать гимнастику для наших пальчиков.
Пальчиковая гимнастика (растирание ладоней и пальцев рук).
Ну что ж, пальчики подготовили.
- А теперь проверим осанку, правильно положим перед собой тетради, возьмем ручки и внимательно слушаем и смотрим:
- Письмо цифры в воздухе, на ладошке, подбородком.
- Обведение по контуру в тетради.
- Самостоятельное написание с соблюдением закономерности.
- Найти и подчеркнуть самую лучшую цифру.
- Молодцы! Справились и со вторым заданием. Попробуем выполнить третье.
3 лепесток - Место цифры 7 в числовом ряду. Работа в учебном пособии (задание 5):
– За каким числом следует при счёте число 7?
– Как получить из 6 число 7?
Задание 5. Запишите самостоятельно числа от 0 до 7 по возрастанию и убыванию.
- Хорошо справились и с этим заданием.
4 лепесток - А, вот четвертый лепесток. Слушайте задание:
Работа с палочками.
Из семи палочек выложить три треугольника.
5 лепесток - Молодцы! А вот пятый лепесток.
Учебное пособие. Задание 1.
Составьте задачи по готовым решениям.
Назовите условие задачи, вопрос.
Почему выполнили сложение (вычитание)?
Прочитайте решение.
Назовите ответ.
К 6 мышатам прибежала мама-мышь. Сколько всего мышей стало?
2. В озере плавало 7 уток. Одна утка улетела. Сколько уток осталось?.
Физкультминутка
Приплыли тучи дождевые:
- Лей, дождь, лей!
Дождинки пляшут, как живые:
- Пей, рожь, пей!
И рожь, склоняясь к земле зеленой,
Пьет, пьет, пьет.
А теплый дождик неугомонный
Льет, льет, льет.
6 лепесток - Шестое задание не из простых.
У каждого из вас на голове маски – цветы, на каждом из которых написаны примеры. Каждый посмотрит какой пример у него и решит его. Вот Волшебница приготовила чудесных бабочек с ответами. Я буду называть числа с бабочек, а у кого пример с таким ответом будет вставать.
6. Работа в центрах.
Молодцы! Вот остался последний лепесток.
Поработать надо в центрах.
Художественный центр. Решить примеры и раскрасьте картинку.
Научный центр. Составить задачи по рисункам и записать решение.
Математический центр. Покажите стрелочкой, на каком этаже живет каждое животное. Чтобы узнать это, нужно решить пример, который каждый держит в руке.
Конструкторский центр. Решить примеры и собрать картинку.
Защита центров.
7. Подведение итогов урока.
- Молодцы. Собрали мы большой цветик – семицветик, выполнили все его задания.
- Чему мы научились, что нового узнали, выполняя эти задания? (Познакомились с новой цифрой и числом, учились писать ее, работали с разными интересными заданиями).
- А для чего мы выполнили все задания? (Чтобы собрать цветик – семицветик и помочь Петушку стать красивым).
Ну что ж, давайте посмотрим и узнаем, что там с Петушком. (Показываю цветного Петушка).
Рефлексия.
- На ваших партах лежат цветики - семицветики. Сейчас каждый из вас вместе со мной, нарисует на своем цветике – семицветике свое настроение (улыбку или грусть).
- Ну вот наши цветики – семицветики готовы. Вы показали свое настроение, давайте прикрепим их на доску.
- Молодцы, ребята! Помогли Петушку, много потрудились на уроке. Я вами очень довольна. Спасибо за урок!
