Методична розробка практичного заняття з медичної психології
по темі: „Медико-психологічні аспекти розладів сну.”
для студентів 4 курсу медичного факультету №2 (спеціальність–медична психологія).
(2 год.)
І. Актуальність теми:
Сомнологія - Наука про сон - одне з найбільш динамічно розвиваються напрямків сучасної медицини. Породження XX століття, сомнологія взяла бурхливий старт і в XXI столітті, почавши його з уявлень про орексин-гіпокретіновой гіпоталамічної системі. Сучасна сомнологія є наукою зі своїми спеціальними цілями і завданнями, методами дослідження, фундаментальними іклінічними досягненнями. Безсумнівно також, що сомнологія - це найважливіша складова нейронаук та сучасної медицини.
ІІ. Навчальні цілі заняття.
Мати уявлення (α – І): історичний аспект розвитку та узагальнення знань в галузі вивчення процесів сну.
Ознайомитись (α – І): теоріями пояснення механізмів сну.
Знати (α – ІІ): Визначення поняття сну, його фазність, характеристику фази сну, триваліст та зміни, які відбуваються в організмі людини під час фаз, Функції окремих фаз сну, інсомнічні розлади, їх причини, класифікацію, характеристику, Клінічну картину агріпнічного синдрому, основні принципи призначення снодійних препаратів
Оволодіти (α – ІІІ): навичками збору анамнезу у хворого з інсомнічними розладами. діагностики інсомнічних розладів за допомогою ЕЕГ.
Вміти (α – ІІІ): виявити ознаки агріпнічного синдрому описати психічний статус та оцінити його на рівні синдрому діагностувати інсомнічні розлади з урахуванням їх виду у конкретного хворого. підібрати хворому індивідуальну терапію з урахуванням призначення препаратів з лікувальною метою та визначити об¢єм психотерапевтичних заходів при інсомніях
ІІІ. Цілі розвитку особистості (виховні цілі): деонтологічні принципи спілкування з хворими, правові аспекти діагностики та лікування психічних хвороб, правила первинного діагностичого інтерв’ю.
ІV. Міждисциплінарна інтеграція.
Дисципліна | Знати | Вміти |
1. Попередні (забезпечуючі) дисципліни: нормальна фізіологія анатомія людини фармакологія | знання норми та патології вищої нервової діяльності оцінка даних отриманим при проведенні електроенцефалографічного, електорміографічного обстеження людини психофармакологічні засоби для лікування розладів сну | |
2. Наступні дисципліни ті, що забезпечуються:психіатрія, патопсихологія, терапія, неврологія | ||
3.Внутрішньопредметна інтеграція (між темами даної дисципліни): Поняття про психічну норму та патологію Психологія психосоматичних розладів Внутрішня картина хвороби Стан психічних функцій і хвороба |
V. Зміст теми заняття: структурно-логічна схема
VІ. План та організаційна структура заняття.
№ п/п | Основні етапи заняття, їх функції та зміст | Навчальні цілі в рівнях засвоєння | Методи контролю і навчання | Матеріали методичного забезпечення: Контролю, наочності, інструктивні, обладнання, тощо | Розподіл часу |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
1 2 3 4 5 6 7 | Підготовчий етап Організація заняття Постановка навчальної мети та мотивація Контроль вихідного рівня знань: 1. Визначення поняття сну, його фазність, характеристика фази сну, триваліст та зміни, які відбуваються в організмі людини під час фаз, 2. Функції окремих фаз сну, інсомнічні розлади, їх причини, класифікація, характеристика 3. Клінічна картина агріпнічного синдрому 4. основні принципи призначення снодійних препаратів Основний етап заняття Формування професійних вмінь та навичок: навички збору анамнезу у хворого з інсомнічними розладами. діагностика інсомнічних розладів за допомогою ЕЕГ. виявлення ознаки агріпнічного синдрому опис психічного статусу та оцінка його на рівні синдрому підбір хворому індивідуальної терапії при інсомнії. Підсумковий етап Контроль та корекція рівня професійних вмінь та навичок Підведення підсумків заняття
Домашнє завдання | ІІ ІІ ІІ ІІ ІІІ ІІІ ІІІ | індивідуальна теоретична співбесіда (опитування) - тестовий контроль ІІ рівня - рішення типових задач ІІ рівня
формування навичок: практичний тренінг Метод формування вмінь: професійний тренінг у вирішенні нетипових клінічних, ситуаційних задач, демонстрація хворого Метод контролю навичок: індивідуальний контроль навичок та їх результатів Метод контролю вмінь: Аналіз та оцінка результатів психодіагностики - Тестовий контроль ІІІ рівня | Питання ІІ рівня Таблиці Тести ІІ рівня Малюнки Задачі ІІ рівня Структурно - логічні схеми, аудіо- та відео матеріали Професійні алгоритми (інструкції) щодо формування практичних навичок та професійних вмінь. Таблиці, слайди, психодіагностичні опитувальники, учбові альбоми Текстові ситуаційні нетипові задачі, історії хвороби. Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою Рекомендована література | 1-3 хв 10-25% 10-25% 60-90% 10-20% |
VІІ. Матеріали методичного забезпечення заняття:
Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття: питання, задачі, тестові завдання.
Тест з множинним вибором:
1. Інсомнії бувають:
а) гострі +
б) підгострі
в) хронічні +
г) затяжні
д) транзиторні +
2. До функцій фази швидкого сну (ФШС) відносять:
а) переробка інформації, отриманої в стані бадьорості; +
б) зниження активності фізіологічних процесів
в) створення програми поведінки на майбутнє; +
г) участь в механізмах пам’яті. +
д) поява «сонних веретен» на ЕЕГ
Задача.
Пацієнтка Д., 50 років, адміністратор на великому підприємстві, протягом 2-х років страждає на розлади сну. Вона скаржиться на постійні складнощі засинання та уривчастий сон. До того ж під час таких небажаних пробуджень вночі її турбують важкі думки (переважно пов’язані з роботою) та з’являється фізична напруга. Час засинання у пацієнтки Д. коливалось від 60 до 150 хвилин, а частота та тривалість нічних пробуджень сильно змінювалась від ночі до ночі. Загальна тривалість сну складала від 4 до 6 годин. Особливо привертає увагу той факт, що пацієнтка переважно після сну відчувала себе відпочившою, за виключенням кількох разів.
1) Як можна кваліфікувати стан пацієнтки Д.? У даному випадку мова йде про наявність інсомнічних розладів або ж пацієнтка недооцінює свій сон?
2) Яка можлива причина розладу сну у даної пацієнтки?
VІІІ. Література:
1. , Вейн и сон. Нейромедиа, Москва, 2004, 98 стр.
2. . Инсомния: современные диагностические и лечебные подходы. Москва. медпрактика-М 20стр.
3. The internathional classification sleep disoders. 2-nd ed. American Academy of sleep medicine — Westchester. 20p.
4. , Сон человека. Физиология и патология. М., Медицина (1989).
5. , , А, Регуляция сна. - М.: Наука, 19с.
Підготувала: доц.
Затверджено на засіданні кафедри, прот.№_ від «__»__ 200 р.
