Приклади олімпіадних завдань з біології

ПРИКЛАДИ ОЛІМПІАДНИХ ЗАВДАНЬ З БІОЛОГІЇ

8 кл

1.Чому трав’янисті рослини ніколи не бувають такими високими як дерев’янисті?

2. Якими способами тварини захищаються від хижаків

9 кл

1.Як тварини визначають напрямок звуку? Яким чином спосіб орієнтації тварини на джерело звуку залежить від розмірів тварини?

2.Чим пояснюється схожість «обличчя» кішки, сови і мавпи з обличчям людини?

10 кл.

1. Леонардо да Вінчі писав: «Воді була надана чарівна влада бути соком життя на Землі». Визначте скільки води у вашому власному організмі та поясніть, чому саме вода має таке важливе значення для живих організмів?

2.Які основні принципи реплікації ДНК?

11 кл.

1. Яке практичне значення аналізуючого схрещування і де його застосовують?

2. Відомо, що ферменти це біологічні каталізатори. Порівняйте ферментативний і хімічний каталіз.

8 кл

1.Чому трав’янисті рослини ніколи не бувають такими високими як дерев’янисті? (12 балів)

– у трав’янистих відсутнє камбіальне кільце, а у дерев’янистих рослин воно є – 2 б.

– вторинний ріст – пристосування дерев’янистих рослин до переживання холодного клімату – 3 б.

– дерева багаторічні і ростуть все життя – 3 б.

– у трав’янистих збільшена кількість паренхіми, стебло не дерев’яніє і на зиму відмирає – 3б.

– висновки та оригінальність – 1б.

Біологія. 7 клас. Дидактичні матеріали до курсу. , Харків, «Основа» 2007, ст.50.

2. Якими способами тварини захищаються від хижаків? (12 балів).

– уникання зустрічі з хижаком до його викриття: існування у незвичайному середовищі, використання природних укриттів, міграція, нерухомість, малопомітність через малі розміри, маскування, відсутність запаху, безшумність, замітання слідів – 4б.

– уникання зустрічі з хижаком після його викриття: втеча, ховання, затаювання, викидання захисних речовин, попереджувальне забарвлення, запах, звук, сигнал тривоги – 3б.

– способи при безпосередньому контакті з хижаком: неїстівність, отруйність, панцир чи раковина, голки, шипи, слизкість, великі розміри, «активний захист» - боротьба ( зуби, кігті, роги, копита, жалкі клітини, отруйні зуби, електричні органи), автотомія – 4б.

– висновки та оригінальність – 1б.

Биология в вопросах и ответах. 6-11 класс./ под. редакцией .– М. МРОС, 1997. ст.56

9 кл

1. Як тварини визначають напрямок звуку? Яким чином спосіб орієнтації тварини на джерело звуку залежить від розмірів тварини? (12 балів).

– вказується на переваги слуху двома вухами – 1б.

– наводяться гіпотези:

1-ша –напрям звуку визначається по силі звуку – вухо, що ближче до джерела звуку, отримує сильніший сигнал – 2б;

2-га – по часу потрапляння звуку до лівого та правого вуха – 2б.;

3-тя – по особливостям розповсюдження звуку в повітрі – 2б.;

4-та – повертання голови аж поки звук чути найкраще – 2б.

– вказується що 1-ий і 3-ій способи найбільш ефективні для крупних тварин – 2б.

– висновки та оригінальність – 1б.

, , Тарасова по физиологии человека и животных. – М., Мирос, 1995, ст.149-150.

2. Чим пояснюється схожість «обличчя» кішки, сови і мавпи з обличчям людини? (12 балів)

– дається поняття про бінокулярний зір – 3б.

– вказується на розміщення очей необхідне для бінокулярного зору – 3б.

– описуються переваги бінокулярного зору – 4б.

– висновки та оригінальність – 2б.

Биология в вопросах и ответах. 6-11 класс./ под. редакцией .– М. МРОС, 1997. ст.101.

10 кл

1. Леонардо да Вінчі писав: «Воді була надана чарівна влада бути соком життя на Землі». Визначте скільки води у вашому власному організмі та поясніть, чому саме вода має таке важливе значення для живих організмів? (12 балів)

– визначений вміст води у власному організмі ( маса тіла ділиться на 3 і результат множиться на 2) – 4б.

– вказуються властивості води та її біологічні функції – 6б.

– висновки та оригінальність – 2б

Тагліна біологія. 10 клас. – Харків, Ранок, 2001, ст.28

2. Які основні приципи реплікації ДНК? (12 балів)

– дається визначення реплікації – 2б.

– зазначаються принципи реплікації:

а) комплементарність – 2б.

б) напівконсервативність – 2б.

в) антипаралельність – 2б.

г) перервність – 2б.

– висновки та оригінальність – 2б.

Общая биология / под. ред. .– М., Просвещение, 1993, ст.86-89.

11 кл

1. Яке практичне значення аналізуючого схрещування і де його застосовують? (12 балів).

– вказується у чому полягає суть аналізуючого схрещування – 5б.

– описується, де застосовується аналізуюче схрещування: для селекційної роботи у тваринництві та рослинництві – 4б.

– вказується на особливість застосування його у медичній генетиці – 2б.

– висновки та оригінальність – 1б

Біологія / під ред. – К., вища школа, 1995, ст.79-80.

2. Відомо, що ферменти це біологічні каталізатори. Порівняйте ферментативний і хімічний каталіз. (12 балів)

– вказуються загальні властивості ферментів і хім.. каталізаторів небілкової природи: не входять до складу кінцевих продуктів реакції і не витрачаються в процесі каталізу; тільки прискорюють реакції, які перебігають і без них; не зміщують положення рівноваги, а лише прискорюють його досягнення – 3б.

– вказуються відмінності ферментативного і хімічного каталізу: швидкість ферментативного вища; у ферментів висока специфічність; ферментативні процеси не дають побічних реакцій; ферменти каталізують реакції у м’яких умовах; дія ферментів регульована; швидкість ферментативної реакції прямо пропорційна кількості ферменту – 8б.

– висновки та оригінальність – 1б

Хімія харчування./ під ред. – К., Редакція загальнопедагогічних газет, 2005, ст.6-7