Особливості викладання географії та природознавства у 2012-13 навчальному році (стр. 1 )

Особливості викладання географії та природознавства

у 2012-13 навчальному році

Завданням сучасної шкільної географічної освіти є здійснення переорієнтація її цілей на формування таких життєво важливих компетенцій школярі, які сприяли б їх адаптації до активної участі в житті суспільства; посилення виховного потенціалу географічної освіти за допомогою розуміння та знання причин загострення стосунків у системі «людина – суспільство - природа» та оновлення змісту географічної освіти, посилення уваги на показ характеру взаємозв’язків у системі «природні умови і ресурси – людина - суспільство».

Основна мета географічної освіти полягає у всебічному розвитку особистості школяра з урахуванням його природних задатків, здібностей, інтересів та потреб через формування географічної культури як основи світосприйняття, світогляду і діяльності.

Сьогодні шкільна географія відіграє вирішальну роль у зміні людського світогляду на глобальному та особистісному рівні. Географія допомагає дитині усвідомити велике різноманіття і цілісність природи Землі, як єдиної географічної оболонки та водночас осмислити єдність і вразливість природних об’єктів, залежність їх від дій людини, особливо суспільства, озброєного сучасними технічними та технологічними засобами впливу на своє природне оточення.

Пропедевтичним до вивчення географії залишається інтегрованих курс «Природознавства», який вивчається учнями в 5-6 класах.

Навчання географії, природознавства в навчальному році у загальноосвітніх навчальних закладах здійснюватиметься відповідно до Типових навчальних планів, затверджених наказами Міністерства освіти і науки (від 05.02.2009 № 66 «Про внесення змін до наказу МОН України від 23.02.2004 № 000 «Про затвердження Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів 12-річної школи» та від 27.08.2010
№ 000 «Про затвердження Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів ІІІ ступеню»).

Основна школа:

Предмет	Клас	Тижневе навантаження (години)
Природознавство	5	1
6	1
Загальна географія	6	2
Географія материків та океанів	7	2
Фізична географія України	8	1,5
Економічна і соціальна географія України	9	1,5

Старша школа:

Предмет	Клас	Тижневе навантаження (години)
Рівень стандарту (Соціально-економічна географія світу)	10	1,5
Академічний рівень (Соціально-економічна географія світу)	10	1,5
Профільний рівень	10	5
11	5

Вивчення географії, природознавства у навчальному році у загальноосвітніх навчальних закладах буде здійснюватись за такими програм:

– Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Географія. Економіка. 6-11; видавництво Перун. 2005,2006 рр.

– Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Географія. Економіка. видавництво Навчальна книга; 2005.

– Збірник навчальних програм для загальноосвітніх навчальних закладів з поглибленим вивченням предметів природничо-математичного та технологічного циклу. Географія України. видавництво Вікторія; 2008.

– Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. 10-11 класи Географія. Економіка. Рівень стандарту. Академічний рівень. Профільний рівень. – Київ, 2010.

– Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Природознавство. 5-6; видавництво Перун. 2005,2006 рр.

Як і в попередні роки, вивчення географії України у 8-му та 9-му класах рекомендуємо завершувати викладанням 17-годинних курсів (за рахунок годин варіативної складової навчального плану) «Фізична географія своєї області» та «Економічна та соціальна географія своєї області». Завдяки такому підходу, спираючись на краєзнавчий принцип, вчитель дає наукові географічні поняття на основі вивчення своєї місцевості та допомагає наочно допомогти учневі у вивченні господарської діяльності населення рідного краю. Здобуті знання сприятимуть прищепленню учням любові до рідної землі, створять підґрунтя для того, щоб у подальшому учень орієнтувався на географічну освіту. При викладанні географії своєї області можна використовувати географічний атлас «Вінницька область. Моя мала батьківщина» створений колективом видавництва «МАПА-Київ». Викладання такого курсу має здійснюватись відповідно програми «Рідний край».

Програми курсів за вибором та факультативів. Географія. Частина І.

