Календарно-тематичне планування уроків музичного мистецтва

Календарно-тематичне планування

уроків музичного мистецтва

1 клас

(За програмою «Музичне мистецтво для загальноосвітніх навчальних закладів. 1-4 кл.» Авт. Л. Хлєбнікова, Л. Дорогань, І. Івахно, Л. Кондратова, О. Корнілова, О. Лобова, Н. Міщенко)

(орієнтовне)

1 клас

35 годин (1 година на тиждень, з них 4 год. – резервний час)

Тема №1. Про що розповідає музика (16 годин)

Музика в житті людини. Правила співу та слухання музики. Композитор, виконавець, слухач. Особливості музичних звуків (високі й низькі, довгі та короткі, гучні й тихі). Музика вокальна та інструментальна. Забарвлення звучання голосу людини й музичних інструментів. Різновиди музичних інструментів. Українські народні інструменти: бандура, сопілка, бубон, особливості їх звучання. Розмаїття українських народних танців (гопак, козачок, аркан).

Основні поняття і терміни: мелодія, супровід, темп, пульс, ритм, пісня (народна, колискова), заспів, приспів, композитор.

Виконавська і творча діяльність

Виконання пісень різного емоційного змісту і характеру. Створення простих ритмічних супроводів до пісень і танців. Пластичне інтонування і дитяча гра, виконання ритмічно-танцювальних рухів. Музикування на дитячих музичних інструментах. Виконання пісень «у ролях» з елементами інсценування, прості елементи імпровізації – вокальної, ритмічної, пластичної.

№ п/п	Дата	Тема уроку	Примітки
1.		Зустріч зі школою і музикою Музичний матеріал: Виконання: «Пісня про школу» (муз. М. Дремлюги) – розучування Сприймання: «Клоуни» Д. Кабалевського Термінологія: композитор, заспів, приспів Творчі завдання: «бути композитором» – придумати музику на власне ім`я
2.		Звуки музики Музичний матеріал: Виконання: «Пісня про школу» – продовження розучування, спів Сприймання: «Клоуни» Д. Кабалевського – повторне слухання; «Женчичок-бренчичок» М. Леонтович – слухання Термінологія: музика вокальна та інструментальна, пульс Творчі завдання: передати характер музики танцювальними рухами, грою на інструментах (барабан, бубон), позначаючи рівномірну пульсацію
3.		Подорож до гаю. Музика природи Музичний матеріал: Виконання: «Пісня про школу» – виконання; Н. Май «Перший дзвоник» – розучування Сприймання: «Женчичок-бренчичок» М. Леонтович – повторне слухання; музичні загадки В. Подвали: «Білка», «Дятел», «Їжачок» – слухання, порівняння Варіативний матеріал для сприймання: «Пташка» Е. Гріга – слухання Термінологія: високі, низькі звуки, ритм Творчі завдання: передати характер музики танцювальними рухами, грою на інструментах (барабан, бубон), позначаючи рівномірну пульсацію
4.		Музичні жанри Музичний матеріал: Виконання: Н. Май «Перший дзвоник» – продовження розучування Сприймання: музичні загадки В. Подвали: «Білка», «Дятел», «Їжачок» – повторне слухання; Б. Фільц «Забута лялька», П. Чайковський «Хвороба ляльки», «Нова лялька» – слухання Термінологія: вокальна та інструментальна музика, темп Творчі завдання: створення елементарного ритмічного супроводу під час сприймання
5.		Пори року в музиці Музичний матеріал: Виконання: Н. Май «Перший дзвоник» – виконання; «Що нам осінь принесе?» (сл. Л. Некрасової, муз. З. Левіної) – розучування Сприймання: М. Парцхаладзе «Осінній дощик»; Українські народні пісні про осінь, врожай Термінологія: ритм, ритмічний малюнок Творчі завдання: пригадати пісню або вірш про врожай, щедрі дари осені
