Общение со взрослыми

ОБЩЕНИЕ СО ВЗРОСЛЫМИ

Цель

Цель – предоставить возможность осознать семейные ценности, тренинг навыков эмпатии, коллективной работы, умения преодолевать застенчивость. Отработка навыков общения со взрослыми, воспитание уважения к родителям и учителям.

Учебные задания

В конце занятия ученики должны уметь:

·  называть двух взрослых людей, которым они доверяют;

·  объяснять значение выражения «Один за всех и все за одного» в семейных отношениях;

·  назвать две проблемы в работе учителя;

·  демонстрировать способность преодолевать застенчивость в общении с учителями.

Оборудование и материалы

·  листы бумаги формата А2 и А3;

·  карандаши, фломастеры, маркеры;

·  ножницы, скотч, клей.

Что подготовить заранее

·  клубок шерстяной пряжи яркого цвета для упражнения «Знакомство»;

·  карточки с ситуациями (задание 4, с. 230 данного пособия);

·  сказка «Репка» (можно подготовить инсценировку сказки).

Домашнее задание

 Учебник, § 23. Тетрадь­ практикум (с. 50–51), задания 1—2.

1. Знакомство: «Моя семья – это…» (упражнение описано в учебнике на с. 1мин.).

2. Напоминание правил: «Какое из правил вы хотели бы ввести в вашей семье?» (3 мин.).

3. Инсценировка сказки «Репка», обсуждение (5 мин.).

Вопросы для обсуждения:

 Какой вывод можно сделать из этой сказки?

(Каждый должен работать для пользы семьи. Только так можно достичь желаемого);

 Какие еще вы читали сказки, книги, видели фильмы о семейных отношениях?

(порекомендуйте посмотреть фильмы, указанные в учебнике).

4. Ролевая игра «Маршрутка» (7 мин.).

 Объединение в две группы.

 Предложите группам разыграть сценки:

группа 1 – «Антон едет в маршрутном такси. В этом виде транспорта посадка должна осуществляться только на свободные посадочные места. Но несмотря на то, что маршрутка переполнена, на остановке заходит нетрезвый мужчина и говорит мальчику: «Уступи место старшему». Антон встает, но ему не за что держаться, и на крутом повороте он падает»;

группа 2 – «Антон едет в маршрутном такси с мамой. В этом виде транспорта посадка должна осуществляться только на свободные посадочные места. Но несмотря на то, что маршрутка переполнена, на остановке заходит нетрезвый мужчина и говорит мальчику: «Уступи место старшему». Мама говорит: «Нет, он не будет ехать в маршрутке стоя». Мужчина отходит».

 Разыгрывание ситуаций, обсуждение: «В каких случаях взрослые защищают детей?»

5. Мозговой штурм: «К кому дети обращаются за помощью или советом?» (5 мин.).

 На первом этапе записывают все предложения.

 На втором подчеркивают (или выписывают) только взрослых.

6. Работа в тетради (3 мин.). Это задание можно задать домой. Детям предлагается записать пятерых взрослых, которым они доверяют, по следующему алгоритму:

 сначала они записывают имя человека (можно в зашифрованном виде или условно), к которому обратятся при необходимости в первую очередь;

 потом пишут имя человека, к которому они обратятся, если первого не будет, и так далее;

 домашнее задание: наклеить фотографии или нарисовать этих людей в тетради на изображении Солнечной системы.

7. Упражнение «Интервью с учителем» (15 мин.). Выберите способ выполнения этого упражнения:

  выполнить упражнение на уроке так, как описано в учебнике (с. 121);

  объединить учеников в группы (пары) и дать возможность выполнить это задание к следующему тренингу (не забудьте предупредить коллег, что к ним могут подойти дети с просьбой взять интервью).

8. Тренинг навыков общения (5 мин.). Продемонстрируйте одну сценку

с подготовленными волонтерами и выберите способ выполнения задания.

  В этих же группах (парах) предложите выполнить задание «Потренируйся» (учебник, с. 121). Алгоритм преодоления застенчивости – в тетради-практикуме на с. 47.

  Задайте это задание домой.

9. Обратная связь (3 мин.). Предложите детям высказаться по поводу той роли, которую играют взрослые (родители, учителя, тренеры) в их жизни. Например: «Учителя (родители, тренер, священник…) – это наши друзья (это люди, к которым можно обратиться за помощью, которые многое делают ради нашего будущего…)».

10. Прощание (2 мин.). Спеть песню «Вчителько моя».