– Київ, 2010. (додаток 1)

При викладанні такого курсу можна користуватись навчально-методичним забезпеченням: бібліотека краєзнавчих підручників та програм по нашому регіону. Це «Рідний край. Вінниччина» навчальний посібник автори , Л. Є. Батюк, «Географія Вінницької області» навчальний посібник за редакцією Г. І. Денисик, ір – Вінниця: Гіпаніс, 2004, а також великим переліком програм і посібників, підготованих і схвалених до використання предметною комісією з географії Науково-методичної ради з питань освіти МОНмолодьспорт України для окремих регіонах країни, районів, а подекуди окремих міст і сіл.

Рівень навчальних досягнень учнів визначається відповідно до Критеріїв оцінювання, затверджених наказом МОН України № 000 від 13.04.2011 року. Критерії оцінювання навчальних досягнень реалізуються в нормах оцінок, які встановлюють чітке співвідношення між вимогами до знань, умінь і навичок, які оцінюються, та показником оцінки в балах. Обов’язковими видами оцінювання навчальних досягнень учнів є поточне, тематичне, семестрове, річне та державна підсумкова атестація. У критеріях оцінювання навчальних досягнень зазначено вимоги до оцінювання практичних робіт щодо їх виконання, оформлення та формулювання висновків. Оцінюючи практичну роботу учителю необхідно оцінювати навчальну діяльність учнів не лише за кінцевим результатом, а й за процесом його досягнення, зважати на рівень самостійності учнів у виконанні роботи та формулюванні висновків з урахуванням вікових особливостей учнів. Так в учнів старшої школи вже має бути сформоване уміння формулювати висновки до практичної роботи на підставі теми, мети і результатів проведеної роботи.

Обов’язковим є проведення однієї контрольної роботи в семестр, як однієї із форм контролю й оцінювання навчальних досягнень учнів. Зміст завдань контрольної роботи може охоплювати зміст однієї навчальної теми або декількох навчальних тем. Час проведення контрольної роботи та її зміст визначає вчитель. Для контрольної перевірки, згідно з критеріями оцінювання й вимогами програми з географії та природознавства до результатів навчання, необхідно використовувати завдання різної форми і різних рівнів складності. Завдання для контрольної роботи мають спиратися не тільки на базові знання учнів, а й на вміння їх застосовувати. Тому разом із завданнями, які передбачають уміння учнів впізнавати географічні факти, поняття, терміни, , особливості процесів, необхідно включати завдання, що вимагають від учнів описувати та характеризувати процеси, порівнювати й класифікувати, використовувати діаграми, таблиці та графіки, надавати або вибирати пояснення, формулювати пояснення причинно-наслідкових зв’язків, висловлювати свою думку.

Оцінювання навчальних досягнень учнів, згідно з критеріями оцінювання, вимагає включення до контрольної роботи як завдань у тестовій формі так і відкритих завдань з короткою та розгорнутою відповіддю, які вимагають від учня самостійно сформулювати відповідь на поставлене запитання та відповідно її оформити.

Контрольні роботи оформляються в зошиті для контрольних робіт або на окремому аркуші (зі штампом навчального закладу) та зберігаються в кабінеті географії протягом року.

Необхідною складовою успішного навчання з географії є картографічна грамотність. Сучасна картографічна база засобів навчання представлена стінним картами, атласами, контурними картами комп’ютерними картографічними програмними педагогічними засобами навчання, які видаються двома видавництвами ДНВП «Картографія» та ПрАТ «Інститут передових технологій» їх продукція пройшла науково-методичну експертизу предметної комісії та комісії із засобів навчання та шкільного обладнання та отримала грифи «Рекомендовано МОНмолодьспорт України для використання у загальноосвітніх навчальних закладах ».

Передбачені програмою практичні роботи є обов’язковими для виконання всіма учнями, а їх перевірка та оцінювання здійснюється вчителем на власний розсуд – у всіх учнів чи вибірково. Обов’язковими для оцінювання у кожного учня є дві практичні роботи протягом семестру, що заздалегідь визначаються учителем. Визначені вчителем практичні роботи відмічаються в календарних планах – «оцінюється». При перевірці практичної роботи вчитель може оцінити, як виконання теоретичних знань учнів на практиці так і картографічних знань (оформлення контурної карти). Ведення учнями контурної карти перевіряється вчителем постійно. Рекомендуємо оцінку за контурну карту виставляти в журнал окремою колонкою в останній темі перед семестровою.

