Тип уроку. Комбінований.
Тема. «Сторінка сивої давнини» (за Костянтином Паустовським).
Мета:
· ознайомити учнів з оповіданням К. Паустовського, поповнювати знання учнів про минуле нашого народу;
· розвивати читацькі вміння, мовлення учнів; виховувати любов до рідного краю, українського народу, шанобливе ставлення до його минулого, почуття гордості за запорозьких козаків та
· видатних українських гетьманів.
Обладнання: портрет К. Паустовського, репродукція
картини Маковського «Запорозький козак», ілюстрації із зображенням походів та битв козаків, СЕ) диск із записом української народної пісні «їхав козак за Дунай», репродукції портретів видатних українських гетьманів П. Сагайдачного, Кирила Розумовського, Богдана Хмельницького.
План - конспект уроку
I Організація класу.
II Повторення вивченого матеріалу. Перевірка домашнього завдання.
1. Вибіркове читання оповідання Р. Завадовича
«Маруся Богу славка».
- Прочитайте, як Маруся потрапила до турецької неволі.
- Якою пам'ятала дівчина Україну?
- Як Уаруся Богу славка врятувала козаків?
2. Конкурс на кращого розповідача творчого завдання
«Як склалася доля Марусі Богуславки після того, як
вона відпустила невольників»?
Інтерактивна технологія «Мікрофон».
3. Узагальнююча бесіда за змістом оповідання.
- Як жилося дівчині на чужині?
- Який подвиг здійснила Маруся?
- Чому вона відпустила невільників?
III Повідомлення теми і завдань уроку.
- Ми прочитаємо оповідання за К. Паустовським «Сторінка сивої давнини», в якому подано згадки про Січ та про життя козаків, про їх вплив на життя письменника та його друзів.
IV Вивчення нового матеріалу
1. Повідомлення вчителя
Давно наш рідний край був поневолений завойовниками. Важко жилося українському народові.
У ті часи найсміливіші йшли від неволі, від пана за Дніпрові пороги (тому і називали їх потім запорожцями). Там чоловіки гуртувалися, жили полюванням. Часто їм доводилося відбиватися від нападів татар. Нерідко козаки перемагали татарьські загони, відбивали їхніх коней, захоплювали зброю, різну здобич. Інколи козаки збиралися у велику силу - кілька тисяч - і самі йшли походом на татар або турків, щоб звільнити невільників - українців. Навіть Чорне море перепливали на своїх великих човнах. Такі військові козацькі загони згодом стали великими і грізними. Козаки вибирали собі ватажків отаманів, будували дерев'яні фортеці - січі, щоб обороняти українські міста і села від нападників - татар.
- Яких ви знаєте гетьманів запорізького війська?
2. Повідомлення учня
Божу Матір запорізькі козаки вважали своєю покровителькою. Коли вони виступали із Січі в далекі походи, то несли попереду образ Пресвятої Богородиці-Покрови.
Саме тому 14 жовтня ми святкуємо День українського козацтва.
3. Робота над оповіданням за К. Паустовським
«Сторінка сивої давнини».
А. Читання оповідання підготовленими учнями за абзацами.
Б - Лексична робота
- Як ви розумієте вислів «сива давнина»?
В. Словникова робота
Садиба - двор и огород;
будяки - сорная трава;
враження - впечатления;
незбагненний сум - необьяснимая печаль;
баталії - большие битви.
Г. Читання оповідання учнями мовчки
-На скільки частин можна поділити текст? Чому?
Д. Читання оповідання учнями «ланцюжком» за частинами. Добір заголовків.
1) Сміливі козаки.
2) Ігри в запорозькі битви.
3) Козацькі пісні.
Фізкультхвилинка
Вчитель: - Я всміхаюсь сонечку.
Діти: - Здравстуй, золоте!
Вчитель: - Я всміхаюсь квіточці.
Діти: - Хай вона росте!
Вчитель: - Я всміхаюсь дощику.
Діти: - Лийся, мов з відра.
Вчитель: - Друзям посміхаємось.
Діти: - Зичим їм добра! ^
Е. Робота в парах. Розвиток мовлення.
- Побудуйте діалог за змістом
1 і 3 ряди - II частини
2 ряд - III частина
Є. Слухання СБ диску із записом української народної пісні «їхав козак за Дунай».
V Узагальнення і систематизація знань учнів.
1. Узагальнююча бесіда за змістом оповідання.
» У які ігри найбільше любив гратися письменник у дитинстві?
- Які пісні найчастіше співав йому дід?
- Які враження вони справляли на внука?
- А яке враження справили на вас розповіді про запорізьких козаків?
2. Розповідь учня про видатного українського гетьмана
Б. Хмельницького (Народна легенда).
З Створення «асоціативного куща»
-Які думки виникають у вас, коли чуєте слово «козак»?
VI Домашнє завдання
Ст. 57-58. Читати правильно, виразно.
Переказувати за частинами.
Прочитати додаткову літературу про козаків.
VII Підсумок уроку
- Над яким оповіданням працювали?
- Що дізналися про сиву давнину?
- Чому вчать нас козаки?
- Яке враження вони на вас справили?
