Урок позакласного читання №11, 2клас за підручником І, Хорсіка Л. І «Найкраще»
Тема. Оповідання. Творіть добро
Мета. Вчити аналізувати прочитані твори, виділяти головне, вдосконалювати навички читання учнів, розширювати словниковий запас учнів, літературознавчу компетентність.
Розвивати зв’язне мовлення, увагу, уяву, фантазію. Виховувати почуття доброти, людяності.
Обладнання: підручник «Найкраще, 2 клас», портрет В. Сухомлинського, виставка книжок
І. Організаційна частина
1. Вірш-автотренінг
Кожен урок-це сходинка вгору,
Крок до своєї мети.
Буду я на уроці трудитись,
Щоб її досягти.
2. Ознайомлення з планом уроку (на дошці годинник, який розбитий лише на 40 хвилин поділками, біля кожної поділки на протязі уроку з'являється буква, з яких учні потім складуть ключовий вислів).
-Чим незвичайний наш годинник? (Має лише 40 хвилин).
- Чому цей годинник має лише 40 хвилин? (Тому що наш урок матиме таку тривалість.)
- Як потрібно працювати на уроці, щоб все встигнути зробити? (Швидко, давати чіткі відповіді…).
ІІ. Мовна розминка
-Жодна людина не може гарно читати, якщо у неї погано розвинені органи артикуляції та слабкі легені.
1. Артикуляційні вправи
Рот-хатинка, губи-двері,
Хто в хатинці цій живе?
У затишній цій оселі
Язичок живе веселий.
Робить він щодня зарядку:
Огорожу, бублик, гірку,
Трубочку, грибочок, змійку.
Може він зіграть в футбол,
Може ще й забити гол.
Може коником стрибати,
Вправно на гармошці грати. (Діти язичком роблять всі ці вправи).
2. Дихальні вправи: на видиху: а, о,у, е,и, і; а, о,у, е,и, і,а, о,у; лічба десятками (10,20,30,04,50,60,70,80,90,100).
3. Скоромовки (повторення вивчених)
Кріт кротові говорив:
Вчора я зробив добро:
Для малят-звірят прорив
Понад річкою метро.
4. Вправи на виразність читання
-Закресліть зайві слова, прочитайте речення (з логічним наголосом, як лисичка, ведмідь, людина-павук), перебудуйте це речення в питальне, спонукальне…:
Людинаодинповиннадватворититридобро.
- Як ви розумієте цей вислів?
ІІІ. Формування літературознавчих понять
-Перед тим, як ви будете презентувати прочитані книжки, повторимо їх будову (вчитель тримає книжку в руках, показує частини книги, читає вірш, а учні його доповнюють).
На столі лежить у мене книжка ця чудова.
Давайте разом пригадаєм яка її будова.
Вона багато нам розкаже:
І назву книги, й автора покаже.
Буває і тверда, й м'яка у книжці що?... (обкладинка).
Відкриваю книжку, бачу:
Знову назва книги й автор,
Видавництво й жанр книжок –
Це є …(титульний листок).
Про що книжка ця чудова,
Нам розкаже…(передмова).
Дуже хочу прочитати я легенди і казки,
Як їх в книжці віднайти?
Не потрібно мати хист,
Щоб знайти у книзі…(зміст).
Коли книжки на полиці
Всі стоять, немов сестриці,
Вам знайти потрібну
Допоможе…(корінець).
Це ще, діти, не кінець,
Бо багато слів нових
Вас чекають на уроках
Позакласного читання.
Знайте й пам'ятайте їх!
ІV. Перевірка домашнього завдання (перевірка розуміння творів з підручника «Найкраще» з теми «Твори добро», презентація учнями прочитаних книжок з даної теми).
1. До якого твору може підійти прислів'я «Хто чисте сумління має, той спокійно спати лягає»? ( «Як Федько відчув у собі людину»).
- Чого вас навчив цей текст? (Виконувати гарно кожну роботу.)
- Що б ви зробили на місці героя?
- Хто з вас взяв щось для себе з цього оповідання?
2. –З якого оповідання цей хлопчик? (Показ ілюстрації до твору).
(«Із посміху люди бувають»).
- Хто написав цей твір? (Анатолій Григорук).
- Яких дійових осіб запам’ятали? Хто є головною дійовою особою, а хто – епізодичні герої?
- Кому з героїв твору ви хочете подякувати? Чому?
- Яка головна думка цього оповідання?
3. Які прислів’я та приказки ви запам’ятали з оповідання «З курми лягай, з півнями вставай»? («Сонце на ялинці, а ми ще в перинці», «Люди жати, а ми на лежанці лежати», «Лежи, Тетяно, бо ще рано», «Нумо, вставай, чоловіче, третій півень кукуріче», «Раненько встали, та на порозі задрімали», «Проворний, як муха в сметані»). Яких людей висміюють ці прислів’я?
4. З якого оповідання цей уривок: «З самого ранку дріботить осінній дощ. Вийшла Олеся на ґанок - стежки мокрі, трава мокра, лавка в саду під жасмином мокра…»? (Казочка про поганий настрій).
- Чому це оповідання названо казочкою? (Дійові особи: вербовий кошик, ринва, котик розмовляють, багато вигаданого).
- Доведіть, що оповідання відрізняється від казки. (Метод «Прес»).
5. Презентація учнями прочитаних книжок з даної теми (В. Нестайко «Лісові пригоди в Країні сонячних зайчиків»та ін.)
V. Енергізатор «Веселі бджілки».
VІ. Мотивація навчальної діяльності.
- Яка тема об’єднує всі прочитані твори?
- Як ви розумієте вислів «Творити добро»?
- Чи потрібно вчитися робити добро?
VІІ. Оголошення теми, мети і завдань уроку. Робота над віршем Л. Компанієць, оповіданням В. Сухомлинського Чи можна перехитрити сонечко».
1. Робота над віршем Л. Компанієць «Іди по тій стежці, дитино…».
а) читання вірша вчителем.
- До чого нас закликає автор у вірші?
б) Самостійне напівголосне читання вірша учнями.
в) Читання вірша з логічними наголосами, паузами.
г) Розучування вірша напам'ять. Робота в парах.
2. Рубрика «Із життя слова»
- Чи замислювалися ви, що означає слово «людина»? (с.196).
3. Робота над оповіданням В. Сухомлинського Чи можна перехитрити сонечко».
а) Біографія В. Сухомлинського «Авторське крісло».
б) Виразне читання оповідання вчителем.
- Яку роботу виконували діти?
в) читання тексту «естафетою»( учень, який прочитав речення, називає того, хто буде продовжувати).
г) Вибіркове читання.
д) Робота над розумінням оповідання. Прийом «Постав запитання до тексту» (хлопчики ставлять запитання, а дівчатка відповідають).
- Якби ви були на місці Павла, як би вчинили? Чому?
VІІ. Підсумок уроку. Рефлексія
- Яке ключовий вислів отримали? (Хто людям добра бажає, той і сам має).
- Чим корисний був для вас цей урок?
- Чи навчилися ми творити добро? (Вчитися творити добро потрібно усе життя).
Навчаймося добра, як вчаться мові діти,
Щоб потім все життя його, святе, творити!
VІІІ. Домашнє завдання (на наступний урок позакласного читання: читати твори з теми «Казки українських письменників» с. 215-233, за бажанням намалювати до них ілюстрації, у шкільній бібліотеці ви можете взяти такі казки….)
