Лишняя работа или реальная помощь?

Елена Баханская, Елена Макарова

Лишняя работа или реальная помощь?

О библиотечном активе в современной школьной библиотеке

Библиотечная общественность в нашем, теперь уже 21 веке - какая она? Нужна ли она современным школьным библиотекам, таким разным, живущим и выживающим в различных территориальных, финансовых и других условиях?

Посудите сами, раньше все библиотеки в обяза­тельном порядке должны были создавать свой биб­лиотечный совет, отчитываться о его работе, что-то планировать. В 90-е годы все это тихонечко, как-то само собой сошло на нет. Но! Остались ведь школы, которые по-прежнему создают свои библиотечные советы, потому что привыкли, потому что умеют это делать и у них есть навыки и традиции подобной работы. Было бы очень здорово, если бы коллеги рассказали о своем опыте на страницах «БШ», поделились практическими на­ходками, а также проблемами, стоящими перед ними.

Ведь в наших официаль­ных документах по-прежнему есть такие слова, как работа с библиотечной обществен­ностью, библиотечные сове­ты (см., например, материал В. Груниной «Система - основа всего», «БШ»N25.- С. 21 и С. 43). А из песни, как известно, слов не выкинешь. Так как же спеть нашу библиотечную «песнь» про нашу же обществен­ность? Ведь вопросы, как были, так и остались.

Нужен ли школьным библиоте­кам совет в современных услови­ях, когда так развита индивидуальность, когда каждый за себя? Действенны ли существующие библиотечные советы? Какую конкретную пользу они приносят школьным библиотекам, какие проблемы с их помощью решаются? В чем их реальная сила и действенность? Что им мешает работать? Библиотечный совет в сов­ременной школе - это благо или никчемный балласт? А если все же существует жизненная необходимость в подобной общественной организации, то как при­ступить к ее созданию? Как библиотеке привлечь на свою сторону помощников, друзей, администра­цию? Последний вопрос многих особенно интересует. Действительно важно знать, как реально работают наши коллеги со своей общественностью - детьми, учителя м и, родителями. Как ищут (или «отлавливают») спонсоров и добровольцев. Как практически ведется эта работа, такая невидимая окружающим, обыденная и нужная.

Елена Макарова, зав. библиотекой

средней школы № 000, Москва

От редакции. Хорошие воп­росы без ответов, как правило, не остаются. Подтверждение тому - еще одно письмо, кото­рое мы получили сразу вслед за первым. Что это? Просто совпадение? Или вопросы, поставленные Еленой Мака­ровой, как и многие другие, действительно ищут тех, кто на них ответит?

ОТВЕТ

Формирование библиотеч­ного актива - одна из задач библиотеки образовательного учреждения. Это привлечение читателей (в т. ч. учащихся и родительской общественности) к управлению библиотекой, их участие в работе совещательного органа - библиотечного совета и актива читателей.

Библиотечный актив - это одна из перспек­тивных форм работы с читателями, установление доверительного контакта с ребенком. Кружковцы до окончания школы остаются первыми помощни­ками и друзьями библиотеки.

Цель работы библиотечного актива - пропаганда книги, развитие творческих способностей ребенка. В распоряжении библиотекаря большой выбор средств и методов для достижения этой цели. И в первую очередь наш глав­ный инструмент - книга.

Предлагаем обсудить эту проблему всем школьно-библиотечным миром на страницах «БШ», высказать собственное мнение по этим вопросам, а также задать свои. И попытаться ответить на поставленный вопрос - нужны нам эти активы, или мы и так хорошо справляемся?

Библиотекарь должен дать ребятам и родителям понятие о библиотеке во­обще и библиотечной де­ятельности. Главное, чтобы дети поняли, что библио­течная профессия много­гранна и требует серьезной подготовки.

Актив может выполнять самую разнообразную работу: обрабатывать и рас­ставлять книги, проверять фонд, организовывать книжные выставки, ухаживать за цветами, работать с задолжниками, рекламировать деятельность биб­лиотеки, распространять информационные листки со списком книг, необходимых библиотеке, оформ­лять закладки.

В течение года активисты помогают раздавать учебники по классам и следят за их сохранностью, выпускают стенгазеты, участвуют в работе «Книжкиной больницы», рекламируют книжные новинки, помогают библиотекарю в проведении библиотеч­ных мероприятий.

Компьютеризация библиотек образовательных учреждений увеличила нагрузку на работника биб­лиотеки и предъявила к нему немалые требования. Ребята из библиотечного актива могут оказать по­мощь в освоении приемов работы с компьютером, с информацией, в наборе и редактировании текстов.

По рекомендации библиотекаря ребята из актива готовят обзоры книг. Дети зачастую выделяют такие аспекты произведений, которые остаются незаме­ченными взрослыми. После таких обзоров интерес к чтению растет, заметно увеличивается посеща­емость библиотеки, а порой на рекомендованные книги устанавливается очередь, так как читательский спрос превосходит возможности библиотеки.

Большую работу могут выполнять ребята, проходящие летнюю практику на базе библиотеки. Это ремонт книг и учебников, выявление задолжников по классам, помощь в про­ведении ремонта в библи­отеке.

Вся работа библиотеч­ного актива проводится по плану работы, состав­ленному на год, а его собрания проходят 1-2 раза в месяц. Заведующая библиотекой подводит итоги работы актива, анализируя проведенные активиста­ми обзоры новинок литературы, обсуждения книг, викторины.

В результате совместной работы устанавливается более тесный контакт с ребятами, формируется отно­шение современных детей к профессии библиотека­ря. Они оценивают не только профессиональные и деловые качества библиотекаря, но и человеческие: доброжелательность, тактичность, любовь к детям и книгам. Любовь к детям, творческий подход позволяют создать в библиотеке творческую атмосферу, ок­рашенную добром и искренностью, в частности и потому, что активисты освобождают библиотекаря от некоторых видов работ, у библиотекаря появля­ется больше времени для творчества.

Работа библиотечного актива не только должна помочь в работе школьного биб­лиотекаря, но и позволит лучше понять современного читателя-школьника, выявить его потребности, узнать мнения по разным проблемам и вопросам. Использование библиотечного актива должно повысить эффективность деятель­ности библиотеки, направленной на реа­лизацию задач эстетического, патриотичес­кого, духовного, нравственного воспитания школьников, выполнения воспитательной задачи школы.