6.		Почуття, виражені в музиці Музичний матеріал: Виконання: «Що нам осінь принесе?» (сл. Л. Некрасової, муз. З. Левіної) – виконання; А. Філіпенко «Гарний танець гопачок» – розучування; Сприймання: М. Парцхаладзе «Осінній дощик» – повторне слухання; «Пасторальна» В. Косенка – слухання, пластичні рухи Термінологія: мелодія, пастораль Творчі завдання: намалювати осінній пейзаж
7.		Народні колискові пісні Музичний матеріал: Виконання: А. Філіпенко «Гарний танець гопачок» – виконання; «Ходить гарбуз по городу» укр. нар. п. – спів у різних варіантах (показуючи рукою напрямок руху мелодії, в дійових особах разом із друзями по співочому колу) Сприймання: укр. нар. колискові пісні; Я. Степовий «Колискова» – слухання Термінологія: колискова Творчі завдання: записати ритмічний рисунок першого рядка пісні «Ходить гарбуз по городу»
8.		Почуття, які передає музика Музичний матеріал: Виконання: Д. Кабалевський «Перший клас» – розучування Сприймання: С. Степовий «Колискова» – повторне слухання; Р. Шуман «Сміливий вершник» – слухання Термінологія: мелодія, супровід Творчі завдання: малювання кольоровими плямами свого настрою після прослуханої музики
9.		Настрій і як його передає музика Музичний матеріал: Сприймання: Л. Колодуб «Лялька співає» – слухання; «Хвороба ляльки», «Нова лялька» П. Чайковського – слухання, порівняння; Виконання: Д. Кабалевський «Перший клас» – виконання; А. Мігай «Дощик» – розучування Термінологія: ритм Творчі завдання: відтворення ритмічного рисунку оплесками
10.		Про що розповідає музика? Музичний матеріал: Сприймання: Л. Колодуб «Лялька співає» – повторне слухання; М. Дремлюга «Ведмежатко в лісі» – слухання Виконання: А. Мігай «Дощик» – виконання; Б. Фільц «Облітав журавель» – розучування (одноголосно) Термінологія: мелодія Творчі завдання: інсценізація пісні
11.		Багатство музичної мови Музичний матеріал: Сприймання: «Дощик» В. Косенка та «Осінній дощик» М. Парцхаладзе – слухання, порівняння Виконання: Б. Фільц «Облітав журавель» –виконання (одноголосно); П. Майборода «Новорічна нескінченна» – розучування Термінологія: настрій, характер музики; високі, низькі звуки; швидкий, повільний темп Творчі завдання: зобразити улюблену музичну п`єсу у кольорах («Кольорові плями»)
12.		Як музика розповідає про зиму? Музичний матеріал: Сприймання: Р. Шуман «Дід Мороз» – слухання Виконання: П. Майборода «Новорічна нескінченна» – продовження розучування Термінологія: настрій, характер музики; ритмічний рисунок Творчі завдання: пригадати музичні твори про зиму
13.		Про що розповідає музика? Музичний матеріал: Сприймання: Р. Шуман «Дід Мороз» – повторне слухання; «Волинка» – слухання Виконання: П. Майборода «Новорічна нескінченна» – виконання; А. Басова «Дід Мороз» – розучування Термінологія: настрій, характер музики; ритмічний рисунок Творчі завдання: елементарний супровід пісень на дитячих музичних інструментах
14.		Колядки і щедрівки Музичний матеріал: Сприймання: українські колядки і щедрівки – слухання, порівняння Виконання: Колядки і щедрівки – розучування, виконання Термінологія: колядки, щедрівки Творчі завдання: пригадати колядки та щедрівки
15.		Новий рік Музичний матеріал: «Дід Мороз» Р. Шумана – повторне слухання; В. Верменич «Запросини Діда Мороза» –слухання Новорічні пісні – виконання Творчі завдання: уявити себе на новорічному святі, згадати та виконати (як на концерті) улюблені пісні
16.		Узагальнення теми, урок-концерт