При оцінені роботи на контурній карті слід керуватись методичними рекомендаціями «Вимоги до оформлення контурної карти».

В 6 класі (географія) та природознавство (5, 6 клас) ведеться календар спостереження за погодою. Якщо учні ведуть календар погоди протягом навчального року в такому випадку оцінка виставляється раз в семестр окремою колонкою в останній темі перед семестровою.

З метою екологізації географічної освіти пропонується до використання навчально-виховному процесі посібник «Зелений пакет для школярів», матеріали якого сприяють формуванню практичних навичок навчання та оцінювання інформації екологічного змісту. Дана програма пройшла експертизу і отримав гриф «Схвалено МОНмолодьспорт України для використання в загальноосвітніх навчальних закладах», матеріали якої доцільно використовувати для формування практичних навичок навчання та оцінювання інформації екологічного змісту. Загальноосвітні навчальні заклади отримали якісний продукт з питань охорони довкілля та сталого розвитку важливою рисою якого є його міждисциплінарний характер. Посібник містить матеріали, які дозволяють учням розв’язувати життєві ситуації, приймати свідомі рішення, формувати екологічну поведінку, навчити бережно ставитися до природи, до здоров’я, стати активним громадянином своєї держави. Дізнатися більше про історію створення “Зеленого пакета” та отримати доступ до різномовних ресурсів комплексу можна на: http://greenpack. rec. org

Інструкцією з ведення класного журналу учнів 5-11(12)-х класів ЗНЗ (Наказ МОН України № 000 від 03.06.2008 р. визначається порядок ведення класного журналу та оцінювання навчальних досягнень учнів 5-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів.

1. Розподіл кількості сторінок – здійснює керівник навчального закладу або його заступник з навчально – виховної роботи.

2. Ведення журналу – класний керівник та вчителі.

3. Записи в журналі ведеться тільки державною мовою.

4. У разі помилкового або неправильного запису оцінки поряд робиться правильний, який засвідчується підписом керівника навчального закладу та скріплюється печаткою.

5. У графі «Зміст уроку» - стисло записується тема уроку, контрольної, практичної, тощо.

6. У графі «Завдання додому» - прочитати, вивчити, повторити, параграф, сторінки, номери завдань.

7. Заміна – у графі «завдання додому» після д/з записується «заміна» прізвище та підпис.

8. Перевірка журналу керівником (заступником) протягом навчального року не менше 4 разів. Учитель – підпис про ознайомленням.

9. Скоригована – у триденний термін після семестрової звертаються батьки з заявою (мотивуючи причину) до керівника, про проведення оцінювання. Наказом створюється комісія: керівник, голова метод об’єднання, вчитель та затверджується графік. Оцінювання у письмовій формі. Завдання погоджуються на шкільному МО і затверджуються керівником. Письмові роботи зберігаються протягом року.

Коригування не пізніше п’яти днів після подачі заяви. Скорегована оцінка за семестр нижча за семестрову або така сама як семестрова не виставляється. У разі, якщо учневі не вдається підвищити результати, запис у колонку Скорегована не робиться.

На сторінці «Зведений облік навчальних досягнень учнів» за І та ІІ семестр виставляється остаточно скорегована оцінка.

10. Річна виставляється не раніше ніж через три дні після оцінки за ІІ семестр.

11. Річна оцінка коригуванню не підлягає.

Подаємо зразок ведення сторінки класного журналу Географії:

Назва предмета Прізвище, ім’я та по батькові вчителя

Прізвище та ім’я учня

05/ 09

11/ 09

14/09

Практична робота №1

…

…

Календар погоди

Контурна карта

19/ 03

Тематична

І семестр

Скоригована

10/02

Календар погоди

Контурна карта

…

ІІ семестр

Скоригована

Річна

ДПА ДПА

Апеляційна

Якщо практична робота являється елементом уроку, то учень за урок може отримати дві оцінки: за усну відповідь та за виконання практичної роботи. В такому випадку оцінка за усну відповідь виставляється в колонку в числі, а практична робота в колонку поряд, але без числа.