Тема №2. Музика навколо нас (19 годин)

Життєвий зміст музики; розмаїття характерів пісенної, танцювальної, маршової музики в народних та професійних творах. Головні ознаки найпростіших типів музики – пісні, танцю, маршу. Музика народна та професійна. Народні пісні і танці України. народна музика рідного краю особливості української народної пісні та українського народного танцю (гопак, козачок, метелиця, аркан). Втілення в музиці різних дитячих образів – іграшки та забави; світ казкових образів у творах композиторів. Роль музичних інструментів у створенні різноманітних характерів і настроїв музики. Музичні картини природи (природа в музиці). Значення музики в житті людини.

Основні поняття і терміни: танець, марш, народна пісня (веснянка), пластичне інтонування.

Виконавська і творча діяльність

Виконання пісень різного емоційного змісту і характеру. Створення темброво-ритмічних супроводів до пісеню і танців. Пластичне інтонування і музикування, виконання ритмічно-танцювальних рухів. Гра на дитячих музичних інструментах. Виконання пісень «у ролях» з елементами інсценування, прості елементи імпровізації – вокальної, ритмічної, пластичної.

1. (17).		Засоби музичної виразності Музичний матеріал: Сприймання: «Танець феї Драже» П. Чайковського – слухання Виконання: Б. Фільц «Морозець» – розучування Термінологія: балет, танець, пластичне інтонування Творчі завдання: пластичне інтонування під час сприймання
2. (18).		Казкові образи у музиці Музичний матеріал: Сприймання: «Танець феї Драже» П. Чайковського – повторне слухання; П. Чайковський «Баба Яга» – слухання Виконання: Б. Фільц «Морозець» – виконання; Я. Степовий «Сніжинки» – розучування Термінологія: пісня, танець Творчі завдання: намалювати кольоровими плямами образи феї Драже та Баби Яги
3. (19).		Виразні можливості музики Музичний матеріал: Сприймання: М. Глинка «Полька» – слухання Виконання: «Сніжинки» Я. Степового, «Морозець» Б. Фільц – виконання; В. Биченко «Зима» – розучування Термінологія: танець Творчі завдання: пластичне інтонування під час виконання
4. (20).		Можливості музики у вираженні почуттів Музичний матеріал: Сприймання: М. Глинка «Полька» – повторне слухання; Р. Шуман «Веселий селянин» – слухання; Виконання: В. Биченко «Зима» – виконання; Я. Степовий «Щебетала пташечка» – розучування Термінологія: танець, полька Творчі завдання: намалювати кольоровими плямами гаму почуттів на уроці
5. (21).		Картина природи в музиці Музичний матеріал: Сприймання: В. Косенко «За метеликом», «Дощик» – слухання Виконання: Я. Степовий «Щебетала пташечка» – виконання; А. Філіпенко «Зацвіла в долині» – розучування Термінологія: пісня Творчі завдання: пластичне інтонування під час виконання
6. (22).		Як музика розповідає про настрій людини? Музичний матеріал: Сприймання: Л. Ревуцький «Колискова» – слухання Виконання: А. Філіпенко «Зацвіла в долині» – виконання; О. Янушкевич «Мама і я» – розучування Термінологія: пісня Творчі завдання: пригадати пісні, які розповідають про різні настрої людини
7. (23).		Музичні казки Музичний матеріал: Сприймання: «Бабусина казка» Б. Фільц – слухання, визначення настрою, відображення характеру пластичними рухами Виконання: О. Янушкевич «Мама і я» – виконання; І. Кириліна «Засмутилось кошеня» – розучування Термінологія: пластичне інтонування Творчі завдання: інсценізація пісні
8. (24).		Веснянки Музичний матеріал: Сприймання: С. Майкапар «Весною» – слухання Виконання: М. Завалишина «Ми любимо весну», укр. пісні-веснянки – розучування Термінологія: українські народні пісні-веснянки Творчі завдання: Придумати закличку до сонця та «сонячну» музику
9. (25).		Веснянки Музичний матеріал: Сприймання: С. Майкапар «Весною» – повторне слухання; «Навесні» Е. Гріга – слухання, визначення настрою п`єси та особливостей музики Виконання: М. Завалишина «Ми любимо весну», укр. пісні-веснянки – виконання Термінологія: Темп, динаміка – засоби виразності в музиці Творчі завдання: Відтворити оплесками чи грою на музичному інструменті пісню «Ми любимо весну»
		Веснянки Музичний матеріал: Сприймання: «Навесні» Е. Гріга – повторне слухання, В. Барвінський «Сонечко» – слухання Виконання: Ю. Рожавська «Весняночка» – розучування Творчі завдання: Придумати танцювальні рухи до матеріалу у виконанні українських троїстих музик Термінологія: троїсті музики
		Птахи-музики Музичний матеріал: Сприймання: «Пташка» муз. В. Сокальського – слухання, визначення характеру музики та музичних засобів Виконання: А. Філіпенко «Зяблик» – розучування; Я. Степовий «Щебетала пташечка» – виконання Термінологія: пісні-веснянки Творчі завдання: Придумати своє звертання до птахів та покликати їх до рідного краю
		«Три кити» музики Музичний матеріал: Сприймання: Д. Кабалевський «Три кити» – слухання Виконання: А. Філіпенко «Зяблик» – виконання; Укр. нар. пісня «Іди, іди, дощику» – розучування, виконання з пластичним інтонуванням Термінологія: пісня, танець, марш, пластичне інтонування Творчі завдання: Уявити себе композитором і придумати музику на запропонований вчителем вірш
		Музика – художник. Як музика малює картини природи Музичний матеріал: Сприймання: С. Прокоф`єв «Ходить місяць над лугами» – слухання Виконання: Укр. нар. пісня «Іди, іди, дощику» –виконання Творчі завдання: Намалювати власний пейзаж до будь-якого музичного твору
		Музичне літо Музичний матеріал: Сприймання: «Дощик» В. Косенка – слухання, визначення настрою; М. Леонтович «Мак» – слухання, визначення характеру твору Виконання: укр. нар. пісня «Край долини мак» – розучування Термінологія: пісня, укр. нар. пісня Творчі завдання: уявити себе режисером театру, створити для постанови музичну картину дощу, виконати її на шумових інструментах
		Музичний портрет Музичний матеріал: Сприймання: М. Лисенко. Пісня Кози з опери «Коза-дереза» – слухання, зображення Виконання: укр. нар. пісня «Край долини мак» – виконання; Т. Жупанин «Рання бджілка» – розучування Термінологія: музичний портрет Творчі завдання: придумати рухи для «Пісні Кози-дерези»
		Танцювальна музика Музичний матеріал: Сприймання: М. Скорик «Народний танець» (з фортепіанного циклу «Дитячий альбом»), П. Чайковський «Вальс», танці народів України народів світу – слухання, порівняння Виконання: укр. нар. танець «Аркан» – музикування та виконання в русі; Виконання пісень за бажанням учнів Термінологія: аркан Творчі завдання: придумати танцювальні рухи для обраного танцю
		Значення музики в житті людини Музичний матеріал: Сприймання: «Маленька нічна серенада» (фрагмент), Д. Кабалевський «Сурма і барабан» – слухання, порівняння Виконання: М. Ведмедеря «На що схожа доброта?» – розучування Термінологія: «три кити музики» Творчі завдання: підібрати відповідний малюнок до ритмічного зображення знайомої пісні
		Підсумковий урок Музичний матеріал: за вибором учнів
		Урок-концерт